3.1 世界的海陆分布 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

课题

世界的海陆分布（第一课时）

主备

参与

审核人

课时

授课日期

课时信息

课题：第三章 地球的面貌 第一节 世界的海陆分布（第一课时）

课型：新授课

课时：45 分钟

教材版本：湘教版（2024）七年级上册

授课对象：七年级学生

核心素

养目标

能运用地图和数据，准确说出地球表面海洋与陆地的面积比例（海洋约 71%、陆地约 29%），牢记 “七分海洋，三分陆地” 的核心结论。

能清晰辨别大陆、岛屿、群岛、大洲等地理概念，明确概念间的本质区别与联系。

能结合南北半球、东西半球海陆分布图，描述世界海陆分布的不均衡特点（陆地集中于北半球、东半球，海洋覆盖全球大部分区域）。

能准确说出七大洲的名称、轮廓特征及面积排序（亚非北南美，南极欧大洋），初步掌握七大洲的空间分布格局。

重难点

内  容

重点

全球海陆面积比例（71% 海洋、29% 陆地）及 “七分海洋，三分陆地” 的核心结论。

大陆、岛屿、群岛、大洲的概念辨析与准确区分。

世界海陆分布的不均衡特点（半球分布差异）。

七大洲的名称、轮廓特征、面积排序与空间分布。

难点

抽象地理概念（如大陆与岛屿的划分标准）的理解与实际应用。

海陆分布不均衡特点的多角度分析（从南北半球、东西半球双重维度归

纳）。

七大洲空间位置的精准记忆与地图辨识（避免轮廓混淆、位置颠倒）。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）新课导入：情境设问，激发兴趣（5 分钟）

播放一段从太空视角拍摄的地球动态视频（配舒缓背景音乐），视频结尾定格地球卫星照片，提问：“同学们，从太空俯瞰地球，你们看到的地球主要是什么颜色？这种颜色代表什么？”

展示学生课前收集的海陆相关图片，邀请 2-3 名学生分享：“这些图片让你对地球的海陆分布有什么初步印象？你觉得海洋和陆地哪个面积更大？”

抛出核心疑问：“我们生活的星球叫‘地球’，但从太空看却是一颗蓝色星球。有人说它更应该叫‘水球’，这是为什么？今天我们就一起来揭开世界海陆分布的神秘面纱。”

观看视频和图片，直观感受地球表面颜色分布，举手回答问题（预计答案：蓝色为主，代表海洋；白色为云层；黄色、绿色为陆地）。

分享个人对海陆分布的初步认知，大胆猜测海陆面积比例。

设计意图

利用直观的视觉素材（卫星照片、学生实拍图），契合七年级学生形象思维主导的认知特点，快速吸引注意力。