第二课 只有社会主义才能救中国 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治课件聚焦必修1《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”，核心涵盖近代中国基本国情、新民主主义革命意义、社会主义制度确立等知识点。课堂以“阅兵式动容瞬间”导入，通过“从甲午之殇到抗战胜利”“从万国制造到东方巨响”两大议题，串联历史脉络形成学习支架。 课件以议题式教学为特色，设多个议学情境与实践活动，如结合视频探究“东方巨响”影响，开展“给先烈书信”“创建AI智能体”实践，融入自评互评师评体系。通过政治认同（先烈书信强化道路认同）、责任意识（青年担当表达）、健全人格（小组辩论培养理性）等素养培养，助力学生提升实践能力，为教师提供结构化资源与多元评价工具。

《只有社会主义才能救中国》议学单 一．课时目标 必备知识 素养目标 1.识记理解近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。 2.理解掌握新民主主义革命的性质、胜利的标志及重要意义。 3.识记理解过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造的意义。 4.理解掌握艰辛探索时期我国社会的主要矛盾和任务，艰辛探索的意义。 1.政治认同：通过了解党领导的国防、军队在新民主主义革命时期和社会主义制度确立后的建设发展历程，认同中国共产党的领导，认同马克思主义和社会主义道路，坚定 “只有社会主义才能救中国” 的信念。 2.科学精神：运用历史唯物主义观点分析近代中国发展的客观规律，学会辩证看待历史发展中的问题，培养理性思维和科学分析能力。 3.公共参与：从新民主主义革命史和社会主义建设艰辛探索历程中，感悟 “人民是历史的创造者”，树立 “为中华民族伟大复兴贡献力量”的理想，增强参与社会主义现代化建设的主动性。 2． 议学探究 议题导入：阅兵式动容瞬间分享（九三阅兵最让你感动的地方） 思考：强军的底气从何而来 总议题：从救国到立国，循着党领导的国防和军队建设之路探寻为何 只有社会主义才能救中国？ 议题一：从甲午之殇到抗战胜利—新民主主义革命改天换地的密码解析 【议学情境一】甲午之殇 文字：至清国而有今日之败者，固非君相一己之罪，盖其墨守常经，不通变之所由致也。夫取士必以考试，考试必由文艺，于是乎执政之大臣，当道之达宪，必由文艺以相升擢。文艺乃为显荣之梯阶耳，岂足济夫实效？当今之时，犹如古昔，虽亦非不美，然使清国果能独立孤往，无复能行于今日乎？ ---日本海军总司令伊东佑亨致北洋水师提督丁汝昌劝降书节选 图片：中日双方军事装备数据对比 【议学任务一】阅读文字材料及图片内容，结合所学知识同桌讨论分析甲午中日战争中国战败的原因？ 【议学小结一】近代中国的基本国情和历史任务 基本国情 历史任务 【议学追问】如果当时的中国也走资本主义道路能否扭转战局？为什么？ 【议学情境二】谁来引路？ “革命声传画舫中，诞生共党庆工农；重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。” 1927年毛泽东在八七会议上提出“枪杆子里出政权”的著名论断。南昌起义党创建了第一支独立领导的人民军队，确立“党指挥枪”的原则，区别于一切旧军队。 抗日战争中，在民族危亡的历史关头，中国共产党率先高举武装抗日的战斗旗帜，领导人民奋起抵抗，始终坚持抗战、反对投降，坚持团结、反对分裂，坚持进步、反对倒退，支撑起全民族救亡图存的希望。面对装备精良的侵华日军中国共产党以卓越的军事智慧和深远的战略眼光，提出和实施持久战战略总方针和一整套人民战争的战略战术，采取了正确灵活机动的作战方针，开辟了广大的敌后战场和抗日根据地，实现了以弱胜强的目的。 【议学任务二】结合议学材料开展小组合作探究，概括诗中所反映的历史事件，并说明为何只有中国共产党创建和领导的军队能成为救亡图存的中流砥柱。 【议学小结二】开天辟地的大事件 年中国共产党应运而生，从此中国人民的斗争有了 。经过28年浴血奋战和顽强奋斗，中国共产党领导各族人民，经历 、 、 和 四个阶段后，在 年取得新民主主义革命的伟大胜利，建立了 。 【学习重点归纳一】新民主主义革命 1.性质： 。 2.中国革命两步走： 和 。 3.中华人民共和国的成立意义： 。 4.在革命斗争中开辟了 的正确革命道路，创立了 。 议题二：从万国制造到东方巨响—社会主义制度在中国确立的意义追问 【议学活动】请你来猜——“万国制造”的开国阅兵 【议学情境三】“钢少气多”的意志赢得抗美援朝战争的胜利 一、工业实力的“绝望级差距” 1.钢铁产量：1950年，美国钢产量高达8772万吨，而中国仅60万吨，差距达140多倍。 2.能源与制造业： ◎发电量：美国3887亿度，中国46亿度，差距84倍。 ◎汽车与飞机：中国当时无法自主生产汽车和飞机，而美国年产量分别为600万辆和数万架战机。 3.军工产能： 美国弹药年产量达数百万吨，仅朝鲜战争期间消耗量就达7300万吨，超过二战期间所有参战国总和的两倍。而中国军工体系尚未健全，志愿军初期人均子弹不足10发，火炮数量仅为美军一个军的1/7。 二、军事装备的代际鸿沟 1.陆海空三军对比 ◎陆军：美军一个军配备坦克430辆、汽车7000辆，志愿军一个军仅有120辆汽车，无坦克。 ◎海军：美军舰艇总吨位924万吨，中国不足10万吨，差距上千倍。 ◎空军：美军在朝鲜战场投入3000-4000架战机，而中国空军仅有110架老旧飞机，开国大典受阅飞机甚至需飞两遍凑数。 2.核威慑与后勤 美国拥有原子弹和全球投送能力，而中国连基本防空都难以保障。美军通过“绞杀战”轰炸志愿军补给线，但中朝军民仍以血肉之躯建成“打不烂的钢铁运输线”。 【议学任务三】结合材料中美发展数据对比，谈谈抗美援朝战争我军面临的挑战，并说明我国此时所处的历史时期及该阶段党的总路线和总任务。 【议学小结三】所处历史时期： 该历史时期党的总路线总任务： 【议学拓展】国防军事在艰辛探索中前进 1956年7月13日，新中国第一辆国产汽车“解放”下线，结束了新中国不能制造汽车的历史。 歼 - 5战斗机1956年7月13日完成总装，7月19日首飞成功。歼 - 6战斗机1959年9月23日首飞成功。 59式中型坦克是我国仿制苏联T - 54A中型坦克而生产的主战坦克，自1959年开始装备部队以来，成为了我国陆军的主要装备之一。 63式自动步枪于1963年设计定型，1969年投入大量生产并装备部队，它是我国自行研制和生产的第一代自动步枪。 1966年7月1日，中国战略导弹部队领导机关在北京宣告成立，周恩来总理亲自命名为第二炮兵（现火箭军）。它是我国战略威慑的核心力量。 【议学情境四】“东方巨响”带来的国防底气 视频：我国第一颗原子弹爆炸成功 文字：1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，使中国成为第五个有原子弹的国家；1966年10月27日，中国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行爆炸成功；1967年6月17日，中国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年4月24日，中国第一颗人造卫星发射成功。 【议学任务四】结合视频及文字材料开展小组合作探究，说说原子弹爆炸成功对我国国防事业的影响，并分析其研制试验成功的根本原因。 【议学小结四】社会主义制度在中国的确立 1956年，生产资料私有制的 取得决定性胜利，标志着我国实现了从 到 的转变，进入了 。 新民主主义向社会主义过渡的历史必然性： 。 【学习重点归纳二】社会主义改造的意义 对中国历史发展：1.新民主主义到社会主义转变，进入社会主义社会。2.开辟道路，完成改造，建立制度，实现 的社会变革。 对当时中国社会：3.激发 的积极性。 发展，社会秩序稳定， 更加稳固，为全面建设社会主义奠定了坚实基础。 【议学辨析】在艰辛探索前进中我国取得的军事发展成就是否意味着当时社会的主要矛盾得到了彻底解决？为什么？ 【辨析小结】社会主义改造完成后的主要矛盾和主要任务 1.社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾： 2.主要任务： 3.成就方面： 【辨析小结】在艰辛探索中前进的意义： ①一个结论： ②伟大飞跃： ③重要思想的“第二次结合”： ④肯定成就： 3． 知识生成：自主绘制本课时思维导图 四．考情链接 【2024·湖南·高考真题】近代以来，为了民族独立和人民解放，数以万计的仁人志士失去了宝贵生命。新中国成立前夜，开国元勋们为人民英雄纪念碑奠基……1949年10月1日，30万军民在天安门广场隆重举行开国大典，历史掀开了新的一页，新中国的诞生（    ） ①推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争 ②表明中国消灭了一切剥削制度，推进了社会主义建设 ③创造了向社会主义过渡的前提条件，改变了中国社会发展方向 ④极大地改变了世界政治力量的对比，开启了人类历史的新纪元 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【2025·云南·高考真题】习近平指出：“今年是‘十四五’规划收官之年，要在加紧落实规划目标任务的同时，适应形势变化，把握战略重点，科学谋划好‘十五五’时期经济社会发展。”自新中国成立以来，我国编制并实施了14个五年规划（计划），创造了经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹。科学制定和接续实施五年规划是（    ） ①社会主义革命的必要准备 ②我们党治国理政的一条重要经验 ③我国社会主义建设经验的初步总结 ④中国特色社会主义一个重要政治优势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 五．议学辩论：有人认为“国防和军队强大是国家发展的自然结果，与道路、制度的选择无关”。结合党领导国防和军队建设的历程，请正反两方选出代表针对以上观点阐述本方立场。 正方（赞同）核心观点： 反方（反对）核心观点： 六．议学追问：我们为什么要阅兵？ 七．议学实践：跨越时空对话—“我给先烈的书信！ 请以“山河已无恙，英雄可归乡”为主题，围绕“回忆先烈事迹、讲述当下盛景、表达青年担当”三个核心方向，撰写一封给先烈的书信为他们讲述“只有社会主义才能救中国”的现实映照！ 《只有社会主义才能救中国》议学单第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二课 只有社会主义才能救中国 授课人：赵加宾 时间：2025.10 云南省玉溪市及教育科学研究所 统编版(2019)普通高中思想政治必修1《中国特色社会主义》 1 评价主体 一级指标 二级指标 分值 自评 （55分） 目标达成 1.近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 2.新民主主义革命的性质、胜利的标志及重要意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 3.过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造的意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 4.艰辛探索时期我国社会的主要矛盾和任务，艰辛探索的意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 课堂参与 独立思考 5分 4分 3分 2分 1分 同桌交流 5分 4分 3分 2分 1分 小组合作 5分 4分 3分 2分 1分 主动发言 5分 4分 3分 2分 1分 考情链接 题1 答对（5分） 答错（1分） 题2 答对（5分） 答错（1分） 未解疑问 疑问内容（5分） 互评 （30分） 课堂参与 独立思考 5分 4分 3分 2分 1分 同桌交流 5分 4分 3分 2分 1分 小组合作 5分 4分 3分 2分 1分 主动发言 5分 4分 3分 2分 1分 课前准备 课本预习 预习（5分） 未预习（1分） 学案完成 5分 4分 3分 2分 1分 师评 （15分） 课内课后 课堂综合表现 5分 4分 3分 2分 1分 议学任务完成 5分 4分 3分 2分 1分 先烈书信撰写 5分 4分 3分 2分 1分 合计分值（满分100分） 阅兵式动容瞬间分享： 打击范围，覆盖全球！ 底气何来？ 议题一：从甲午之殇到抗战胜利 —新民主主义革命改天换地的密码解析 议题二：从万国制造到东方巨响 —社会主义制度在中国确立的意义追问 议 题 探 究 “一百年以后的中国，他必会证明我今天的观点：社会主义绝不会辜负中国！” ——李大钊 总议题：从救国到立国，循着党领导的国防和军队建设之路探寻 为何只有社会主义才能救中国？ 学习目标 必 备 知 识 1.识记理解近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。 2.理解掌握新民主主义革命的性质、胜利的标志及重要意义。 3.识记理解过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造的意义。 4.理解掌握艰辛探索时期我国社会的主要矛盾和任务，艰辛探索的意义。 核心素养 议题一：从甲午之殇到抗战胜利 —新民主主义革命改天换地的密码解析 议学情境一：甲午之殇 议学任务一：阅读议学单及图片内容，结合所学知识同桌讨论分析甲午中日战争中国战败的原因？ 议学单： ---日本海军总司令伊东佑亨致北洋水师提督丁汝昌劝降书节选 议学追问：如果当时的中国也走资本主义道路能否扭转战局？为什么？ 甲午战争 民族危机 加深半殖民地化的程度 国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘 议学小结一：近代中国的基本国情和历史任务 民族独立、人民解放 国家富强、人民幸福 在半半社会的中国，资本主义道路走不通。 另辟新路 议学情境二：谁来引路？ 议学任务二：结合议学材料开展小组合作探究，概括诗中所反映的历史事件，并说明为何只有中国共产党创建和领导的军队能成为救亡图存的中流砥柱。 议学单：相隔五十载的胜利 八七会议——“枪杆子里出政权” 抗日战争——救亡图存的中流砥柱 革命声传画舫中，诞生共党庆工农； 重来正值清明节，烟雨迷濛访旧踪。 议学小结二：开天辟地的大事件 1921年中国共产党应运而生 主心骨 28年浴血奋战顽强奋斗 新民主主义革命伟大胜利 建立新中国，中国人民从此站起来了！ 1.性质：领导-基础-主体-任务 2.中国革命两步走：新民主主义革命和社会主义革命。 3.中华人民共和国的成立：“彻底结束”，“彻底废除”，“伟大飞跃”，“前提条件”，“根本改变”，”美好前景和现实道路“。 4.开辟了正确革命道路，创立了伟大理论成果。 新民主主义革命时期的抗争历史表明： 没有中国共产党领导的人民军队，就没有民族独立的可能——人民军队的性质（为人民服务）、党对军队的绝对领导，是区别于旧军队的根本，也是中国能走出“救亡图存”困境的军事保障。 议题二：从万国制造到东方巨响 —社会主义制度在中国确立的意义追问 议学活动：请你来猜——“万国制造”的开国阅兵 1949年开国大典阅兵——“万国牌”装备“凑”出来的大阅兵 1950年国庆阅兵—— 一支整装待发的英雄部队 1951年国庆阅兵——由骡马化向机械化的大变身 1952年国庆阅兵——展现武装力量的全民性 1953年国庆阅兵——火箭炮兵方队首次受阅,“最可爱的人”归来 1954年国庆阅兵——“万国造”退出历史舞台，伞兵首次亮相 1955年国庆阅兵——实行军衔制后首次阅兵 1956年国庆阅兵——雨中阅兵（国产喷气式飞机因雨未能参加受阅） 1957年国庆阅兵——国产伊尔-28喷气式轰炸机、歼5型歼击机首次阅兵 1958年国庆阅兵——首次出现首都民兵师和女民兵队伍 1959年国庆阅兵——国产“陆战之王”与“红旗车”闪亮登场 开国大典阅兵装备： 飞机？ 坦克、装甲车？ 汽车？ 火炮？ 开国大典阅兵装备： 飞机17架 坦克、装甲车152辆 汽车222辆 火炮119门 24个国家98家工厂 军马2344匹 议学情境三：“钢少气多”的意志赢得抗美援朝战争的胜利 议学任务三：结合议学单数据对比，谈谈抗美援朝战争我军面临的挑战，并说明我国此时所处的历史时期及该时期党的总路线和总任务。 议学小结三： 过渡时期 一化三改 议学单： 工业实力的“绝望级差距” 军事装备的“代际鸿沟” 议学拓展：国防军事在艰辛探索中前进——歼-5翱翔 议学单： 第一辆国产汽车 歼 - 5 歼 - 6 59式中型坦克 63式自动步枪 第二炮兵 （现火箭军） …… 议学情境四：“东方巨响”带来的国防底气 议学任务四：结合视频及议学单开展小组合作探究，说说原子弹爆炸成功对我国国防事业的影响，并分析其研制试验成功的根本原因。 议学单： 重要事件时间点 议学小结四：社会主义制度在中国的确立 1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得决定性胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。 （根本制度保障，集中力量办大事） 新民主主义向社会主义过渡有其历史必然性 社会主义改造的伟大胜利：生产力、社会秩序、人民民主专政、坚实基础 中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革 议学辨析： 在艰辛探索前进中我国取得的军事发展成就是否意味着当时社会的主要矛盾得到了彻底解决？为什么？ 辨析小结：社会主义改造完成后的主要矛盾和主要任务 社会主要矛盾：（党的八大） 怎么解决 主要任务 取得成就 工业、农业、基础设施 教育医疗（精神面貌） 科学技术 辩证评价： “在中国这样的社会历史条件下建设社会主义，没有先例，犹如攀登一座人迹未至的高山，一切攀登者都要披荆斩棘、开通道路。” ——习近平 在艰辛探索中前进的意义： ①一个结论 ②伟大飞跃 ③重要思想的“第二次结合” ④经验、准备、基础 社会主义革命和建设时期的奋斗历史表明： 只有社会主义制度，才能集中力量办大事——在一穷二白的现实下，党总揽全局，十分重视发展国防，让中国彻底摆脱“落后就要挨打”的命运，为“社会主义能救中国”提供了最硬核的安全证明。 议学辩论： 有人认为“国防和军队强大是国家发展的自然结果，与道路、制度的选择无关”。 结合党领导国防和军队建设的历程，请正反两方选出代表针对以上观点阐述本方立场。 方向决定道路，道路决定命运！ 议学追问：我们为什么要阅兵？ 和平来之不易，警钟必须长鸣！80年后的今天，世界变乱交织，丛林法则抬头，战火硝烟平仍。人类再次走到历史的十字路口，何去何从？世界的目光投向东方，投向和平发展的中国！ 军强才能国安 议学实践一：跨越时空对话—我给先烈的书信！ 9月30日是第12个烈士纪念日。请以“山河已无恙，英雄可归乡”为主题，围绕“回忆先烈事迹、讲述当下盛景、表达青年担当”三个核心方向，撰写一封给先烈的书信为他们讲述“只有社会主义才能救中国”的现实映照！ 议学实践二：历史故事讲述—创建AI智能体！ 课后请自行学习创建一个与本课内容历史脉络相吻合任意时间点的AI智能体。 智能体角色自选，设定角色详细描述，让智能体为自己讲述新民主主义革命时期和社会主义制度在我国确立后的历史故事。 中国没有辜负社会主义！ 试看将来的环球， 必是赤旗的世界！ 26 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $Sheet1 高中思政课学生课堂评价量表 班级： 姓名： 互评人： 课题：只有社会主义才能救中国 授课教师：赵加宾 时间：2025.10 评价主体 一级指标 二级指标 分值 自评 （55分） 目标达成 1.近代中国的基本国情、主要矛盾及历史任务。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 2.新民主主义革命的性质、胜利的标志及重要意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 3.过渡时期的总路线和总任务，社会主义改造的意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 4.艰辛探索时期我国社会的主要矛盾和任务，艰辛探索的意义。（完全掌握5分 部分掌握3分 未掌握1分） 课堂参与 独立思考 5分 4分 3分 2分 1分 同桌交流 5分 4分 3分 2分 1分 小组合作 5分 4分 3分 2分 1分 主动发言 5分 4分 3分 2分 1分 考情链接 题1 答对（5分） 答错（1分） 题2 答对（5分） 答错（1分） 未解疑问 疑问内容（5分） 互评 （30分） 课堂参与 独立思考 5分 4分 3分 2分 1分 同桌交流 5分 4分 3分 2分 1分 小组合作 5分 4分 3分 2分 1分 主动发言 5分 4分 3分 2分 1分 课前准备 教材预习 预习（5分） 未预习（1分） 学案完成 5分 4分 3分 2分 1分 师评 （15分） 课内课后 课堂综合表现 5分 4分 3分 2分 1分 议学任务完成 5分 4分 3分 2分 1分 先烈书信撰写 5分 4分 3分 2分 1分 合计分值（满分100分） Sheet2 Sheet3 $