第5课《你是人间的四月天》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

第5课《你是人间的四月天》同步练习 一、积累与运用（30分） 1. 下列词语中加粗字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 轻灵（líng） 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） 冠冕（miǎn） B. 呢喃（nán） 柔嫩（nèn） 浮动（fú） 庄严（yán） C. 摇曳（yè） 璀璨（cuǐ càn） 孕育（yùn） 贸然（mào） D. 淅沥（xī lì） 踌躇（chóu chú） 勃发（bó） 恪守（gè） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分） A. 轻灵 天娇 眼花缭乱 附庸风雅 B. 娉婷 漫游 断章取意 郑重其事 C. 鲜妍 呢喃 富丽堂皇 相得益彰 D. 冠冕 忧戚 矫揉造做 持之以恒 3. 下列句子中词语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 春天的公园里，鲜妍的花朵竞相开放，吸引着众多游客驻足观赏。 B. 她的舞姿娉婷优美，仿佛一位下凡的仙子，令人陶醉。 C. 面对困难，他总是踌躇不前，缺乏勇往直前的勇气。 D. 这场演唱会办得十分成功，观众们的掌声淅沥不绝，持续了很久。 4. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《你是人间的四月天》的作者是林徽因，她是中国现代著名的建筑师、诗人。 B. 诗歌以“你是人间的四月天”为核心意象，赞美了美好的事物。 C. 诗中的“你”既可以指新生儿，也可以指世间一切美好的事物。 D. 诗歌表达了诗人对黑暗现实的不满和对革命胜利的渴望。 5. 下列对诗歌艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗歌运用了大量的比喻、拟人手法，语言生动形象，富有感染力。 B. 诗歌节奏明快，韵律和谐，读起来朗朗上口，具有音乐美。 C. 诗歌以“你是人间的四月天”反复咏叹，强化了情感表达。 D. 诗歌主要采用写实手法，没有运用想象和联想。 6. 默写填空。（6分） （1）我说你是人间的四月天；/笑响点亮了四面风；________________，/轻灵在春的光艳中交舞着变。 （2）你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/________________，细雨点洒在花前。 （3）你是一树一树的花开，是燕/________________，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！ 7. 结合诗歌内容，概括诗中“四月天”的特点。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 8. 简要分析诗歌中反复出现“你是人间的四月天”的作用。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（40分） （一）课内精读（22分） 阅读下面诗歌节选，回答9-13题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软，星子在 无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是，鲜妍 百花的冠冕你戴着，你是 天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 9. 节选部分选取了哪些意象来描绘“你”？这些意象有什么共同特点？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 10. 分析“笑响点亮了四面风”一句的表达效果。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 11. 如何理解“那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆”这几句诗的含义？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 12. 诗中“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“梦期待中白莲”等意象，体现了“你”怎样的特质？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 13. 节选部分表达了诗人怎样的情感？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （二）拓展阅读（18分） 阅读下面林徽因的诗歌，回答14-17题。 别丢掉 别丢掉 这一把过往的热情， 现在流水似的， 轻轻 在幽冷的山泉底， 在黑夜，在松林， 叹息似的渺茫， 你仍要保存着那真！ 一样是明月， 一样是隔山灯火， 满天的星， 只有人不见， 梦似的挂起， 你向黑夜要回 那一句话——你仍得相信 山谷中留着 有那回音！ 14. 《别丢掉》一诗中选取了哪些意象？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 15. 分析“现在流水似的，轻轻/在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林”的表达效果。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 16. 比较《你是人间的四月天》和《别丢掉》在情感表达上的异同点。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 17. 两首诗在语言风格上有什么共同特点？（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、综合性学习（15分） 18. 学校开展“品味诗意语言，感悟美好情感”主题活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】请你为本次活动设计两个具体活动形式。（4分） 示例：举办“林徽因诗歌”朗诵会 ______________________________________________________________________________________________________________________ （2）【诗歌赏析】请从意象运用的角度，简要赏析《你是人间的四月天》的艺术魅力。（6分） ______________________________________________________________________________________________________________________ （3）【仿写创作】请以“我说你是人间的__________”为开头，仿写一节诗，不少于4行。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（45分） 19. 请以“最美的遇见”为题，写一篇散文。 要求：（1）借鉴《你是人间的四月天》的意象运用和情感表达；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、积累与运用 1. B（解析：A项“娉婷”的“娉”应读pīng；C项无错误；D项“恪守”的“恪”应读kè；B项全部正确） 2. C（解析：A项“天娇”应为“天骄”；B项“断章取意”应为“断章取义”；D项“矫揉造做”应为“矫揉造作”） 3. D（解析：“淅沥”形容轻微的风雨声、落叶声等，用于形容掌声不恰当，可改为“络绎不绝”） 4. D（解析：诗歌表达了诗人对美好事物的赞美和对希望、爱与暖的歌颂，并非对黑暗现实的不满和对革命胜利的渴望） 5. D（解析：诗歌运用了丰富的想象和联想，将“你”比作四月天的各种美好意象） 6. （1）轻灵在春的光艳中交舞着变 （2）无意中闪 （3）在梁间呢喃 7. 诗中“四月天”具有轻灵、温暖、鲜妍、天真、庄严、充满生机与希望等特点，是美好事物的象征。 “你是人间的四月天”反复出现，构成诗歌的主旋律，强化了核心意象；突出了诗人对“你”的赞美之情，使情感表达更浓烈、真挚；形成回环往复的韵律美，增强了诗歌的音乐性和感染力。 二、阅读理解 （一）课内精读 9. 选取的意象有：四面风、四月早天里的云烟、风的软、星子、细雨点、百花、月圆、雪化后那片鹅黄、初放芽的绿、梦期待中白莲。这些意象共同特点是美好、纯净、充满生机与希望，营造出温馨、明媚的氛围。 运用通感的手法，将听觉（笑响）转化为视觉（点亮），生动形象地写出了“你”的笑声充满活力，能够感染周围的一切，仿佛让四面风都变得明亮起来，突出了“你”的灵动与美好，画面感和感染力极强。 这几句诗通过“轻”“娉婷”“鲜妍”等词语直接描绘“你”的外在特质，又以“百花的冠冕”“夜夜的月圆”为喻，展现“你”的高贵与圆满；“天真，庄严”则揭示了“你”内在的品格，表达了诗人对“你”内外兼修的美好特质的由衷赞美。 “雪化后那片鹅黄”体现“你”的新鲜、温暖；“初放芽的绿”体现“你”的柔嫩、充满生机；“梦期待中白莲”体现“你”的纯净、美好。这些意象共同体现了“你”清新、纯净、充满生机与希望的特质。 节选部分表达了诗人对“你”的无比喜爱和热烈赞美之情，以及对世间美好事物的向往与珍视。 （二）拓展阅读 14. 选取的意象有：流水、幽冷的山泉底、黑夜、松林、明月、隔山灯火、满天的星、山谷。 运用比喻的手法，将“过往的热情”比作“流水”，生动形象地写出了热情的流逝；“幽冷的山泉底”“黑夜”“松林”等意象营造出幽冷、渺茫的氛围，烘托出诗人对过往热情的惋惜与留恋之情。 相同点：两首诗都表达了对美好事物的珍视和真挚的情感。不同点：《你是人间的四月天》情感明快、热烈，充满对美好事物的赞美与喜悦；《别丢掉》情感幽微、深沉，蕴含着对过往热情的留恋、对“真”的坚守以及一丝渺茫的期待。 两首诗语言都清新优美，富有诗意；都注重意象的选取与运用，通过具体意象表达抽象情感；韵律和谐，节奏舒缓，读起来富有音乐美；情感表达真挚细腻，能够引发读者共鸣。 三、综合性学习 18. （1）示例：开展“诗意意象”主题手抄报比赛；举办“美好情感”诗歌创作大赛 （2）诗人选取四月天的云烟、星子、细雨、百花、月圆等一系列美好意象，将“你”与这些意象融为一体，生动形象地展现了“你”的轻灵、鲜妍、温暖与希望。意象之间相互映衬，营造出明媚温馨的氛围，使抽象的情感具象化，让读者能直观感受到诗人对“你”的赞美之情，极具艺术魅力。 （3）示例：我说你是人间的金秋月；/清辉洒满了庭院间；温柔/在稻浪的翻滚中诉说着甜。 四、写作 19. 写作指导：借鉴《你是人间的四月天》的意象运用，选取能体现“最美遇见”的具体意象（如清晨的露珠、午后的阳光、冬日的暖阳等）；将遇见的美好与意象融合，通过细腻的描写展现遇见的场景与感受；情感表达要真挚自然，从遇见的细节中提炼出美好与温暖，突出“最美”的内涵，做到情景交融。 学科网（北京）股份有限公司 $