5.1.1生物与环境的相互作用导学案-2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学导学案围绕“生物与环境的相互作用”展开，引导学生理解生态因素（生物与非生物因素）对生物的影响，以及生物对环境的适应与改变。通过生态瓶、小麦生态因素分析等实例导入，搭建环境影响生物的学习支架，衔接前后知识。 资料突出探究实践与科学思维培养，设计小组合作探究“光对黄粉虫的影响”实验，涵盖科学探究完整流程，结合角色扮演分析生物适应环境，课堂练习与多维度学习评价结合实例考察应用，体现生命观念与态度责任，助力学生构建生物与环境关系的系统认知。

些因素影响小鱼的生存呢? 2.影响小麦的生态因素有哪些? 生物因素 非生物因素 二、非生物因素对生物的影响 任务一:小组合作,探究光对黄粉虫的影响。 1.提出问题: ? 2.作出假设: 。 3.制定计划 ①黄粉虫是一只还是多只,目的是什么? ②如何设计对照组和实验组? ③实验步骤是? 4.实施实验 5.实验结果: 环境 时间 均值 2 3 4 5 明亮 阴暗 6.实施计划,得出结论: 7.表达和交流 ①为什么要计算各组的平均值? ②除了光照,还有哪些因素对黄粉虫的生活有影响? 任务二:学以致用 1.分析以下现象是哪种非生物因素影响植物的生活 (1)阔叶林往往分布在海拔较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的地方,海拔越高,植物分布越来越少。影响植物分布的非生物因素是 。 (2)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,影响桃花开放的非生物因素是 。 (3)沙漠绝大部分是不毛之地,只有靠近水源的地方才会出现绿洲。影响植物分布的非生物因素是 。 三、生物因素对生物的影响 任务一:观察.分析 1. 观察制作的生态瓶,判断以下生物是什么关系? ①小鱼吃藻类,小鱼和藻类的关系是 ②小鱼吃藻类,水蚤也吃藻类,小鱼和水蚤的关系是 ③瓜虫寄生在小鱼身上,瓜虫和小鱼的关系是 四、生物对环境的适应 任务一:观察.分析 1. 小鱼是如何适应水中环境的? 任务二:阅读课本80页,每组选一种生物分析其如何适应环境,进行角色扮演。 我是 ,我生活在 的环境中。我是这样适应我生活的环境的: 。 适应意义: 。 五、生物对环境的影响和改变 任务一:观察.分析 1. 小鱼能适应水中的环境,小鱼的存在对水中的环境会造成什么影响呢? 任务二:调查.分析不同植被条件下的湿度 课堂练习 1. 下列现象不能说明生物适应环境的是( ) A.骆驼刺,地下部分比地上长 B.千里之堤,毁于蚁穴 C.秋末北方的树木纷纷落叶 D.海豚的体形和鱼相似 2.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书,其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是( ) A.竞争 B.捕食 C.寄生 D.共生 3.去年,新疆塔克拉玛干沙漠“锁边”工程胜利合龙。为巩固“锁边”成果,当地群众种植薏米、沙枣苗等,使贫瘠的沙漠出现更多的绿色植物,改变了沙漠地区面貌,这说明( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物依赖环境 4. 苏辙有“苦寒坏我千竿绿,好雨还催众笋长”的诗句。下列选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是( ) A.大树底下好乘凉 B.千里之堤,溃于蚁穴 C.莲有发达的气道 D.向阳花木早逢春 学习评价 评价维度 评价内容 考察