复习任务群一 专题一 分点突破二 文本观点的推断与评价-【衡中学案】2026年高考语文一轮总复习学案（统编版）

息不由分说一锅煮的能力”，而人类智能没有这种能力。 (2)推断正确。文中提到“中国要建立包容性的社会政策，就必须在某些 典例12：无中生有。“数字化技术…也使其所蕴含的思想、情感与人的 方面取得重大突破”，并就“某些方面”列举了一些先进的发展理念，中 心灵发生共振”无中生有，不存在这种逻辑关系；“所以我们应该深人挖 国在经济的发展过程中，应积极吸纳这些先进的发展理念，从而更好地 掘古籍的时代价值”因果关系不成立，挖掘古籍的时代价值与数字化技 构建政策。 术没有必然的因果联系。 (3)推断正确。前一句是老舍关于作品与劳动人民之间关系的言论，后 典例13：【我的分析】(1)根据材料一第⑤段“历史地理学则有自己独立 一句是对该言论与文本主旨进行的评述。命题人抓住文本中“情感共同 的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”，可以得出：历史地理学是 体”这一文本要素，结合其他语体材料（言论）赋予含义或进行解释。结 现代地理学的分支学科，即历史地理学的上一级概念是“现代地理学” 合“都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系”可知，情感共 (2)根据材料一第⑤段“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且 同体的理念和老舍言论的含意是一致的。 要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”，以及材料二第②段“历 分点突破三分析论证要素与文本结构 史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意 教考衔接·促教学之增效 味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的 1.①人的正确思想只能从社会实践中来②标题即论点 过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”，可以归纳出三个本质 2.按照“提出问题一分析问题一解决问题”（总分总）的思路组织文章。第 特点：“具有时空结合的特征”“以自然和人文地理现象的产生、形成及 一部分是全文的总纲，指出人的正确思想只能从社会实践中来。第二部 其演化的过程为研究对象”“探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原 分紧承第一部分的社会实践，讲两个飞跃。先论述认识过程的第一个阶 因和规律”」 段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。但是否正 【答案】示例：历史地理学是以自然和人文地理现象的产生、形成及其 确反映了客观外界的规律还不能确定，因此要进入认识过程的第二个阶 演化的过程为研究对象并探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因 段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一个阶段得到 和规律，具有时空结合特征的现代地理学的分支学科。 的认识放到社会实践中去检验，证明是否正确。第三部分点明对“我们 分点突破二文本观点的推断与评价 的同志”进行辩证唯物论的认识论的教育的意义」 教考衔接·促教学之增效 逐点突破·建知识之架构 1.生物变异—自然选择—物种演变 典例1：(1)V材料首先引用习近平总书记的话，然后进行分析说理，论 2.①由前提“物种只是特征明显而稳定的变种”，推出其杂交的后代遗传了 证了网络文艺作品不能用商业标准取代艺术标准，应推动更多网络文艺 父母的特性，遵循同样的法则。②由前提“物种是独立创造的”和“变种 作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。 是由次级法则所产生的”，推论应该是“杂交的后代无法遗传父母特性 (2)×原文“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写（吕绍虞《中 不具有相似性”，而事实却是具有相似性，以此来证明特创论的荒谬。 国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定 逐点突破·建知识之架构 是无须见仁见智的”。可见，作者并非为了指出姚名达的方法需要反思， 典例1：(1)于文无据。原文只是说古人对七律的审美标准以雄浑壮阔、刚 而是为了说明中国目录学史也可以用“断代法”来书写，这个问题“见仁 健有力为上，所以绝不会把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小 见智”而已，而作者对姚名达敢于创新的态度则是背定的 巧妙思的七律选为压卷，并设有对古人的选择做出正确与错误的评价。 典例2：【我的分析】(1)提出规范网络行为的必要性。 “仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确”于文无据。 (2)阐明引导当代青年树立文明的网络行为观念的意义，即引导他们树 (2)于文有据。从原文可知，“考古学提供了传统历史学不可想象的新 立文明的网络行为观，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理， 发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活 有助于青年一代的健康成长 状态以及各地的文明化进程等”，因此，出土的精美玉器、陶器、漆器、象 (3)阐述“五不”底线要求，明确“不能做什么”。 牙器等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证 (4)阐述“底线意识”和“网络行为的四种基准意识” 典例2：(1)推断错误。“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代 【答案】引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的 性”说法过于绝对，材料想表达的意思是借鉴西方有价值，但不能“单靠 校正和网络空间的治理，有助于青年一代健康成长 移植西方”。此选项偷换了推断的原因 典例3：(1)V文章在第一段中多次引用唐代诗歌批评家殷璠《河岳英灵 (2)推断正确。根据文本信息，我们还能知道先秦的某一个地名在现在 集》中的话，殷播是唐代诗歌批评家，引用他的话自然就增强了文章的说 的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，离不开这两种著作，就可推知 服力、权威性。 《汉书·地理志》是重要的参考书目。 (2)√文章阐述了叙述与造境的区别，第三段以杜审言的诗歌为例，指 (3)推断错误。原文“中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大 出首尾两联都是叙事之语，中间两联则为兴象之语，这样就有力地阐述 兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40以北、大兴安岭以西的草原地 了叙述与造境即叙事之语与兴象之语的区别。 带也都可以成为游牧民族的家园”，明确说西辽河流域属于游牧地带，看 典例4：C【我的分析】(1)自然选择确实常常是向着接近完美的方向 不出西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件」 发展。 (4)推断错误。“也可以了解古人选文体例、标准的变迁史”错，选文第 (2)A.说的是河狸根据距离远近采集不同直径的树枝，不属于自然选择 段只是说从《古文观止》的选文体例，能看出“古文由散体趋向骈体 向接近完美的方向发展。B.说的是基因突变，不属于自然选择常常是向 再由骈体回复到散体”的变化，选文第二段也只是提到了“《古文观止》 接近完美的方向发展。C.说的是狐狸的速度在自然选择之下不断提升， 不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象”，无法得出 愈发趋近理想的功能，可以用来支撑第三段的观点。D.内容与“向着接 “可以了解古人选文体例、标准的变迁史”的结论。 近完美的方向发展”没有关系。 典例3：(1)推断正确。从第一段可以看出，“考古写史”立足于考古资料大 典例5：【我的分析】(1)-是两种不同的文化，二是不断发生接触而扩 量积累，立足于考古发现，是具有自身特色的上古史叙述与解释体系 散。应据此进行分析推断。 第二段介绍了“证经补史”的传统史学思路，是将考古学文化体系纳人三 (2)A、B、D三项，都有从其他文化撷取文化要件的做法，都可作为“文化 皇五帝的古史框架体系之中。很显然，二者研究路径不同。 濡化”的论据：C项，不能作为论据，梅兰芳展示的中国京剧艺术只是得 (2)推断错误。依据原文“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐 到了外国人的高度评价，并设有被外国文化学习吸收，梅兰芳也设有从 释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在 那里撷取文化要件。 文学批评的范围内进行的”可知，文学批评是对作家、文学作品展开的 【答案】示例：C项不能作为论据。梅兰芳展示的中国京剧艺术只是得 “更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，而不是“拾遗补缺” 到了外国人的高度评价，并没有被外国文化学习吸收，梅兰芳也没有从 典例4：(1)推断正确。根据文本信息，历史地理学要寻找它们变化发展的 那里撷取文化要件。 原因，探索背后的规律，那么就可以为该地区未来的运河网规划提供重 典例6：(1)V文章将文学史和文学批评比作文学研究的两条腿，以“在 要参考。 一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上”形象地论证了 478分点突破二文本观点的推断与评价 教考衔接·促教学之增效 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】达尔文运用科学的方法对获得的大量事实进行归类、分析，大胆运用科学的想象力构建出“自 然选择”等一系列科学概念，从而提出 ”的假说；而后，他又在多年的研究中不断以新的事 实材料对假说进行验证，使自己的理论不断获得更翔实充分的证据，最终形成完整的科学体系。 【衔接2】达尔文擅长推理论证，《物种起源》从头到尾都在推理论证，展示出严密的逻辑思维能力。请对 《自然选择的证明》第十段用的两个逻辑推理进行分析。 逐点突破·建知识之架构 ●知识有图解 》典例1阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。 推断前提有无依据 (1)原文信息：在古代人的心目中，七律是难度最 文本观点的 大的一种诗体。五律以清空一气、意味深远为上，甚至 推断过程是否符合逻辑 推断与评价 可以空灵幽淡一些；七律则以雄浑壮阔、刚健有力为 推断结论是否合理 上。姚鼐以为“七言今体，句引字赊，尤贵气健”。施 020 ●技法有点拨 补华甚至认为“七律以元气浑成为上…以小巧粗犷 为下”。如果以这些标准来衡量，宋人推出的《九日蓝 文本观点的推断与评价通常对应新高考卷非连续 田崔氏庄》《黄鹤楼》二篇，的确称得上“句引字赊”，笔 D26 性文本阅读第2题，不仅考查准确把握文章的内容和 健气足，《黄鹤楼》更是气象壮阔，“元气浑成”。尽管 作者的观点的能力，而且考查合理运用联想，从旧知中 《黄鹤楼》的前四句连平仄都不合，领联对仗也成问 度 获得新知的研究性学习能力。 题，但通篇笔力雄健，为他人所罕见。再看其他人推出 考向（一）推断前提有无依据 的七律压卷，无论是《登高》也好，《秋兴》八首也罢，尽 设 推断前提是否有依据，就是分析前提是否合乎文 计 管篇名不同，题材不一，但基本上都是以雄浑壮阔、刚 本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。 健有力的七律为主，都在气势浩大、骨力道劲的风格范 衡 要判断于文无据错误项，就要在解题时仔细检查 围之内。绝不会把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 学 所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否 泥”这些小巧妙思的七律选为压卷。至于沈佺期的 能根据原文合理地推断出来。 《独不见》有此荣幸，恐怕与其独特的位置有关。姚鼐 判断推断前提有无依据的步骤是： 以为此律“高振唐音，远包古韵，此是神到之作，当取冠 第一步 在审题过程中，分出前提与结论， 一朝矣”，正说出了其中的地位与玄机。窃以为：《黄 审题 关注关联词语 鹤楼》以健气为胜，《独不见》以圆润为胜，二者各得其 妙，而后者可视为初唐七律第一。 (1)前提是否混淆范围。比如原文 选项设置：古人没有把“几处早莺争暖树，谁家新 内容是涉及局部或整体的，到了选 燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷，仅仅是因为 项中就成整体或局部了。 评论者各自审美趣味不同，未必正确。 (2)前提是否混淆了或然和必然。 【我的分析】 第二步 注意前提中表示或然的限制语，如 分析选项 “可能”“大概”“也许”一推断 的前提，并 可能成立；前提中表示必然的限制 (2)原文信息：(2023·全国甲卷)从考古发现来 着重思考 语，如“一定”“必定”“肯定” 看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材 三个方面 推断必定成立。有时则是相反的 料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生 这就需要仔细比对选项中的前提 产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新 与原文是否一致。 石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓 (3)前提条件在文中是否有依据 葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权 第三步 和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。 做出判断，并回归原文检验 选项设置：出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器 判断 等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证。 【我的分析】 选项设置：大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆 的草原地带之间，导致西辽河流域不具备“逐水草而 居”的游牧生活条件。 考向（二）推断过程是否符合逻辑 【我的分析】 要分析推断的过程是否符合逻辑，就要分析假设 推断、条件推断、因果推断等逻辑关系是否合理。选项 般以假设、条件、因果等复句形式呈现。 (4)原文信息：《古文观止》这个选本所选文章的 确定推断上下句采用了哪种逻辑 丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇 关系，比如并列、递进、假设、因果、 韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就 第一步 转折、条件、选择等，有的虽然没有 中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体 关联词，但也呈现一定的逻辑关 回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。 系，要认真分析 第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统 的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正 确定关键词的使用是否准确，前提 宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不 或结论是否在原文有依据，是否对 分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹 第二步 前提或结论进行了偷换，前提与结 象。这个选本得以广泛流传，跟它的篇幅也有关。康 论的关系是否能够成立，是否与原 熙二十四年(1685)，康熙命令编选《古文渊鉴》，称为 文一致，等等 御选，用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它 》典例2阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷， (1)原文信息：(2022·新高考I卷)当代诗歌由 篇幅太多了自然不易推行。 于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状 选项设置：阅读《古文观止》，可以大致了解我国 态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更 散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体 复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与 例、标准的变迁史。 之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在 【我的分析】 形态。这些必须是有本民族实质性的和具有现代性 的，单靠移植西方是绝对不行的。 选项设置：借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌 带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。 考向（三）推断结论是否合理 总复习 【我的分析】 推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解 文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推 语 未来、以整体推局部以及因果互推等。 (2)原文信息：(2020·新高考I卷)成书于公元1 从近几年新高考卷来看，考题选项设置的结论，都 02 世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理 是文内语境推断。文内推断即选项的结论，由原文中 要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都重点语句（一般为长句）内部的语意、句间关系或关键 做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。…今 段落中重要概念推断出来，结论是原文应有之意，结论 天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的 一般由“可见”“说明”“总之”等词语领起。 什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解 判断推断结论是否合理可从“三看”入手： 黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 看选项结论是否过于绝对，要特别注意 选项设置：如果我们今天想要了解战国时期某个 看 选项中表述过于绝对的词语能否在原 诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》应是重要的 文中找到与之匹配的信息 参考书目。 【我的分析】 看选项结论与原文是否相悖，注意选项 看 表述结论的语句和原文表述结论的信 息是否相符 (3)原文信息：(2024·部编九省适应性测试)游 牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国 看“启示”“将会”“应该”“说明”等词 境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以 的后面有关文本发展趋势的预测是否 东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西 三看 合理，判断这类选项要注重对文本相关 的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧 内容的分析，要格外关注文本内容是否 地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大 能够推断出选项预测的结果，以及这个 陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。 结果是否合乎社会常理，即一般的规律 》典例3阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。 (1)原文信息：(2023·全国甲卷，改编)“考古写 【我的分析】 史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和 填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值， 尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。…从二 ●重点有突破 里头文化、二里岗文化到般墟考古学文化、周代考古学 如何进行文外语境推断？ 文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一 文外语境推断，即联系生活实际对题干所蕴含的 时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史 文外语境进行合理推断的选项，这种考查不是对原文 脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三 内部意思的推知与挖掘，而是由此及彼，由文内到文 星堆—一金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国 外，推断出源于文内、实属文外的结论。这是一种实现 与中山国历史，等等。这些成果证明考古学完全有能 文本与社会生活或其他文本沟通的文外语境，也是思 力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具 维提升与审美鉴赏的过程。选项不再局限于文本本 有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的 身，而是跳出选文，采用“文外设题”的方法，考查学生 具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三 对文本观点、态度的评价和根据原文进行逻辑推断的 代古史体系。 能力。这种推断既有有限的延伸，又是合理的推断，结 学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试 论一般由“启示”“将会”“应该”等词语领起。 图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之 中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与 》典例4阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。 夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这 (1)原文信息：(2020·新高考I卷)但是沿苹地 种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方 理并不等于历史地理学，…就研究的性质而言，前者 022 式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如， 一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因， 考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东 后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找 亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定 它们变化发展的原因，探索背后的规律。 年 了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上 选项设置：从历史地理学的角度研究某一地区运 度 具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文 河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划 新 献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对 提供重要参考。 计 二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并 【我的分析】 衡 展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标 h 集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休 学 选项设置：“考古写史”立足于考古发现，与以文 (2)原文信息：中国需要包容性发展而非单一的 献为本位的“证经补史”研究路径不同。 GDP增长。尽管改苹开放以来中国经济发展取得了举 【我的分析】 世瞩目的成就，但也出现了经济发展不平衡的状况。 当前，中国逐渐形成并确定了以“坚持以人为本，全面、 协调、可持续发展”为核心的新的发展观。中国要建立 (2)原文信息：(2023·全国乙卷)文学史的力量 包容性的社会政策，就必须在某些方面取得重大突破， 是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水 如建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为 一次又一次的冲击，并在这种冲击中发生着渐进性的 主要内容的社会保障体系；增加在培育和提升人力资 变化，但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽本方面的基础教育，以提高社会成员的基本素质和能 对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家 力；注重生态环境保护，提倡人与自然和谐发展等。 精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个 选项设置：中国在经济的发展过程中，应积极吸纳 学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究 先进的发展理念，从而更好地构建政策。 活动的终结形式。以文学史框架为参考，展开更广泛 【我的分析】 细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究 的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的， 文学史就建立在此文学批评活动的基础之上，没有文 (3)原文信息：认识人民创造历史的主体地位，是 学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支 为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解 撑起自己。 决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是 选项设置：因为文学史无法穷尽对作家和作品的经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代 那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有 选项设置：老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆 一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感 常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体共同体的理念是相通的。 的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世 【我的分析】 界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动 者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以 及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代 的依据。 温馨提示：复习至此，请完成练案[2 分点突破三 分析论证要素与文本结构 教夸衔疫·促教学之增效 阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。 【衔接1】 课文 中心论点 中心论点提出方式 论据使用特点 《人的正确思想是从哪 ① 设问方式 理论论据 里来的？》 修辞立其诚（发言写文 《修辞立其诚》 ② 引用经典名句（理论论据） 章要坚持真实性)》 【衔接2】 毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》虽然只有一段，但结构完整，逻辑严密。请分析文章 的结构脉络。 总 语 逐点突破·建知识之架构 023 ●知识有图解 ●技法有点拨 中心论点 考向（一）论点的考查 论点 分论点 论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和 论 事实论据 表明的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答 论据 6 理论论据 “论证什么”的任务，表示作者赞成什么，反对什么。 1.论点的类型 论证 举例论证、引用论证、比喻论证、 析论证要素与文 方法 对比论证、类比论证、因果论证 归谬法等 篇文章往往有几个表达论点的句子，其中表明主 引论（总） 要见解，能统率全篇的观点，就是文章的中心论点；而只 并列式 能统率局部的观点，是文章的分论点。中心论点和分论 层进式 点的关系是统率和被统率的关系。分论点是从属于中 立论©本论（分) 对比式 心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 证 分总等 2.论点的筛选 结论（总） 筛选文本论点，可以采用以下方法： 先驳后立 (1)根据位置找中心论点。有的文章开头就提出 驳论©先立后驳 中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文 边立边驳 章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题 就是中心论点。 (2)分析论题找中心论点。论述类文本总是按照