第3章 第8～10课时 多种多样的生态系统-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步练习课时作业（苏科版2024）

一课时提优计划作业本生物七年级上册)》 第3章 生态系统和生物圈 第8课时多种多样的生态系统（一） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） B.生产者、消费者、非生物成分 1.以下可称作生态系统的是 C.消费者、消费者、分解者 A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 D.消费者、消费者、非生物成分 B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 7.绿色植物是生态系统的生产者，细菌、真菌是 C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 生态系统的分解者。下列关于绿色植物和细 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草 菌、真菌共同点的叙述，正确的是() 2.下列各项中不能被称为生态系统的是() A.都能利用阳光、空气中的二氧化碳、水等 A.一块农田 制造有机物 B.一条河流 B.都能分解动植物的遗体、落叶，利用有机 C.太湖中所有的鱼类 物中的能量 D.我们的校园 C.它们正常生活都需要营养、水、适宜的温 3.下列完整地列出了生态系统的组成成分 度等 的是 () D.都是各种动物的食物来源，为动物提供 A.光照、土壤、空气 营养和能量 B.光照、土壤、空气和植物、动物 8.有一种硫细菌，体内含有光合色素，能利用 C.植物、动物、微生物 光能将无机物转变为储能有机物。下列生 D.光照、土壤、水、空气和植物、动物、微 物与该硫细菌在生物圈中的作用相似的是 生物 ) 4.“神舟十八号”载人飞船实施国内首次在轨 A.肺炎双球菌 B.树菇 水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研 C.蚯蚓圳 D.水稻 究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水 9.调查各种生态系统时要携带一定的调查工 生生态系统。金鱼藻属于该生态系统成分 具，通常不需要携带的是 () 中的 ( A.放大镜和望远镜 A.生产者 B.消费者 B.显微镜和载玻片 C.分解者 D.非生物成分 C.铲子和采集瓶 5.塔宾曲霉菌能分解塑料中难降解的复杂有 D.记录本和笔 机物，它在生态系统中属于 10.某同学用玻璃瓶、泥沙、水和小鱼制作了一 A.生产者 B.分解者 个生态瓶，该生态瓶还缺少 () C.消费者 D.非生物成分 A.非生物成分B.生产者 6.从生态系统的组成成分来看，一片森林中的 C.消费者 D.分解者 大树、松鼠和空气分别属于 () 11.下图为小珠同学制作的生态瓶，它是不是 A.生产者、消费者、分解者 一个生态系统呢？下列从生态系统的组成 24 第2单元我们生活的生物圈 角度分析判断，正确的是 (2)若想让该生态系统维持长期稳定，玻璃 冰辰 罐必须放置在 ( A.低温处 B.温暖处 小鱼 水草 C.明亮处 河沙 D.黑暗处 A.生物数量少，不是生态系统 (3)小鱼在该生态系统中充当的角色是 B.生物种类少，不是生态系统 ( C.包括生物成分和非生物成分，是生态系统 A.生产者 D.包括动物、植物和河沙里的微生物，是 B.消费者 生态系统 C.分解者 12.研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比 D.以上都是 自己体型大十倍且有毒的马陆（一种动物）， 三、非选择题 同时也以粪便和腐肉为食。由此判断，猎食 14.下图所示是一个池塘生态系统的模式图。 性粪金龟在生态系统中 () 请据图回答下列问题。 A.属于生产者 B.只是消费者 C.只是分解者 D.既是消费者又是分解者 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 13.下图所示是用玻璃罐模拟的池塘生态系 统。请回答下列问题。 河蚌 水 微生物 (1)在此生态系统中，非生物因素有 和 等。 (2)树和水草能够进行光合作用制造有机 物，因此它们是该生态系统中的 (3)该生态系统中的分解者是 () (1)下列能完整描述该生态系统组成成分 A.莲 B.树 的是 () C.微生物 D.鱼 A.水草、鱼、水、泥土 (4)判断对（√）错(X): B.非生物成分、生产者、消费者 这个生态系统中，只有兔子是消费者。 C.生产者、消费者、分解者 () D.生物成分和非生物成分 25 一课时提优计划作业本生物七年级上册))》 第9课时多种多样的生态系统（二） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） 6.下列诗句描写了各种自然景观，从诗中描述 1.以下生态系统中，生物多样性最丰富的是 的情景来看，生态环境最差的是 ) ( A.苔痕上阶绿，草色入帘青 A.沙漠生态系统 B.大漠孤烟直，长河落日圆 B.森林生态系统 C.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.草原生态系统 D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D.农田生态系统 7.森林生态系统被称为“绿色水库”和“地球之 2.“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮 肺”的原因不包括 () 萍一道开。”白居易的《池上》描写的生态系 A.能调节气候 统是 () B.能涵养水源 A.淡水生态系统 C.能提供木材 B.草原生态系统 D.能净化空气 C.沙漠生态系统 8.能净化水质、为水禽提供栖息地，被称为“鸟 D.森林生态系统 类的乐园”的是 () 3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这一诗 A.森林生态系统 句描绘的是 ( B.草原生态系统 A.农田生态系统 C.海洋生态系统 B.森林生态系统 D.湿地生态系统 C.草原生态系统 9.在自然界中，猞猁的天敌是虎、豹、熊等大型 D.海洋生态系统 猛兽，它的主要食物是野兔、松鼠和野鸽等 4.2024年6月8日是第十七个全国海洋宣传 鸟类，有时也会袭击麝、狍子和鹿的幼崽。 日，活动的主题是：“保护海洋生态系统，人 据此可知猞猁主要生活在 () 与自然和谐共生。”下列关于海洋生态系统 的叙述，正确的是 () A.荒漠生态系统 A.具有“地球之肾”之称 B.森林生态系统 B.动植物种类丰富，动物大多能在水中游动 C.湿地生态系统 C.以高大的乔木植物为主 D.草原生态系统 D.沼泽、河流都属于海洋生态系统 10.我国有着多种多样的生态系统。下列有关 5.城市生态系统的主体是 生态系统的叙述，错误的是 () A.动物 A.森林生态系统被称为“绿色水库”，一般 B.植物 能够长期处于比较稳定的状态 C.建筑物 B.海洋生态系统的生产者每年制造的氧气占 D.人 地球产氧量的70%，被称为“地球之肺” 26) 第2单元我们生活的生物圈 C.城市生态系统中人类起着重要的支配作 (1)下列关于湿地生态系统的叙述正确 用，由于人口密集，容易造成环境问题 的是 () D.湿地生态系统能蓄洪防洪、降解污染， A.以农作物为主，动植物种类相对 被称为“地球之肾” 较少 11.下列属于湿地生态系统的是 B.为人类的生活和生产用水提供水源 A.海洋 C.分布在干旱地区，年降水量较少 B.沼泽 D.是开放性水域与陆地之间的过渡性 C.湖泊 生态系统 D.草原 (2)下列关于广州海珠国家湿地公园的叙 12.下列生态系统类型及其特点或作用，对应 述，错误的是 () 正确的是 ( A.变为耕地能更好地服务人类 B.属于珍贵的自然资源 选项 生态系统类型 特点或作用 C.具有蓄洪防洪的作用 生物种类较多，系统较 A 农田生态系统 D.有“地球之肾”的美誉 稳定 (3)湿地生态系统不具有的功能是() 制造氧气最多，相对湿 B 森林生态系统 A,防风固沙 度最小 B.调节气候 浮游植物占优势，有“绿 C 湿地生态系统 C.蓄洪防洪 色水库”之称 D.降解污染 消费者主要是人类，容 D 城市生态系统 三、非选择题 易产生环境问题 14.将下列生物与其最适于生存的生态系统用 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 直线连起来。 13.2025年2月2日是第29个世界湿地日，主 ①小丑鱼和鲨鱼 A.森林生态系统 题是“保护湿地，共筑未来”。广州海珠国 ②高粱和玉米 B.农田生态系统 家湿地公园是鸟类重要的栖息地之一，被 ③猎豹和羚羊 C.湿地生态系统 列入《国际重要湿地名录》。请回答下列 ④松鼠和啄木鸟 D.海洋生态系统 问题。 ⑤沼泽植物 E.草原生态系统 27 一课时提优计划作业本生物七年级上册))》 第10课时多种多样的生态系统（三） 一、单项选择题（每题只有一项最符合题意） D.进一步加强城市化建设的力度 1.地球上最大的生态系统是 ( 7.生物圈是我们共同的家园。下列活动不是 A.海洋生态系统B.岩石圈 在生物圈中进行的是 () C.生物圈 D.水圈 A.斑头雁飞越珠穆朗玛峰 2.下列关于生物圈的叙述，错误的是( B.石油细菌生存在地下2500~3000米的 A.地球是人类和其他生物唯一的家园 石油中 B.生物圈是包含多种类型生态系统的最大 C.章鱼利用柔软的身体在距离海平面 生态系统 4800米的深海里滑行 C.生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石 D.“神舟十七号”航天员出舱完成天和核心 圈的全部 舱太阳翼修复试验 D.生物圈包括地球上全部生物及一切能够 8.生物圈是地球上最大的生态系统，是人类和 适合生物生存的环境的总和 其他生物共同生活的唯一家园。下列有关 3.下列有关生物圈的概念及范围的叙述中，正 叙述正确的是 () 确的是 () A.生物圈的资源取之不尽，用之不竭 A.地球上所有生物的总和就是生物圈 B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩 B.生物圈为大多数生物提供基本的生存条件 石圈 C.地球上所有生物能生活的地方就是生物圈 C.生物圈中的生物能影响和适应环境 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D.生态系统由生产者、消费者和分解者 4.“生物圈2号”实验的失败给我们带来的启 组成 示是 () 9.使用农药DDT的地区，虽然只占陆地面积 A.科学不够发达 的一小部分，可是远在南极的动物体内也发 B.生物圈是人类和其他生物共同生活的唯 现了DDT。这种现象说明 () 一家园 A.DDT挥发性极强 C.人类可以离开生物圈 B.南极动物会偶尔到施药地区寻找食物 D.科学实验总会有失败 C.生物圈是一个统一的整体 5.人类在生物圈中扮演的角色是 D.考察队将DDT带到了南极 A.生产者 B.消费者 10.山水林田湖草是生命共同体。下列叙述不 C.分解者 D.以上都是 正确的是 () 6.下列行为与举措中，有利于保护和恢复我国 A.生物圈是一个统一的整体 西北地区生态环境的是 B.生物圈是地球上最大的生态系统 A.大力开垦荒地，发展农业 C.“山水林田湖草”属于不同的生态系统 B.进一步发展畜牧业 类型 C.退耕还林、还草 D.生物圈中各类生态系统是彼此孤立的 28 第2单元我们生活的生物圈 11.下列有关生态系统的叙述，错误的是( C.大气圈的中层 A.生物圈是地球上最大的生态系统 D.大气圈的下层 B.生物生存的环境就是指生物的生存地，点 (2)图中⑤指的是 C.生态系统中，生物成分与非生物成分之 A.所有非生物 间是相互影响的 B.适合④生存的环境 D.地球上各类生态系统间是相互影响相 C.全部的水 互制约的 D.全部的水和空气 12.“月宫一号”是我国研制的密闭“微型生物 (3)②所指的水圈包括 圈”。2017一2018年，8位志愿者分批在 A,全部海洋 “月宫一号”中生活，共历时370天，这对人 B.全部江河湖泊 类实现在地球外长期生存具有重要的科研 C.以上都包括 意义。下列关于“月宫一号”的叙述，错误 (4)人类主要生活在 中，但人类的 的是 () 活动可以到达另外的圈层。 A.包含生物成分和非生物成分，属于一个 A.① B.② 生态系统 C.③ D.以上都有 B.栽培的粮食作物和蔬莱水果属于生态 三、非选择题 系统中的生产者 14.生物圈是所有生物的共同家园。请分析回 C.因为生物种类偏少，所以自我调节能力 答下列问题。 比生物圈要弱 (1)生物圈的范围包括 的下层、 D.说明人类已经研制出适合长期生存的 和 的上层 人工生态系统 (2)在大气圈中生活的生物主要是能够飞 二、组合选择题（每题只有一项最符合题意） 翔的 和 ,还有细菌等 13.下图表示生物圈的相关概念，请据图回答 微生物。 有关问题。 (3)水圈包括地球上的全部 和江 ① ④所有生物 河湖泊。 (4)岩石圈是所有 生存的地方。 ②水圈 生物圈 生活在岩石圈的生物除了我们常见的 ⑤ ③岩石圈的上层 植物、动物，还有大量的 (1)图中①指的是 等微生物。 A.大气圈的全部 B.大气圈的上层 29一、课时提优计划作业本生物七年级上册>> 有影响吗(5)将鼠妇放回适合生活的环境中 第3章教学效果自我检测卷 23.(1)温度光照水分(2)影响适应(3)生物1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.C8.D 24.(1)裸地(2)灌木丛裸地有(3)越大生物9.B10.D11.D12.A13.B14.C15.C 影响环境(4)灌木丛小(5)平均保证实验数据16.A17.A18.C19.C20.B21.(1)非生物 更准确，尽可能地减小实验误差(6)B 成分竞争(2)水稻→害虫→蛙(3)分解者(4)自 第3章生态系统和生物圈 我调节22.(1)淡水太阳(2)金鱼藻河泥 第8课时多种多样的生态系统（一） (3)保持光照充足（或保持水质清洁、保持温度稳定、定 1.B2.C3.D4.A5.B6.B7.C8.D 期维护等，合理即可)23.(1)4分解者(2)水生植 9.B10.B11.C12.D13.(1)D(2)C(3)B物→蟹→鹭(3)竞争2自我调节24.(1)环境 14.(1)光照空气水土壤温度(2)生产者 (2)生产者分解者无机物(3)递减 (3)C(4)× 第3单元生物体的结构层次 第9课时多种多样的生态系统（二） 第4章生物体有相同的基本结构 1.B2.A3.C4.B5.D6.B7.C8.D 第14课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（一） 9.B10.B11.B12.D13.(1)D(2)A(3)A1.A2.B3.C4.A5.C6.B7.A8.A 14.①-D②-B③-E④-A⑤-C 9.A10.B11.D12.A13.(1)C(2)C(3)C 第10课时多种多样的生态系统（三） (4)C14.(1)c→a→d→b(2)生理盐水细胞碘 1.C2.C3.B4.B5.B6.C7.D8.C液(3)气泡d缓慢(4)细胞壁 9.C10.D11.B12.D13.(1)D(2)B(3)C第15课时细胞是生物体结构和功能的基本单位（二） (4)C14.(1)大气圈水圈岩石圈(2)昆虫鸟1.A2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.C 类(3)海洋(4)陆生生物细菌真菌 9.B10.D11.B12.B13.(1)A(2)D(3)D 第11课时生态系统中不同生物之间的食物关系（一）14.(1)细胞显微镜(2)细胞膜细胞质细胞核 1.D2.A3.B4.C5.C6.C7.B8.B 第16课时单细胞生物 9.D10.C11.C12.A13.(1)A(2)D(3)B1.B2.B3.C4.C5.C6.A7.A8.A 14.(1)稻蟹(2)捕食水稻→害虫→蟹→人分解者9.A10.C11.A12.B13.(1)C(2)D(3)D 第12课时生态系统中不同生物之间的食物关系（二）14.(1)细胞膜(2)纤毛运动(3)④(4)③ 1.B2.B3.A4.A5.B6.D7.B8.B (5)细胞壁 9.D10.B11.B12.D13.(1)C(2)C(3)A 第4章教学效果自我检测卷 (4)B14.(1)5草→鼠→蛇→猫头鹰(2)竞争 1.C2.C3.C4.B5.C6.D7.B8.C (3)生产者(4)太阳 9.D10.C11.C12.D13.D14.B15.B 第13课时维护生态系统的稳定 16.D17.B18.A19.B20.D21.(1)③④ 1.D2.C3.D4.B5.B6.A7.C8.C②①(2)细胞液(3)细胞核(4)图3① 9.D10.A11.D12.A13.(1)D(2)C(3)C22.(1)图1细胞壁液泡(2)B细纱布可以更好 14.(1)自我光照、空气、水等(2)消费者分解者地展示细胞膜控制物质进出的功能23.(1)①细胞 (3)核定草场合理载畜量，减少过度放牧现象（合理壁(2）液泡深(3)②细胞膜(4)③细胞核 即可) 24.(1)④⑤⑥(2)①纤毛(3)收集管和伸缩泡 106》