山西省晋中市祁县市第三中学2025-2026学年九年级上学期10月学业质量监测化学试卷

保密★启用前 姓名 班级 准考证号 A.闻气体气味 B.加热液体图 2025-2026学年度九年级化学10月学业质量监测（卷） 祁县三中考试时间：60分钟 满分：70分 注意事项： C处理实验后的废液 D.添加酒精逐 1.答题前填写好自己的姓名、班级等信息 6.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法 2.请将答案填写在答题卡上 中，错误的是 A.生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 第1卷 选择题（共20分） B,伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 可能用到的相对原子质量：H:1,0:16,C:12,Ca:40, C.只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气 一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分） D.过氧化氢和水的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 1.2024年7月5日在太原卫星发射中心使用长征六号运载火箭，成功将天绘五号02组卫星送 7,野菜界的“顶流”马齿笕具有丰富的营养价值，可以补充人体无法自身合成的LA脂肪酸 入预定轨道，发射任务获得圆满成功。下列相关科研工作中，不属于化学研究范畴的是 (CHO,)。下列对ALA脂肪酸的分析正确的是 A.制造卫星芯片 B.确定卫星的运行轨道 A,它由三种元素组成 C.研制运载火箭所需要的燃料 D.研制运载火箭外层的耐高温涂料 B.LA脂肪酸是由18个碳原子，30个氢原子、2个氧原子构成 2.北宋王希孟创作的《千里江山图》大量使用了孔雀石颜料，其主要成分为碱式碳酸铜 C.它属于氧化物 [Cu,oH),co,】。碱式碳酸铜中的金属元素是 D.其中氢、氧元素质量比为15：1 A.Cu B.H c.0 D.C 8.硅太阳能电池效率高，且原材料为地球上储量丰富的硅，被认为是高效的光伏技术。硅元素 3.金属钛被称为“二十一世纪金属”，钛铁矿（主要成分©TO,)是工业上治炼金属钛的主要 在元素周期表中的相关信总和原子结构示意图如图所示，下列有关硅的说法正确的是 原料.F©Ti0,中钛元素的化合价为+4，则铁元素的化合价为 A.元素名称为S1 14 Si B.硅原子的最外层电子数为4 A.+2 B.+3 C.+1 D.+6 硅 C.原子序数28.09 28.09 4.下列实验现象的描述正确的是 A.木炭燃烧后生成黑色固体 D.是地壳中含量最多的非金属元素 9.下图是自来水厂净化水的主要步骤，有关说法错误的是 B.铁丝在空气中剧烈燃烧 X试剂 C.硫在燃烧后生成有刺激性气味的气体 河水一@沉阿②过滤③吸刚回净化后的水 D,红磷在空气中燃烧产生大量白雾 图2 5。规范的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列操作符合实验室安全要求的是 A。步骤①中可加入明矾作混凝剂B.X试剂可以是活性炭 C.步骤④的作用是消毒杀菌D.净化后的水为纯净物 10.某同学为探究粒子的性质，按图1进行实验，并借助传感设备测得U形管a、b中氨气（氨 (1)气体通过膜分离组件时，氧气能通过薄膜，而其他气体不能通过，从而分离得到氧气， 气有刺激性气味，极易溶于水)浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法中正确的是 据此推测氧分子的体积比氮分子的▲（填“大”或“小”）。富氮气体中主要含有 A.曲线X对应的U形管为b ▲一（填化学式）。食品包装中充氮气以防腐是由于氮气的▲一。 气度m B.0-1min,氨气浓度为零是因为氨分子静止不动 (2)将液氮喷射到高温超导磁悬浮列车的轨道上，由于液氮迅速▲，可以降低轨道 C。实验证明了氨分子的运动速率随温度升高而减慢 与“车轮”的温度。 D.湿棉花的作用是吸收NH,减少NH对空气的污染 (3)传统工业中分离液态空气制氧气的原理主要利用液氧和液氮的▲不同。该制 第II卷非选择题（共50分） 氧方法与传统工业制氧方法相比，其优势是▲一。 二、工程资源应用题（本大题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分） 三、科普阅读题（本大题共1小题，每空1分，共4分） 【化学与工程】 16. 原子结构的探索 我国正在深空、深地、深蓝、深海等领域积极抢占科技制高点。请分析图文信总，解答下列 19世纪以前，人们一直以为原子是不可分的，直到1887年，英国物理学家汤姆孙发现带负电的粒 各小题的相关问题. 子后，引起了人们对原子模型的探索。电子带负电荷，原子不带电，说明原子内存在带正电荷的部分， 它们是均匀分布呢？还是集中分布呢？这引起了物理学家们的兴趣。 1910年英国物理学家卢瑟福进行了著名的a粒子轰击金箔实验。实验后，发现绝大多数ū粒子穿过 金箔后仍向原来的方向前进，但是少数▣粒子的运行轨迹发生了偏转，并且有极少数“粒子偏转的角度 11.中团空间站利用再生技术，可将航天员排出的二氧化碳、水汽和尿液等废弃物回收，转化成 超过90°，有的甚至达到了10”，像是被金箔弹了回来。卢瑟福认为，a粒子遇到电子后，就像飞行 氧气、水等生命必需品。二氧化碳在空气中的体积分数大约是▲，空间站可用电解 的子弹调到灰尘一样，运动方向不会发生明显改变，而结果却出乎意料，除非原子的大部分质量都集中 水的方法制取氧气，该反应的化学方程式为▲一。基本反应类型为▲一。 在一个很小的结构上，否则大角度散射是不可能的，于是基于实验事实提出了原子“核式结构模型” 12.“深地一号·顺北油气田基地”是全球最深的油气田，富含石油和天然气资源，天然气的主 :后来又发展到以量子力学研究分了原子的结构 要成分为甲烷(C日，)。保持甲烷化学性质的最小粒子为▲一。 阅读分析，解决问题： 13,5G基站的建立是深蓝网络空间领域数字基础的有力支撑。基站制造需要用到大量的钢铁， (1)汤姆孙发现的一种带负电荷的粒子是 ▲ 芯片制造需要用到高纯硅，写出硅元素的元素符号▲一。铁元素与硅元素的本质区别 (2)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量都集中在一个很小的结构上”中的“很小的结构” 为▲。 指的是▲一。 14.“深海勇士号”是继“蛟龙号”后中国第二台深海载人潜水器，钛和钛合金被广泛用于航天 (3)通过ā粒子散射实验，你认为原子的内部结构为以下类型中的▲（填序号）。 飞机、船舶等。构成金属钛的微观粒子是▲。 不可再分的实心小球 正负电荷均匀分布 【化学与技术】 15.随着科技的进步，新型高效的氧气制取方法逐渐被推广使用。下面是工业上利用膜分离技术 C. 质量集中在核上 制取氧气，同时得到富氮气体的流程图，结合图文信息，分析思考，解决问题： (4)科学家探索物质组成与结构时，可以通过假说、想象，推理、▲等方法。 四、物质的性质与应用题（本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共8分） 17.以典型物质为核心进行问题设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。学 完氧气的相关知识后，同学们小组合作，对氧气的知识以结构图的形式进行了如下梳理。 氧气在自然界中的来源(1) 工业制取氧气 ②写出铁在氧气中燃烧的化学反应方程式为▲ (5)问题交流： 氧气的性质(2) 氧气 氧气的用途(4) ①集气瓶中预先放少量水的目的▲ 氧气的实验室制取(3) 木炭等物质在氧气中燃烧(5) ②实验中还应注意的问题是（写一点）▲ 20.水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。某化学兴趣小组利用数字化技术对“水资源的综合 联系实际，解决问题： (1)自然界中氧气主要来自 利用”进行了如下项目化探究。 陆地溪水 ▲ 2.53%陆地成水 (2)检验集气瓶中装的气体为氧气的方法是■ 任务一：调研水资源状况 097 (3)实验室采用加热法制取氧气时，发生反应的化学方程式为 【查阅资料】 (4)在工业领域，氧气的用途是▲—一。 (1)地球上的总水量虽然很大，但淡水很少（如图）。 全球海水，陆地水结威比 (5)硫在氧气中燃烧的实验现象为▲一，化学方程式为▲一。 【咨询专家】 六、定量分析题（本大题共1个小题。(1）1分，(2)2分，共3分) (2)小组同学通过数字化平台咨询专家，了解到我国水资源呈现的特点有降水量受季节影响 大、人均水资源量小、区域分布不均衡等，我国统筹水资源方面的一种做法是▲一。 18.某种补钙药的主要成分是碳酸钙(Cc0:),该药片说明书标注每片药片中含碳酸钙1.5g,若 钙片中钙元素全部来自碳酸钙，试计算： 任务二：调查水污染情况 【走访学习】 (1)碳酸钙的相对分子质量为▲ (2)如每天服用两片该药片，计算可以补充的钙元素的质量（写出计算过程）。 通过走访学习，同学们了解水体污染主要来自工业废水、农业污水和生活污水的排放。污 水处理一般分为三级：一级处理，应用物理处理法去除污水中不溶解的污染物：二级处理， 五、实验深究题（本大题共2小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共22分） 19,同学们为了探究氧气的化学性质，在实验室设计并完成了如下实验。 应用生物处理法去除污水中各种复杂的有机物：三级处理，应用化学沉淀法、生物化学法 等，去除污水中的磷、氨、难降解的有机物。 (1)实验方法： ①分解过氧化氢溶液制备氧气，应选择下图中的发生装置为▲（选填“A"或 【交流讨论】 “B”)，检查该装置气密性的方法是：▲。并采用▲方法收集一瓶纯 工农业生产中可能造成水体污染的途径有 (写一条). 净的氧气。 任务三：探究水净化方法及水资源利用 ②取一根打磨光亮的细铁丝，绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时， 【实验操作】 缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中。 小组同学用右图所示装置来净化浑浊的黄泥水。 ③实验完毕，清洗、整理仪器，擦拭实验台 ①将一瓶水样摇匀后，倒入烧杯内： ②用玻璃棒多次搅拌后立即沿玻璃棒转移到过滤器中，当过滤器中液体略 (2)实验现象： 高于滤纸边缘时，暂停加入液体： 细铁丝在氧气中刷烈燃烧， (3)实验结论：在点燃的条件下，铁丝可以和氧气发生化学反应。 ③为加快过滤，用玻璃棒在过滤器内搅拌。过滤后，小明发现滤液仍然浑浊。 (4)实验原理： 上述过程中不合理的操作是▲一（填序号）。步骤②中玻璃棒的作用是】 ①写出实验室分解过氧化氢溶液制氧气的化学反应方程式为 玻璃棒应靠在三层滤纸上。改进实验后，通过正确操作得到的澄清透明的液体是▲， (选填“纯净物”或“混合物“)。 【反思与交流】 饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中常用的降低水硬度的方法是▲，在降低 水的硬度过程中发生的反应之一是：碳酸氢钙在加热条件下发生分解反应，生成碳酸钙、水和二 氧化碳，根据以上信息推测碳酸氢钙具有的化学性质有▲一。 【模型搭建】 (1)根据图中现象判断，乙试管内的气体为▲。 (2)目前，氢燃料电池在公共交通中应用己较为成熟，其工作原理如图所示， 发生反应的化学方程式为▲一。 ●氧原子 口氢原子 A电 熊花剂质子交换膜 催化 任务四：展望水资源的发展前景 【市场调研】 (1)通过与科技人员的访谈，海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施之一。海水淡化主要 是为了提供饮用水和农业用水，目前淡化膜法是市场中的主流。石墨烯海水淡化膜工作原理如 图所示，石墨烯海水淡化膜不允许▲一（填离子符号）透过。 9 心水分子 ©钠离子 ◎氯离子 9 【成果分享】 (2)通过探究，大家对水有了较全面的认识，也认识到保护水资源的重要性。为了让更多人了解 水资源现状，参与到保护水源地的行动中来，你还能提出的一条有价值的建议是▲一。 42025-2026学年度九年级化学10月学业质量监测（参考答案） 第1卷选择题（共20分) 一、选择题（每题2分，共20题) 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 答案 B C C A D D 第川卷非选择题（共50分） 二、工程技术应用题（每空1分，化学方程式2分，共13分) 【化学与工程】 11.0.03% 化学方程式（略） 分解反应 12.甲烷分子/分子 13.Si 质子数不同/核电荷数不同 14.钛原子/原子 【化学与技术】 15.(1)小 N2 化学性质不活泼 (2)汽化吸热 (3)沸点 操作简便，安全可靠，能耗低 三、科普阅读题（每空1分，共4分） 16.(1)电子 (2)原子核 (3)C (4)实验/模型 四、物质的性质与应用题（每空1分。化学方程式2分，共8分） 17.(1)植物光合作用 (2)把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明该气体为氧气 (3)化学方程式（略） (4)炼钢、气焊、气割等（合理即可） (5)产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 化学方程式（略） 五、定量分析题（共3分) 18.(1)100 (2)1.2g(计算过程略) 六、实验探究题（每空1分，化学方程式2分，共22分) 19.(1)实验步骤： B 先把导管伸入水中，用手捂住试管外壁，如果观 察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性好 排水法 (2)实验现象：火星四射，放出热量，生成黑色固体 (4)实验原理：化学方程式（略） (5)问题交流：①防止高温时生成的熔融物溅落，使集气瓶炸裂。 ②倾倒液体时标签朝向手心/瓶塞倒放等（合理即可） 20.任务一：调研水资源状况 (2)南水北调/跨流域调水 任务二：调查水污染情况 【交流讨论】工业污水不达标排放/农业中农药化肥过量施用等（合理即可） 任务三：探究水的净化及水资源的利用 【实验操作】 ①②③ 引流 混合物 【反思交流】 加热/煮沸 受热易分解 【模型搭建】(1)氧气 (2)化学方程式（略） 任务四：展望水资源的发展前景 【市场调研】Na、Cl 【成果分享】使用节水器具/工业用水要循环利用等（合理即可）2025-2026学年度九年级化学10月学业质量监测（答题卡） 姓名」 班级： 第1卷选择题（共20分） 一、选择题（每题2分，共20题） 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 选项 第川卷非选择题（共50分） 二、工程技术应用题（每空1分，化学方程式2分，共13分） 【化学与工程】 11. 12. 13. 14. 【化学与技术】 15.(1) (2) (3) 三、科普阅读题（每空1分，共4分） 16.(1) (2) (3) (4) 四、物质的性质与应用题（每空1分，化学方程式2分，共8分） 17.(1) (2) (3) (4) (5) 五、定量分析题（共3分） 18.(1) (2) 六、实验探究题（每空1分，化学方程式2分，共22分) 19.（1)实验方法：① (2)实验现象： (4)实验原理：① (5)问题交流：① ② 20.任务一：调研水资源状况 (2) 任务二：调查水污染情况 【交流讨论】 任务三：探究水的净化及水资源的利用 【实验操作】 【反思交流】 【模型搭建】(1) (2) 任务四：展望水资源的发展前景 【市场调研】 【成果分享】