8.蝴蝶的家 导学案（预习单） 2025-2026学年四年级上册语文统编版

                    8.蝴蝶的家

 

一、学习目标

1. 认识“避、喧”等生字，掌握“躲避、喧嚷”等词语的读音、字形及含义，能正确辨析多音字“雀”的读音。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对蝴蝶的关切之情，感受作者对生命的尊重与热爱。

3. 学习仿写句子、扩句、句式转换等训练，提高语言运用能力，掌握“被”字句仿写、反问句改陈述句等方法。

4. 激发对自然生物的探索兴趣，培养关爱弱小生命的意识。

一、内容详解

《蝴蝶的家》以作者对蝴蝶在雨天如何躲避风雨的担忧为线索，开篇描绘了雨天的恶劣环境，引发了对蝴蝶处境的关切。作者不断猜想蝴蝶的家可能在屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面，甚至想到桥下面、树叶下面，却都一一否定，字里行间充满了对蝴蝶的牵挂。课文通过细腻的描写和连续的追问，展现了作者对蝴蝶这一弱小生命的深切关怀，也激发了读者对自然生命的关注与思考。

作者详细解读

本文作者是燕志俊。他的散文作品常常以细腻的观察和真挚的情感著称，《蝴蝶的家》通过对蝴蝶雨天处境的担忧，体现了他对自然生命

的敏感与热爱，其文字风格质朴且富有感染力，能引发读者的情感共鸣，让读者在阅读中体会到对弱小生命的关怀之情。

一、基础知识巩固。

（一）给加横线字选择正确读音（用“√”）

躲避（pì bì） 喧（xuān xiān）嚷

家雀（qiǎo què） 屋檐（yáo yán）

（二）照样子，把词语补充完整

白（  ） 黑（  ） 水（  ） 湿（  ） 笑（  ）

（三）写出下列词语的近义词

确定——（  ） 喧嚷——（  ） 猛烈——（  ）

（四）在括号里填上合适的词语

（  ）的雨幕 （  ）的风雨 （  ）的身体

（  ）的树林 （  ）的蝴蝶 （  ）的麦田

五、句子训练 

1. 花朵被雨点打得抖个不停。（仿写句子）

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2. 蝴蝶躲避风雨。（扩句）

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3. 这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）

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4. 蝴蝶是那样柔弱，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）

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二、课文内容填空

1. 它们的身体是那样______，一个水点；它们身上的______是那样斑斓，一点儿水；它们是那样______，比______还无力。

2. 全文以“______”为线索，引发了“我”猜想到蝴蝶的家可能在______、______、______、______，甚至想到它们的家会不会在______、______。表现了“我”______。

3. 假如蝴蝶没有及时躲过风雨，会怎么样呢？

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4. 查阅资料，找一找蝴蝶的家到底在哪里？

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三、阅读理解。

类文阅读

天上的星星

夏天的夜晚，我们这些小孩子无聊得没事可做，便着光在门前树下看