精品解析：山西省太原市第三十七中2025-2026学年上学期第一次月考九年级历史试卷

太原37中 2025——2026学年九年级10月质量监测历史 说明：时间50分钟，满分100分 一、选择题(每题 3 分，共48分) 1. 位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古代埃及的是（ ） A. 金字塔和狮身人面像 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 《荷马史诗》 2. 《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。这说明该法典维护的是（ ） A. 理发师的利益 B. 奴隶的利益 C. 外邦人的利益 D. 奴隶主的利益 3. 两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 古希腊文明来源于亚非文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 4. 在雅典城邦担任官职是一种荣誉和义务，任职者并无薪资，凡任职者需有充足的生活保障。公元前5世纪，雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供-定津贴。这一做法（ ） A. 推动雅典民主制度的发展 B. 体现雅典健全的法律体系 C. 说明外邦人没有政治权利 D. 标志雅典确立了民主制度 5. 学习历史需要构建中外时空联系。小华同学运用时间轴梳理了横跨欧亚非三大洲的大帝国，其中公元2世纪罗马帝国地跨三洲时，中国所处的时期是（ ） 公元前4世纪 公元2世纪 公元5世纪 公元8世纪 亚历山大帝国 古罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 A 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 东汉时期 6. 2024年南京博物院举办了“古希腊文明特展”，其中一件文物是“泛雅典娜节马车赛胜利者纪念碑”，雕刻着一辆四马战车正向左疾驰场景。车夫身着标志性的希顿长袍，双手紧握缰绳，驾驭着四匹奔腾的马匹。他旁边的战士戴着头盔，左手紧握盾牌，正努力抓住战车的边缘以保持平衡。该文物可用来研究古希腊的（ ） A. 雕刻艺术 B. 建筑水平 C. 哲学思想 D. 城邦政治 7. 《十二铜表法》规定：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得处死刑”。这说明《十二铜表法》（ ） A. 保护平民的合法利益 B. 规定贵族不能随意解释法律 C. 维护奴隶主贵族的利益 D. 强调法律的公平与程序 8. 德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的一次。”对这句话解读正确的是（ ） A. 第一次是依靠亚历山大东征征服世界 B. 第二次则凭借伊斯兰教征服了世界 C. 第三次用《拿破仑法典》征服了世界 D. 只有法律对世界的影响力最为持久 9. 中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A. 自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行 10. 某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 欧洲封建时代 C. 近代文明的曙光 D. 早期殖民掠夺 11. 西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（ ） A. 等级制度森严 B. 实行资本主义制度 C. 封建制度解体 D. 具有相对的独立性 12. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（ ） A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 13. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史事实的是（ ） A. 金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落 B. 印度的种姓制度激化了印度的社会矛盾 C. 亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇 D. 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教 14. 大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（ ） A. 促进了城市居民争取自由与自治 B. 使城市政治建设更加民主 C. 促使城市贸易的发展和影响的扩大 D. 推动了教师行会的形成 15. 11世纪后，随着经济发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，巴黎出现了许多教会学校和教授私人办的学校。这说明了西欧大学兴起的（ ） A. 背景 B. 经过 C. 性质 D. 影响 16. 他是历史上一位文治武功大帝，“武功”方面，他从北方蛮族手里夺回了意大利半岛和北非：“文治”方面，编纂了对后世影响深远的《罗马民法大全》。这里的“大帝”是（ ） A. 凯撒 B. 亚历山大 C. 查理曼 D. 查士丁尼 二、简答题(本大题共20分) 17. 邮票文化 ·体现多样文明。九年级某班以“邮票里的世界文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】邮票里的世界文明 【项目目标】通过收集邮票和策划展览，感受世界文明的多样性 【项目任务】 任务一 一组同学搜集到以下邮票，准备对它们进行分类后布展。 ①兵马俑 ②掷铁饼者雕塑 ③象形文字 ④敦煌莫高窟 ⑤万神庙 ⑥奥林匹亚考古遗址 ⑦塞戈维亚高架引水渠 ⑧甲骨文 任务二 二组同学围绕邮票中的古迹遗址策划展览，下面是他们准备的版面。 （1）请将上面邮票序号填入下表相对应之处，并写出一点你对文明的认识。 东方文明 西方文明 古埃及文明 古中国文明 古希腊文明 古罗马文明 认识： （2）请根据版面内容和表中示例，分别为B、D遗址写出入选世界文化遗产的理由。 三、材料解析题(本大题含两个小题，18题10分，19题22分，共32分) 18. 亚非欧三洲在地理上山水相连，在历史上交往密切。阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空。 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加速了东西方经济和文化的进一步交流，加快了人类历史由分散走向整体的进程。 ——吴于廑《世界史·古代史编》 材料二 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需要受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金：如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。 （1）结合材料一，分析亚历山大东征的影响。 （2）根据材料二，归纳《十二铜表法》的特点，并简述此法颁布的作用。 19. 改革推动社会进步，是人类历史发展的重要动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 当选执政官的财产限制由放宽而实际取消，国家一切公职，除十将军委员会外，都改用抽签产生，任何公民都可当选。为了保证非富有的公民也能在实际上担任国家公职，这时又制定公职津贴制。 ——吴于廑《世界史·古代史编》 我们在描述了希腊人在如此众多领域里的非凡成就之后，按照通常的做法，往往会指出他们的一些缺点。这就是妇女的地位很低；奴隶们受到剥削；虽然奴隶和外邦人构成了居民的大多数，但他们绝无公民权。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地贯赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成 为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——《摘编自部编版教科书九年级上册》 材料三 材料三 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色。中世纪的城市拥有很多的自由，以手工业与商业为中心的城市发展最快。 （1）结合材料一，分析雅典民主政治的利与弊。 （2）根据材料二指出法兰克王国土地分封改革前后有何变化? （3）结合材料三以及所学知识，写出封君封臣制的特点? （4）根据材料三，概括东西方封建城市的不同点 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原37中 2025——2026学年九年级10月质量监测历史 说明：时间50分钟，满分100分 一、选择题(每题 3 分，共48分) 1. 位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古代埃及的是（ ） A. 金字塔和狮身人面像 B. 《汉谟拉比法典》 C. 种姓制度 D. 《荷马史诗》 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，金字塔是古代埃及法老的陵墓，狮身人面像也与古代埃及文明紧密相关，它们都是古代埃及的标志性文明成就，A项正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦王国的重要法典，属于两河流域文明的成果，排除B项；种姓制度是古代印度的社会等级制度，排除C项；《荷马史诗》是古希腊的文学作品，是古希腊文明的重要代表，排除D项。故选A项。 2. 《汉谟拉比法典》规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。这说明该法典维护是（ ） A. 理发师的利益 B. 奴隶的利益 C. 外邦人的利益 D. 奴隶主的利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学知识可知，材料体现了《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，D项正确；根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”可知，《汉谟拉比法典》严格限制理发师的行为，而不是保护其利益，排除A项；根据题干“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》规定奴隶的身份地位不容许随便改变，奴隶也可以被自由人买卖，可见奴隶的身份地位十分低下，《汉谟拉比法典》是维护这种状态的，而不是维护奴隶的利益，排除B项；题干没有涉及外邦人，排除C项。故选D项。 3. 两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明（ ） A. 古代亚非地区经常洪水泛滥 B. 文明的形成与环境存在联系 C. 古希腊文明来源于亚非文明 D. 古代西亚和埃及的文明同源 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干和所学知识，苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工，与两河流域有利于农业生产的环境有关，古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季与尼罗河流域的环境有关，每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产，因此两者都说明文明的形成与环境存在联系，B项正确；题干仅提到古代埃及的泛滥季，但并没有提到洪水泛滥的频率，无从得出古代亚非地区经常洪水泛滥，排除A项；题干并没有涉及亚非文明与古希腊文明的联系，无从得出古希腊文明来源于亚非文明，排除C项；题干反映了古代西亚和埃及的文明与环境存在联系，但不能证明同源的关系，排除D项。故选B项。 4. 在雅典城邦担任官职是一种荣誉和义务，任职者并无薪资，凡任职者需有充足的生活保障。公元前5世纪，雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供-定津贴。这一做法（ ） A. 推动雅典民主制度的发展 B. 体现雅典健全的法律体系 C. 说明外邦人没有政治权利 D. 标志雅典确立了民主制度 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干信息“凡任职者需有充足的生活保障。公元前5世纪，雅典开始向担任公职和出席公民大会者提供-定津贴”并结合所学可知，向担任公职和出席公民大会者提供津贴提高了他们工作的积极性，推动雅典民主制度的发展，故A正确；题干信息未体现法律体系、外邦人没有政治权利、民主制度的内容，故BCD错误。综上故选A。 5. 学习历史需要构建中外时空联系。小华同学运用时间轴梳理了横跨欧亚非三大洲的大帝国，其中公元2世纪罗马帝国地跨三洲时，中国所处的时期是（ ） 公元前4世纪 公元2世纪 公元5世纪 公元8世纪 亚历山大帝国 古罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 A 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝时期 D. 东汉时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，公元2世纪罗马帝国地跨欧亚非三大洲时，中国所处的时期。公元2世纪指公元100—199年，中国东汉时期（公元25—220年）完全覆盖这一时间段，符合题意，D项正确；春秋时期（前770—前476年），与公元2世纪不符，排除A项；战国时期（前475—前221年）与公元2世纪时间不符，排除B项；秦朝时期（前221—前206年）属于公元前，与公元2世纪时间不符，排除C项。故选D项。 6. 2024年南京博物院举办了“古希腊文明特展”，其中一件文物是“泛雅典娜节马车赛胜利者纪念碑”，雕刻着一辆四马战车正向左疾驰的场景。车夫身着标志性的希顿长袍，双手紧握缰绳，驾驭着四匹奔腾的马匹。他旁边的战士戴着头盔，左手紧握盾牌，正努力抓住战车的边缘以保持平衡。该文物可用来研究古希腊的（ ） A. 雕刻艺术 B. 建筑水平 C. 哲学思想 D. 城邦政治 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，文物为“泛雅典娜节马车赛胜利者纪念碑”，重点描述了其雕刻内容，包括“四马战车疾驰场景”“车夫身着希顿长袍、紧握缰绳”“战士戴头盔、握盾牌”等细节，这些均属于雕刻艺术的具体体现，A项正确；“建筑水平”主要研究建筑物的结构、技术等，题干未涉及建筑本身，排除B项；“哲学思想”与思想家、思想体系相关，题干无哲学内容体现，排除C项；“城邦政治”涉及政治制度、公民权利等，题干未反映政治制度，排除D项。故选A项。 7. 《十二铜表法》规定：“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“任何人非经审判，不得处死刑”。这说明《十二铜表法》（ ） A. 保护平民的合法利益 B. 规定贵族不能随意解释法律 C. 维护奴隶主贵族的利益 D. 强调法律的公平与程序 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息和所学知识可知，“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”，体现了法律面前（形式上）的公平性，反对因个人特权破坏法律平等；“任何人非经审判，不得处死刑”，强调了司法程序的正义性，即必须经过审判程序才能执行死刑。这两条规定共同说明《十二铜表法》强调法律的公平与程序，D项正确；材料未明确针对“平民利益”，该法本质上仍维护奴隶主贵族利益，并非专门保护平民合法利益，排除A项；“贵族不能随意解释法律”是《十二铜表法》的作用之一，但材料中的条文未涉及法律解释权问题，排除B项；材料中的条文并未直接体现维护奴隶主贵族的利益，而是强调法律的执行原则，而非阶级属性，排除C项。故选D项。 8. 德国一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为和平、最为持久一次。”对这句话解读正确的是（ ） A. 第一次是依靠亚历山大东征征服世界 B. 第二次则凭借伊斯兰教征服了世界 C. 第三次用《拿破仑法典》征服了世界 D. 只有法律对世界的影响力最为持久 【答案】D 【解析】 【详解】由“第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服”可知，在罗马三次征服世界的影响中，它的法律是最为久远的、和平的，D项正确；亚历山大东征是马其顿国王开展的东征，排除A项；罗马第二次征服世界凭借基督教，排除B项；1804年拿破仑颁布《拿破仑法典》，这是罗马法对近代社会的影响，是罗马第三次征服的影响，排除C项。故选D项。 9. 中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A. 自给自足特征明显 B. 农奴生活质量较高 C. 阶级矛盾异常尖锐 D. 奢靡浪费之风盛行 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。”可知，这反映出当时的西欧庄园自给自足特征明显，A项正确；农奴生活质量较高说法错误，农奴生活质量不高，且与题意不符，题干反映的是西欧庄园自给自足经济形态，排除B项；阶级矛盾异常尖锐与题意不符，题干未涉及阶级矛盾的信息，题干反映的是西欧自给自足的经济，排除C项；奢靡浪费之风盛行在题干中未体现，反映了西欧自给自足的经济形态，排除D项。故选A项。 10. 某班历史复习课展示了三张图片。图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。这节复习课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 欧洲封建时代 C. 近代文明的曙光 D. 早期殖民掠夺 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“图一封君和封臣。图二庄园地图。图三大学分布图。”可知，封君和封臣是西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故这节复习课的主题应该是欧洲封建时代，B项正确；题干材料不涉及亚非文明，排除A项；欧洲资本主义萌芽和文艺复兴的开始被称为近代文明的曙光，排除C项；新航路开辟后，西欧国家开始早期殖民掠夺，排除D项。故选B项。 11. 西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（ ） A. 等级制度森严 B. 实行资本主义制度 C. 封建制度解体 D. 具有相对的独立性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“西欧中世纪、老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚”并结合所学可知，西欧中世纪政治上实行封君封臣制，“我的附庸的附庸不是我的附庸。”这反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。以封君封臣制为基础，西欧经济上盛行庄园制度，大多数的人都住在庄园，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，因此百姓没有国家的概念，D项正确；等级制度森严材料未体现，排除A项；西欧庄园主要是封建社会时期，排除B项；西欧庄园是西欧封建社会的经济基础，材料未体现封建制度的解体，排除C项。故选D项。 12. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（ ） A. “封建亲戚，以藩屏周” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. 中世纪教育“最美好的花朵” D. “城市的空气使人自由” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”揭示了 西欧封建等级制度的特点，每个封君只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣，B项正确；“封建亲戚，以藩屏周”指的是西周实行的分封制，排除A项；中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起，排除C项； “城市的空气使人自由”指的是西欧城市的自治，排除D项。故选B项。 13. 历史事实是指历史的真实情况，历史观点是对历史事实的看法和态度。下列表述属于历史事实的是（ ） A. 金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落 B. 印度的种姓制度激化了印度的社会矛盾 C. 亚历山大东征，促进了东西方文化的大交汇 D. 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，历史事实是指历史的真实情况。材料“4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教”，记述的基督教定为罗马国教的时间及人物，是历史事实，D项正确；据材料可知，历史观点是对历史事实的看法和态度。材料“金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落”，是对金字塔越修越小，反映的历史本质是“王权的逐渐衰落”，是历史观点，排除A项；材料“印度的种姓制度激化了印度的社会矛盾”，是对种姓制度影响的表述，是对种姓制度的评价，是历史观点，排除B项；材料“亚历山大东征，促进了东西东征方文化的大交汇”，评价了亚历山大的客观影响，是历史观点，排除C项。故选D项。 14. 大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（ ） A. 促进了城市居民争取自由与自治 B. 使城市政治建设更加民主 C. 促使城市贸易的发展和影响的扩大 D. 推动了教师行会的形成 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，“一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。” 表明了大学的形成促使城市更加繁荣，C项正确；题干材料阐述了大学的形成，与城市居民争取自由与自治无关，排除A项；题干材料与城市政治建设无关，排除B项；题干材料没有体现教师行会的形成，排除D项。故选C项。 15. 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，巴黎出现了许多教会学校和教授私人办的学校。这说明了西欧大学兴起的（ ） A. 背景 B. 经过 C. 性质 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，巴黎出现了许多教会学校和教授私人办的学校”可知，材料反映西欧大学兴起的原因是希腊、罗马的古典著的传播，阿拉伯文化的传入等，所以题干反映的是西欧大学兴起的背景，A项正确；材料没有反映大学兴起的经济、性质、影响方面的内容，排除BCD项。故选A项。 16. 他是历史上一位文治武功的大帝，“武功”方面，他从北方蛮族手里夺回了意大利半岛和北非：“文治”方面，编纂了对后世影响深远的《罗马民法大全》。这里的“大帝”是（ ） A. 凯撒 B. 亚历山大 C. 查理曼 D. 查士丁尼 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“编纂了对后世影响深远的《罗马民法大全》”并结合所学知识可知，查士丁尼一世作为拜占庭帝国皇帝，其统治时期（6世纪）由名将贝利撒留从东哥特人（北方蛮族）手中收复意大利半岛、从汪达尔人手中夺回北非，并下令编纂《罗马民法大全》，该法典集成了罗马法精髓，对欧洲法律发展影响深远，D项正确；凯撒是罗马共和国军事领袖，主要成就在高卢征服，未夺回意大利或北非，也未编纂该法典，排除A项；亚历山大是马其顿国王，帝国范围在东方，未涉及意大利和北非，且无法律编纂，排除B项；查理曼是法兰克国王，虽征服部分意大利，但未收复北非，也未编纂《罗马民法大全》，其文化成就限于加洛林文艺复兴，排除C项。故选D项。 二、简答题(本大题共20分) 17. 邮票文化 ·体现多样文明。九年级某班以“邮票里的世界文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】邮票里的世界文明 【项目目标】通过收集邮票和策划展览，感受世界文明的多样性 【项目任务】 任务一 一组同学搜集到以下邮票，准备对它们进行分类后布展。 ①兵马俑 ②掷铁饼者雕塑 ③象形文字 ④敦煌莫高窟 ⑤万神庙 ⑥奥林匹亚考古遗址 ⑦塞戈维亚高架引水渠 ⑧甲骨文 任务二 二组同学围绕邮票中的古迹遗址策划展览，下面是他们准备的版面。 （1）请将上面邮票序号填入下表相对应之处，并写出一点你对文明的认识。 东方文明 西方文明 古埃及文明 古中国文明 古希腊文明 古罗马文明 认识： （2）请根据版面内容和表中的示例，分别为B、D遗址写出入选世界文化遗产的理由。 【答案】（1） 古埃及文明 古中国文明 古希腊文明 古罗马文明 ③ ①④⑧ ②⑥ ⑤⑦ 认识：世界文明具有多样性；不同文明都为人类文明的发展作出了贡献；文明的发展与自然环境、社会条件密切相关。 （2）B罗马圆形大剧场是古罗马建筑的杰出代表，规模宏大，建筑技术高超，反映了古罗马的社会生活和工程技术水平，是古罗马文明的重要象征。D长城是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶，是世界上规模最大的军事防御工程，体现了中国古代的军事思想和建筑技术，是中华民族的精神象征。 【解析】 【小问1详解】 古埃及文明：结合所学知识可知，象形文字是古埃及最古老的文字，是古埃及重要文明成就之一，对应③；古中国文明：兵马俑即秦始皇陵兵马俑，是古代墓葬雕塑的一种类别，对应①；敦煌莫高窟位于今敦煌市鸣沙山上，以精美的壁画和雕塑闻名于世，对应④；甲骨文是商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字，是我国最古老的成熟文字，对应⑧；古希腊文明：掷铁饼者雕塑是古希腊雕刻家米隆创作的著名青铜雕塑，对应②；奥林匹亚考古遗址位于希腊伯罗奔尼撒半岛西部伊利亚州境内，是古代奥运会发祥地及宙斯崇拜中心，对应⑥；古罗马文明：万神庙是古罗马建筑的代表作，始建于公元前27年，对应⑤；塞戈维亚高架引水渠是位于西班牙塞戈维亚的古罗马工程，建于公元1世纪，用于将城外的弗利奥河水引入城内，解决当地水源短缺问题，对应⑦。 认识：依据材料一文明布展并结合所学知识从世界文明特点、这些文明对人类做的贡献、呈现文明特征的原因或者文明发展的因素等角度分析，如：世界文明具有多样性；不同文明都为人类文明的发展作出了贡献；文明的发展与自然环境、社会条件密切相关。 【小问2详解】 依据题干要求，可结合B和D的遗址从地位、作用以及呈现的文明特征、对世界文明发展的贡献等角度分析即可，如：B罗马圆形大剧场是古罗马建筑的杰出代表，规模宏大，建筑技术高超，反映了古罗马的社会生活和工程技术水平，是古罗马文明的重要象征。D长城是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶，是世界上规模最大的军事防御工程，体现了中国古代的军事思想和建筑技术，是中华民族的精神象征。 三、材料解析题(本大题含两个小题，18题10分，19题22分，共32分) 18. 亚非欧三洲在地理上山水相连，在历史上交往密切。阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空。 远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加速了东西方经济和文化的进一步交流，加快了人类历史由分散走向整体的进程。 ——吴于廑《世界史·古代史编》 材料二 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需要受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金：如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚。 （1）结合材料一，分析亚历山大东征的影响。 （2）根据材料二，归纳《十二铜表法》的特点，并简述此法颁布的作用。 【答案】（1）消极影响：给被征服地区人民带来灾难，摧毁城市，掠夺财富；积极影响：促进了东西方文明的交流、融汇，扩大了已知世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程 （2）特点：维护奴隶主贵族利益；法律条文明确；注重程序；存在阶级歧视；作用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 【解析】 【小问1详解】 影响：根据材料一“亚历山大……一旦遇到抵抗，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富遭洗劫一空”等信息可得出，亚历山大的对外扩张给当地人民带来了沉重的灾难，摧毁城市，掠夺财富；根据材料一“远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融汇，扩大了各民族已知世界的范围，加速了东西方经济和文化的进一步交流，加快了人类历史由分散走向整体的进程”等信息可得出，促进了东西方文明的交流、融汇，扩大了已知世界范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。 【小问2详解】 特点：根据材料二“第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。第8表：凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需要受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他须偿还300阿司罚金;如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。第11表：禁止贵族与平民通婚”可知，《十二铜表法》的特点是维护私有财产权；维护奴隶主贵族利益；法律条文明确；注重程序；存在阶级歧视。 作用：根据所学知识可知，《十二铜表法》颁布作用是使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 19. 改革推动社会进步，是人类历史发展的重要动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 当选执政官的财产限制由放宽而实际取消，国家一切公职，除十将军委员会外，都改用抽签产生，任何公民都可当选。为了保证非富有的公民也能在实际上担任国家公职，这时又制定公职津贴制。 ——吴于廑《世界史·古代史编》 我们在描述了希腊人在如此众多领域里的非凡成就之后，按照通常的做法，往往会指出他们的一些缺点。这就是妇女的地位很低；奴隶们受到剥削；虽然奴隶和外邦人构成了居民的大多数，但他们绝无公民权。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地贯赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成 为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 ——《摘编自部编版教科书九年级上册》 材料三 材料三 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运。城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色。中世纪的城市拥有很多的自由，以手工业与商业为中心的城市发展最快。 （1）结合材料一，分析雅典民主政治的利与弊。 （2）根据材料二指出法兰克王国土地分封改革前后有何变化? （3）结合材料三以及所学知识，写出封君封臣制的特点? （4）根据材料三，概括东西方封建城市的不同点 【答案】（1）利：扩大了公民的民主权利，公职津贴制保障了非富有的公民参与政治；弊：妇女、奴隶、外邦人没有公民权，民主范围有限 （2）改革前：无偿赏赐土地给贵族；改革后：得到封地的人必须提供兵役服务 （3）以土地封赐为纽带；封君与封臣之间有严格的等级关系；封君与封臣之间相互承担义务和责任 （4）中国封建城市：由统治者控制，是政治中心，实行绝对统治。西欧封建城市：拥有自治权，以手工业和商业为中心，自由度较高 【解析】 【小问1详解】 利：根据材料“当选执政官的财产限制由放宽而实际取消，国家一切公职，除十将军委员会外，都改用抽签产生，任何公民都可当选。为了保证非富有的公民也能在实际上担任国家公职，这时又制定公职津贴制。”可知，雅典民主政治体现了进步性，扩大了公民的民主权利，公职津贴制保障了非富有的公民参与政治； 弊：根据材料“这就是妇女的地位很低；奴隶们受到剥削；虽然奴隶和外邦人构成了居民的大多数，但他们绝无公民权。”可知，雅典民主政治也存在局限性，体现在仅有成年男性公民享有公民权，妇女、奴隶、外邦人没有公民权，民主范围有限。 【小问2详解】 改革前：根据材料“不再像以前那样只是将土地无偿地贯赐给贵族”可知，在改革之前，国王将土地无偿赏赐给贵族。 改革后：根据材料“而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。”可知，在改革后，土地封赐是有偿的，得到封地的人必须提供兵役服务。 【小问3详解】 特点：根据材料三和所学知识可知，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封君封臣制是以土地封赐为纽带；同时封君与封臣之间有严格的等级关系；封君与封臣之间相互承担义务和责任，具有契约性。 【小问4详解】 不同点：根据材料“中国统治者王权强大，他们不仅控制亿万臣民生杀的大权，同样也控制着城市的命运”和“西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市有很多自由，以手工业与商业为中心的城市发展最快”，结合所学知识可知，中国封建城市是由统治者控制，是政治中心，实行绝对统治。而西欧封建城市拥有自治权，以手工业和商业为中心，自由度较高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $