新日本语能力考试N4语法讲解手册 part 2 助动词 讲义 -2026届高三日语上学期一轮复习专项

该高中日语讲义聚焦高考语法核心助动词考点，涵盖否定、愿望、可能、被动、使役等高频考查内容，按功能分类系统梳理接续规则、意义用法及真题实例，通过考点精析、方法对比、真题演练三步教学流程，帮助学生构建助动词知识网络，突破语法应用难点。 讲义采用对比辨析与情境应用教学策略，设计“助动词功能对比表”引导学生分析たい/たがる的人称差异、ようだ/みたいだ的语体区别，培养语言能力和思维品质。设置基础理解、句式转换、语境应用分层练习，配合真题例句仿写训练，确保学生高效内化考点，为教师精准调控复习进度、提升学生应考能力提供实用指导。

新日本语能力考试N4语法讲解手册 part 2 助动词 ① ず（否定助动词） 接续： 动「未」+ず（に） 意义： 1. 没做前项就直接做后项。“没……就……”。 ○ 弟おとうと は今け 朝さ ご飯はん を食た べずに 学がっ 校こう へ行い きました。（★）/弟弟今天早上没吃早饭就去上学了。 ○ 辞じ 書しょ を使つか わずに 、日に 本ほん 語ご の新しん 聞ぶん を読よ むことができますか。（★）/你能不使用词典阅读日文报纸吗？ ○ テキストを見み ずに 答こた えてください。（★）/不要看教科书回答提问。 2. 取而代之，即用后项取代前项。“不是……而是……” ○ 試し 験けん を受う けずに 、そのかわりにレポートを出だ しました。/没有参加考试，而是提交报告代替了考试。 ○ あの子こ は勉べん 強きょう をせずに 、遊あそ んでばかりいます。/那孩子不学习，老是在玩。 ○ 三さん ヶ月げつ もダイエットを続つづ けてきたのに、ちっとも痩や せずに 、体たい 重じゅう が増ふ えた。/坚持减肥了三个月，可不仅没有瘦下去，体重反而增加了。 3. 原因。“因为没有……所以……”。 ○ あのころは、やりたいことも仕し 事ごと も見み つからず 、毎まい 日にち が不ふ 安あん だった。（★）/那时，由于找不到想干的工作，所以每天都惶惶不安。 ○ あいさつする予よ 定てい の市し 長ちょう がまだ到とう 着ちゃく しておらず 、開かい 会かい 式しき が遅おく れそうだ。（★）/由于准备发言的市长还没有到场，所以看样子开幕式的时间要推迟。 参考： 也有「ずの～」「ずだ」的用法，但使用频率不高。 ○ 知し らず知し らずの うちに、彼かの 女じょ を好す きになりました。/不知不觉中就爱上了她。 ○ わたしの給きゅう 料りょう は20万まん 円えん たらずだ 。/我的工资还不到20万日元。 类似语法： ■ ない（N5） ○ 弟おとうと は今け 朝さ ご飯はん を食た べないで 学がっ 校こう へ行い きました。 ② たい（愿望助动词） 接续： （1）动「连」+たい+名词 意义： 第一、第二和第三人称的愿望。“想……”。 ○ わたしの買か いたい ものはかばんです。/我想买的东西是皮包。 ○ これがあなたの買か いたい 本ほん です。/这就是你想买的书。 ○ 彼かの 女じょ の会あ いたい 人ひと が君きみ です。/她想见的人就是你。 接续： （2）动「连」+たければ 动「连」+たくなければ 意义： 对第一、第二和第三人称愿望的假定。“如果（不）想……”。 ○ 息子むすこ がそんなにビールを飲の みたければ 、少すこ し飲の ませようか。/既然儿子那么想喝啤酒，就让他喝点吧。 ○ いっしょに行い きたくなければ 、行い かなくてもいいです。（★）/如果你不想跟我一起去的话，不去也罢。 ○ 太ふと りたくなければ 、食た べ過す ぎないようにしなさい。/如果不想发胖，就不要吃太多。 接续： （3）动「连」+たいと思おも っている 意义： 第一、第二和第三人称的愿望。 ○ わたしは、自じ 分ぶん で会かい 社しゃ を作つく りたいと思おも っています 。/我想自己开公司。 ○ そのとき、父ちち は国こく 語ご の先せん 生せい になりたいと思おも っていました 。/当时我父亲想当一名语文老师。 接续： （4）动「连」+たいらしい/ようだ/そうだ/のだ 意义： 传递第三人称的愿望。 ○ そのとき、妹いもうと も留りゅう 学がく に行い きたかったらしい 。/当时，我妹妹似乎也想去留学。 ○ 山やま 田だ さんも留りゅう 学がく したいようです 。/好像山田也想留学。 ○ リーさんは今こん 度ど 、N4試し 験けん を受う けたいそうです 。/听说小李想参加这次的N4考试。 ○ A 「妹いもうと さんは今いま 、何なに を買か いたいんですか。」/你妹妹现在想买什么？ B 「妹いもうと は車くるま を買か いたいんです 。」/我妹妹想买车。 ③ たがる（愿望助动词） 接续： （1）动「连」+たがっている 意义： 第三人称目前的愿望。“想……”。 ○ このアパートに住す みたがっている 学がく 生せい が多おお い。（★）/想住这幢公寓的学生有很多。 ○ A 「ここで少すこ し休やす みますか。」/在这里休息一会儿吗？ B 「はい。子こ どもたちも休やす みたがっています 。」（★）/好，孩子们也想休息一会儿。 接续： （2）动「连」+たがる 意义： 第三人称一贯的愿望。“平时想……”“动辄就想……”。 ○ うちの子こ どもは怖こわ い話はなし を聞き きたがる 。（★）/我家孩子平时想听恐怖故事。 ○ A 「うちの息子むすこ は肉にく より野や 菜さい のほうが好す きなんですよ。」/比起肉食，我儿子平时更喜欢吃蔬菜。 B 「いいですね。うちの子こ どもは野や 菜さい を食た べたがら なくて困こま っているんですよ。」（★）/那很好啊。我家孩子平时不喜欢吃蔬菜，所以很伤脑筋。 类似语法： ■ たいと思う（N4） ○ このアパートに住す みたいと思おも っている 学がく 生せい が多おお い。 ④ （ら）れる（可能助动词） 活用： Ⅱ类动词活用型 接续： 动词可能形 意义： 1. 个人能力。主要指某人所通晓的技能，如外语、体育、乐器等。“会……”。 ○ あなたは箸はし が使つか えます か。（★）/你会使用筷子吗？ ○ 魚さかな のように泳およ げる ようになりたい。/很想像鱼儿一样畅游。 ○ 子こ どもはまだ小ちい さいので、自じ 転てん 車しゃ に乗の れません 。/孩子还小，还不会骑自行车。 2. 做某事情的可能性。“可以……”。 ○ この店みせ で日に 本ほん のお金かね が使つか えます 。（★）/在这家店可以使用日元。 ○ 眠ねむ いけれど、仕し 事ごと があるから寝ね られません 。（★）/虽然很困，但因为还有没有完成的工作，所以睡不成。 ○ 駅えき からここまでバスで一いち 時じ 間かん で来こ られます 。（★）/从车站到这里需要坐一个小时公交车才能到达。 说明： 1. 原他动词的宾语「を」多改为「が」，但用「を」也无妨。例如：「日に 本ほん 語ご を話はな す」、「荷に 物もつ を持も つ」、「教きょう 育いく を受う ける」等可用「日に 本ほん 語ご が/を話はな せる」、「荷に 物もつ が/を持も てる」、「教きょう 育いく が/を受う けられる」的形式。 ○ 昔むかし は教きょう 育いく を 受う けられる 人ひと は多おお くありませんでした。（★）/从前，有很多人无法接受到学校的教育。 ○ この辞じ 書しょ で漢かん 字じ の読よ み方かた が 調しら べられます 。（★）/用这本字典可以查到汉字的读音。 2. 原提示移动性自动词场所的「を」可以改为「が」，但用「を」也无妨。例如：「学がっ 校こう を卒そつ 業ぎょう する」、「公こう 園えん を散さん 歩ぽ する」、「世せ 界かい を旅りょ 行こう する」等可用「学がっ 校こう が/を卒そつ 業ぎょう できる」、「公こう 園えん が/を散さん 歩ぽ できる」、「世せ 界かい が/を旅りょ 行こう できる」的形式。 ○ 中なか 田だ さんが大だい 学がく を 卒そつ 業ぎょう できた かどうか知し っていますか。（★）/你知不知道中田有没有顺利地从大学毕业？ ○ 鳥とり のように空そら が 飛と べた らいいと思おも います。（★）/如果能像鸟儿一样在天空中翱翔就好了。 类似语法： ■ ～ことができる（N5） ○ あなたは箸はし を使つか うことができます か。 ⑤ （ら）れる（被动助动词） 活用： Ⅱ类动词活用型 接续： 动词被动形 意义： 1. 不带宾语的直接被动句。 ○ 今日きょう 、わたしは先せん 生せい にほめられました 。（★）/今天我受到了老师的表扬。 ○ 子こ どもはお父とう さんにしかられました 。（★）/孩子遭到了父亲的训斥。 2. 不带宾语的间接被动句。 ○ 母はは に死し なれて 、本ほん 当とう に悲かな しかったです。（★）/因为母亲的去世，我非常悲伤。 ○ わたしは昨日きのう 、夜よる の11時じ に友とも だちに来こ られて 、困こま ってしまった。（★）/昨天晚上深夜11点朋友来造访，搞得我很尴尬。 ○ 父ちち に入にゅう 院いん されて 、わたしはとても困こま っています。（★）/父亲住院了，我束手无策。 3. 带宾语的间接被动句（所属物属他人）。 ○ 美び 術じゅつ 館かん で、館かん 員いん からすばらしい絵え を次つぎ 々つぎ 紹しょう 介かい されました 。/在美术馆，讲解员向我们一一讲解了精美的绘画。 ○ 私わたし は知し らない人ひと から道みち を教おし えられました 。/一位陌生人帮我指路了。 ○ 山やま 田だ さんは警けい 察さつ に鈴すず 木き さんのことを聞き かれました 。/山田被警察询问了有关铃木的事。 4. 带宾语的间接被动句（所属物属说话人）。 ○ 誰だれ かに財さい 布ふ を取と られた 。（★）/我的钱包被人偷了。 ○ わたしは先せん 生せい から作さく 文ぶん をほめられました 。/老师表扬了我作文写得好。 ○ 山やま 田だ さんが先せん 生せい に名な 前まえ を間ま 違ちが えられました 。（★）/山田被老师叫错了名字。 5. 不带宾语的直接被动句（所属物的转移）。 ○ 誕たん 生じょう 日び に海かい 外がい にいるおとうさんから娘むすめ へプレゼントが送おく られた 。/女儿生日那天，收到了父亲从海外邮寄给她的礼物。 ○ 校こう 長ちょう 先せん 生せい から生せい 徒と に辞じ 書しょ が渡わた されました 。（★）/校长给学生配发词典。 ○ 知し らない人ひと から警けい 察さつ 署しょ 長ちょう に変へん な手て 紙がみ が寄よ せられました 。/一位陌生人给警察局长寄去了一封奇怪的信件。 6. 事物为主体的被动句。 ○ 近ちか くの公こう 園えん でドラマの撮さつ 影えい が行おこな われた 。（★）/在附近的公园里有人拍过电视剧。 ○ 最さい 近きん は日に 本ほん のマンガがいろいろな国くに で読よ まれて います。（★）/最近，日本的漫画受到很多国家的青睐。 ○ この古ふる いお寺てら は、500年ねん 前まえ に建た てられました 。（★）/这座古寺是500年前建造的。 参考： 用法： （1）构成原因意义的名词+で+～（ら）れる 意义： 表示由此原因造成了某种结果。 ○ 運うん 転てん 手しゅ の不ふ 注ちゅう 意い で 、事じ 故こ が起お こされた 。/由于司机的疏忽，酿成了一场交通事故。 ○ 火か 事じ で 家いえ が焼や かれた 。/由于火灾，房子被烧毁了。 ○ あの男おとこ は、金かね のことで 調しら べられて いるそうだ。/听说他因为金钱的瓜葛受到调查。 用法： （2）构成材料意义的名词+で+～（ら）れる 意义： 表示以此材料做成了某种东西。 ○ その寺てら はみな木き で 作つく られて いる。/那座寺庙都是由木材建造而成的。 ○ 紙かみ で 作つく られて いる服ふく もあるそうだ。/听说也有用纸张缝制的衣服。 用法： （3）构成工具或方式方法意义的名词+で+～（ら）れる 意义： 表示由此工具或方式方法造成了某种结果。 ○ 患かん 者じゃ が（医い 者しゃ に）救きゅう 急きゅう 車しゃ で 運はこ ばれて いった。/患者被医生用救护车接走了。 ○ あの男おとこ は（犯はん 人にん に）ナイフで 殺ころ された そうです。/据说他是被犯人用匕首杀害的。 ⑥ （ら）れる（敬语助动词） 活用： Ⅱ类动词活用型 接续： 动词敬语形 意义： 对他人的行为表示尊敬。 ○ お客きゃく 様さま はどこに座すわ られます か。（★）/客人您坐在哪里？ ○ 佐さ 藤とう さんは何なん 時じ に帰かえ られました か。（★）/佐藤先生几点回来的？ ○ 奥おく さんはいつ出で かけられました か。/夫人是什么时候离开家的？ ⑦ （さ）せる（使役助动词） 活用： Ⅱ类动词活用型 接续： 动词使役形 意义： 表示人物“A”或指示或命令或放任人物“B”做某事。 1. 他动词使役态。 ○ おかあさんは子こ どもにコップを洗あら わせました 。（★）/妈妈让孩子洗了杯子。 ○ おかあさんは息子むすこ に英えい 語ご を勉べん 強きょう させた 。（★）/母亲让儿子学习英语。 ○ わたしは、あいさつをするのはいやでしたが、母はは はわたしにあいさつをさせました 。（★）/我不愿意跟人打招呼，可妈妈偏偏要我跟人打招呼。 2. 自动词使役态。 ○ 先せん 生せい は病びょう 気き の生せい 徒と を家いえ に帰かえ らせました 。（★）/老师让生病的学生回家了。 ○ 山やま 田だ 君くん をこちらへ来こ させて ください。/请叫山田到我这里来。 ○ 危あぶ ないですから、子こ どもを一人ひとり で遊ばせないで ください。（★）/因为很危险，所以不要让孩子一个人玩耍。 3. 移动性自动词使役态。 ○ まだ5歳さい の子こ 供ども に山やま 道みち を歩ある かせる のは無む 理り だろう。/让一个只有5岁的孩子走山路，这有些勉强吧。 ○ 子こ どもに道みち を渡わた らせる とき、特とく に注ちゅう 意い しなければならない。/让孩子过马路时要特别小心。 ○ おばあさんは、おじいさんに毎まい 朝あさ 公こう 園えん を散さん 歩ぽ させて います。/外婆让外公每天早上在公园散步。 4. 情感动词等使役态，表示促使感情发生变化。 ○ 父ちち はおもしろいことを言い ってよくみんなを笑わら わせる 。（★）/爸爸总说有趣的故事逗大家笑。 ○ わたしは母はは を泣な かせる ようなことはしたくない。（★）/我可不想做那种让母亲伤心流泪的事。 ○ 妻つま を喜よろこ ばせる ために、いいプレゼントをあげた。/为了让妻子开心，送了她精美的礼物。 参考： 在客户面前，涉及上司的动作、行为时不可以用敬语表达形式，但可以用使役形式。 ○ 店てん 員いん 「すみません。少しょう 々しょう お待ま ちください。すぐ店てん 長ちょう を来こ させます 。」/对不起，请稍等，我马上让店长来见您。 ○ 社しゃ 員いん 「ご意い 見けん が分わ かりました。社しゃ 長ちょう が会かい 社しゃ に戻もど りましたら、（社しゃ 長ちょう に）貴き 社しゃ と連れん 絡らく させます 。」/您的意思我明白了。等我们社长回公司后，我马上让他跟贵公司联系。 ⑧ （さ）せられる（使役被动助动词） 活用： Ⅱ类动词活用型 接续： 动词使役被动形（「す」结尾的Ⅰ类动词，其他Ⅰ类动词可约音为「される」） 意义： 人物“A”被人物“B”逼着做不愿意做的事。“被逼着……”。 ○ わたしは、母はは に買か い物もの に行い かせられました 。（★）/妈妈硬要我去买东西。 ○ 子こ どものとき、わたしは掃そう 除じ が嫌きら いでしたが、よく母はは に家いえ の掃そう 除じ をさせられました 。（★）/小时候我很不喜欢打扫屋子，可常常被妈妈逼着打扫。 ○ 山やま 田だ さんは病びょう 気き が非ひ 常じょう に重おも かったので、医い 者しゃ にすぐ入にゅう 院いん させられました 。（★）/因为山田的病情很严重，所以医生硬是让他马上住院治疗。 ⑨ そうだ（传闻助动词） 活用： ナ形容词活用型 接续： 名「だ」/ナ「だ」+そうだ イ「辞」/「辞」+そうだ 助动词「た」+そうだ 意义： 传闻。“据说……”“据介绍……”。 ○ 田た 中なか さんは引ひ っ越こ しが趣しゅ 味み だそうです 。（★）/听说搬家是田中的爱好。 ○ 友とも だちの話はなし では、新あたら しい辞じ 書しょ はとてもいいそうです 。（★）/据朋友说，新出版的词典很好用。 ○ 大たい 使し の自じ 転てん 車しゃ は何なん 度ど も壊こわ れたそうです 。（★）/听说大使骑的自行车都坏了好几次了。 ⑩ そうだ（样态助动词） 活用： ナ形容词活用型 接续： （1）ナ「词干」/イ「词干」+そうだ 动「连」+そうだ 意义： 直观判断。“看上去……”“好像……”。 ○ 机つくえ の上うえ においしそうな りんごがあります。（★）/桌子上放着一只看上去很好吃的苹果。 ○ ちょっと見み ると、簡かん 単たん そうだ けれども、本ほん 当とう は難むずか しい。（★）/乍一看似乎很简单，但是实际上很难。 ○ ポケットから財さい 布ふ が落お ちそうだ よ。（★）/你口袋里的钱包好像马上就要掉出来了。 接续： （2）形容词「よい」→よさそうだ 形容词「ない」→なさそうだ 意义： 直观判断。“看上去很好”“看上去没有”。 ○ 星ほし がたくさん出で ています。明日あした も天てん 気き がよさそうです 。/满天星星。看来明天也是个好天气。 ○ 昨日きのう 、彼かれ は元げん 気き がなさそうだった 。/昨天，他好像有些不舒服。 ⑪ らしい（推量助动词） 活用： イ形容词活用型 接续： 名/ナ「词干」+らしい イ「辞」/动「辞」+らしい 助动词「た」+らしい 意义： 1. 和表示传闻意义的「そうだ」类似，用于依据传闻做出推断。“（据说）好像是……”。 ○ さっき天てん 気き 予よ 報ほう を聞き いたんだけど、明日あした は、いい天てん 気き らしい 。/刚才我听了天气预报，好像明天是晴天。 ○ みんなの話はなし では、あのレストランはおいしいらしい ですよ。/大家都在说呢，好像那家餐馆的菜很好吃。 ○ 話はなし では、二人ふたり は来らい 年ねん 結けっ 婚こん するらしい です。（★）/据说，他们两个人打算明年结婚。 2. 和表示推断意义的「ようだ」或「みたいだ」类似，用于依据所见情景作出想象性的推断。“看来……”“好像……”。 ○ 星ほし がたくさん出で ている。明日あした はいい天てん 気き らしい 。/满天星星。估计明天是个好天气。 ○ このうちには誰だれ もいないらしく 、いつ行い っても静しず かだ。（★）/这户人家好像没人在，每次经过的时候总是没有任何动静。 ○ ゆうべ、雨あめ が降ふ ったらしい です。道みち が濡ぬ れています。/昨晚好像下雨了，路面湿漉漉的。 ⑫ ようだ（比况助动词） 活用： ナ形容词活用型 接续： 名「の」/ナ「な」+ようだ イ「辞」/动「辞」+ようだ 助动词「た」+ようだ 意义： 1. 依据五官感受做出的主观推断。“感觉好像是……”“估计是……”。 ○ これはずいぶん古ふる い物もの のようだ 。きっと高たか かっただろう。（★）/这好像是件年代很久的东西。一定很贵吧。 ○ A 「このスープ、ちょっとからくないですか。」/这汤是不是有点辣？ B 「そうですか。ちょっと飲の んでみましょう。うーん、ちょっとからいようです ね。」（★）/是吗。我来尝尝吧。嗯，感觉是有点辣。 ○ 先せん 週しゅう は、図と 書しょ 館かん が休やす みだったようだ 。（★）/上周图书馆好像没开放。 2. 比喻。“宛如……”“就好比……”。 ○ 東とう 京きょう は夜よる でも昼ひる 間ま のように 明あか るいですね。（★）/即使在晚上，东京也像白天一样明亮。 ○ 新しん 製せい 品ひん はおもしろいように よく売う れた。/新产品好卖得出奇。 ○ 上うえ 田だ さんは、疲つか れて死し んだように 寝ね ている。（★）/上田很累，睡得像死人一样。 3. 举例。“像……那样的（地）”。 ○ カバンの中なか には本ほん やノートのような ものがいっぱい入はい っています。/书包里装满了书、笔记本之类的东西。 ○ 日に 本ほん 人じん のように 日に 本ほん 語ご が上じょう 手ず に話はな せればいいなあ。/我要是能像日本人那样说一口流利的日语就好了。 ○ 送おく ってくれたものは私わたし が思おも っていたような いいものではない。/送来的东西并不像我想象中的那么好。 ⑬ みたいだ（比况助动词） 接续： 名词/ナ「词干」+みたいだ イ「辞」/动「辞」+みたいだ 助动词「た」+みだいだ 意义： 除接续不同以外，语法意义和「ようだ」相同，多用于口语。 1. 主观推测。“感觉好像是……”“估计是……”。 ○ これはずいぶん古ふる い物もの みたいだ 。きっと高たか かっただろう。（★）/这好像是件年代很久的东西。一定很贵吧。 ○ 鈴すず 木き さんは小ちい さい字じ が見み えないみたいです 。/铃木好像看不清写得很小的字。 ○ 車くるま がそのまま止と まっているので、山やま 田だ さんはうちにいるみたいです 。/因为车子还停在那儿，估计山田在家里。 2. 比喻。“宛如……”“就好比……”。 ○ 母はは ははじめて飛ひ 行こう 機き に乗の って、子こ どもみたいに 喜よろこ んだ。/妈妈第一次乘飞机，就像孩子似的兴高采烈。 ○ 上うえ 田だ さんは、疲つか れて死し んだみたいに 寝ね ている。（★）/上田很累，睡得像死人一般。 3. 举例。“像……那样的（地）”。 ○ 妹いもうと は、体たい 操そう 選せん 手しゅ みたいに 体からだ が柔やわ らかい。/我妹妹的身体像体操运动员那样柔软。 ○ わたしの言い うみたいに やってみてください。/请按照我说的去做做看。 说明： 「みたいだ」和「ようだ」除了在接续上有所不同之外，语法意义相同，但「みたいだ」只用于较随意的口语，而「ようだ」口语和书面语均可用。 ⑭（よ）う（意向助动词） 接续： 动「う」 意义： 普通体，和礼貌体「～ましょう」同义，表示意向等。 1. 劝诱、倡导。“大家一起……吧”“让我们……吧”。 ○ A 「みなさん、もう時じ 間かん だよ。さあ、出で かけよう 。」/诸位，已经到时间了。我们出发吧。 B 「ええ、行い きましょう。」/好，走吧。 ○ A 「このりんご、おいしいよ。いっしょに食た べよう 。」/这苹果很好吃，我们一起吃吧。 B 「ありがとう。じゃ…。」/谢谢。那我吃了。 2. 主动承担。“我来……吧”。 ○ A 「その荷に 物もつ 、ぼくも一ひと つ持も とう 。」/那件行李我也来拿一个吧。 B 「じゃ、お願ねが いします。」/那就拜托你了。 ○ A 「この仕し 事ごと 、ぼくがしよう 。」/这份工作我来做吧。 B 「じゃ、頼たの むよ。」/那就交给你了。 3. 催促自己。“还是赶快……吧”。 ○ もう遅おそ いし、疲つか れたから、まっすぐうちに帰かえ ろう 。（★）/时间不早了，又很累，所以我还是直接回家吧。 ○ 今日きょう はいい天てん 気き だから、洗せん 濯たく しよう 。/今天天气很好，洗衣服吧。 参考： 由于「～（よ）う」的表达形式简洁明了，所以也常常用于团体、组织等发布的号召性的口号、标语、广告提示语等。此时很少用礼貌体「～ましょう」。虽然命令形或禁止形的表达形式也常使用于此类场合，但语气比较生硬。 ○ 地ち 球きゅう の環かん 境きょう を守まも ろう 。/保护地球环境。 ○ 道どう 路ろ を横おう 断だん するときは気き をつけよう 。/过马路时要小心。 类似语法： ■ ～ましょう（N5） ○ さあ、出で かけましょう 。 ○ この仕し 事ごと 、ぼくがしましょう 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $