3.1世界的海陆分布（第二课时）教学设计-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

课题

世界的海陆分布（第二课时）

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教材版本：湘教版（2024）地理七年级上册

章节位置：第三章 地球的面貌 第一节 世界的海陆分布（第二课时）

课时时长：45 分钟

授课对象：七年级学生

核心内容：七大洲四大洋的名称、轮廓、位置关系；大洲分界线；大洋特征

核心素

养目标

能准确说出七大洲（亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称，牢记其轮廓特征（如亚洲 “巨人” 轮廓、非洲 “三角形” 轮廓等）。

熟练掌握七大洲、四大洋的空间分布规律，能在世界地图、半球图中准确标注其位置，理解 “东半球以大洲为主，西半球以大洋为主”“北半球陆地集中，南半球海洋广阔” 的分布特点。

牢记重要大洲分界线（乌拉尔山脉 - 乌拉尔河 - 里海 - 大高加索山脉 - 黑海 - 土耳其海峡、苏伊士运河、巴拿马运河、白令海峡等），能在地图中精准识别。

了解四大洋的面积、深度、位置等核心特征，能区分大洋与海的差异（如大洋是海洋主体，海是海洋边缘部分）。

初步学会用简单几何图形绘制七大洲轮廓示意图，培养地图绘制与空间建模能力。

重难点

内  容

重点

七大洲、四大洋的名称、轮廓及空间分布关系（核心重点，是后续学习气候、洋流等内容的基础）。

重要大洲分界线的名称及位置（高频考点，需精准记忆与识别）。

四大洋的面积排序（太平洋＞大西洋＞印度洋＞北冰洋）及核心特征。

难点

建立空间思维模型，准确描述七大洲、四大洋的相对位置（如 “亚洲东临太平洋，北临北冰洋，南临印度洋，西与欧洲相连”）。

区分易混淆的大洲轮廓（如南美洲与非洲、欧洲与大洋洲）及分界线（如亚欧分界线的多重地理事物组合）。

结合半球图（南北半球、东西半球）分析海陆分布的差异，避免空间定位错误。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）情境导入：温故知新，激发兴趣（5 分钟）

回顾旧知（2 分钟）：

教师提问：“上节课我们学习了世界海陆分布的基本特点，谁能说出地球表面海洋和陆地的面积比例？”（预设答案：七分海洋，三分陆地，海洋占 71%，陆地占 29%）

追问：“我们把面积广大的陆地叫什么？大陆和附近岛屿合称什么？”（预设答案：大陆；大洲）

教师总结：“通过上节课的学习，我们知道地球表面分为七大洲和四大洋，今天这节课，我们就来深入探索它们的‘长相’‘位置’和‘邻居关系’。”

情境创设（3 分钟）：