第二单元 书海撷英（单元测试·基础卷）语文统编版五四制五年级上册

第二单元 书海撷英 单元检测 基础卷 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 考生注意：考试时间90分，满分100分。 题号 基础训练营 综合展示厅 课本直通车 阅读检阅台 习作百花园 总分 得分 本试卷围绕语文统编版五年级上册第二单元 “书海撷英” 主题展开，旨在全面检测学生对单元知识的掌握程度。考试时长为 90 分钟，满分 100 分，共分为基础训练营、综合展示厅、课本直通车、阅读检阅台和习作百花园五个部分。 一、基础训练营(46分) “基础训练营” 是本次 “书海撷英” 单元检测的核心基础部分，共 46 分，聚焦五年级学生语文基础知识的综合运用能力，围绕单元主题相关的语言元素设计多样化题型，全面检验学生对汉字、词语、句子等基础知识点的掌握程度。 1.下列加点字读音有错误的一组是（       ）(3分) A.你瞧！动物园里的鸵（tuó）鸟们正在悠闲自在地晒太阳。 B.小明自命不凡，要和世界冠（guān）军比试比试。 C.文江学海，浩瀚（hàn）无边，同学们不要稍有成就，就沾沾自喜。 D.时间真可怕，像鹰隼（sǔn）一样啄食着记忆，使它变成千疮百孔的筛子，所有珍贵的东西都溜走了。 2.读拼音，写词语。(10分) zhào jí    dé zuì    guàn jūn    lǎn duò zhú tǒng ( )    ( )    ( )    ( )    ( )     shāng yì    nuò yán    chì dào   píng héng fǔ chōng ( )    ( )    ( )    ( )    ( )     3.先把下列词语补充完整,再选词填空,填序号。(10分) 山洪( )( )　　　清波( )( ) 　 　( )( )有序 人影( )( ) 　　( )( )而行　　　 ( )( )当然 (1)形容人影多，姿态美。( ) (2)清澈的水流在随风飘荡。( ) (3)情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。( ) (4)相互协调，有一定的先后顺序，和谐一致。( ) 4. 给下列句子填上恰当的关联词语。(4分) (1)上了点儿年岁的人，( )怎样急着赶路，( )发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。 (2)( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，( )会掉进水里。 (3)( )有两个人面对面同时走到溪边， ( )会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。 (4)( )遇上老人来走搭石，年轻人( ) 要伏下身子背老人过去。(2)白鹭是一首精巧的诗。(　　　　) 5.句子万花筒。(按要求改写句子)(10分) (1)照样子把“全神贯注”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难。 大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 (2)秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改成双重否定句） (3)鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 （改为反问句） (4)猎豹是陆地上跑得最快的动物。（改变语序，句意不变） (5)乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对肯定是够快的了。（修改病句） 7.根据课文内容判断，对的画“√”，错的画“×”。(5分) (1)人的能力是无限的，如果发挥超常，人奔跑的速度有可能超过鸵鸟。( ) (2)在陆地上所有奔跑的动物中，猎豹的速度最快。( ) (3)游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。( ) (4)到目前为止，宇宙中速度最快的是音波。( ) (5)借助文中的关键词句，会提高阅读效率，收到好的阅读效果。( ) 二、综合展示厅(5分) 及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。请你默读下列句子，写出主要意思。 放眼望去，站台上是一望无际的人和装备的海洋。一个士兵占不了多少地方，可他要摊开家当整理装备，就占地很多，以至于放眼四望，除了人为分隔的通道，看不到一个空闲角落。 小贴士：借助提问“谁干什么，或者什么怎么样”提取主要信息，省略具体描写的部分。 三、课本直通车(6分) “课本直通车” 板块作为本单元检测的重要组成部分，共 6 分，聚焦于考查学生对语文统编版五年级上册第二单元 “书海撷英” 相关名言警句的掌握程度，是对单元课内知识的直接检验与巩固。 1.不饱食以终日， 。(1分) 2. ，从来急； ，光阴迫。一万年太久， (1分) 。 3.晋代陶渊明用“盛年不重来， 。及时当勉励， 。”告诫我们应该趁年富力强及时努力，岁月流逝，它是不会停下来等待某个人的。(2分) 4.表弟非常贪玩，认为现在还小就要多玩玩，学知识是长大后的事。你会用岳飞的“莫等闲， ， ”来劝告他。(2分) 四、阅读检阅台(18分) “阅读检阅台” 作为本单元检测的重要组成部分，共18分，旨在通过多样化的阅读材料，全面考查五年级学生的阅读理解能力、信息提取能力和情感体悟能力，同时呼应 “书海撷英” 的单元主题，引导学生从不同角度感受万物的特质与价值。 (一)溜溜的石板路 ①家乡有条石板路，弯弯曲曲、溜溜儿滑的石板路。那是我童年的路。 ②石板路上那一块块石板，四四方方，光滑如镜，呈深蓝色，似一块块硕大玛瑙（nǎo）打磨而成，像晴朗无云的日子从头顶剪裁下来的一片片蓝天。这些“玛瑙”“蓝天”，从山那边铺进山里，铺向辽阔田园，铺过潺潺河溪，铺进村庄每一条小巷，然后又铺到山外。 ③这条石板路，是始建于宋朝的古驿道。石板是从附近山上采下的片石，原本很坚硬、很粗糙。是在经历了人们一千多年的踩踏打磨，经过了一千多年风雨侵蚀，经受了十几个世纪历史风云的长久浸润，才渐渐变得镜一般光滑，才开始呈现玛瑙的成色，才有了现在蓝天般的纯净。 ④石板路玛瑙般深邃（suì）的光泽里，折射着我童年的欢乐。 ⑤我的童年与石板路曾是这般亲近。两三岁时，在这条石板路上，我牵着外公的衣襟去放鹅，肥壮的鹅在前边摇摇晃晃，跟在后边的我也摇摇晃晃。五六岁，我开始放牛，大水牛走在石板路上，我骑在大水牛宽厚的背上。七岁那年，母亲给我缝了一个书包，也为我做了一对小水桶，让我每天放学后沿着这条石板路到村外的水井去担水。十岁不到，我就开始上山砍柴，常常天黑才回家。这时，石板路一点儿不黑，它在黑夜里泛着幽幽的光，要是遇上月明星稀的好日子，还能从石板上依稀看见天上的星星和月亮。 ⑥石板路承载着人们生活的快乐。夏天，赤脚走在石板路上，一股清凉从脚底直漫到头顶。中午，疲惫至极的身躯往石板路上一躺，舒适得如同睡在水床上，不久便沉入梦乡。在田间劳作累了，往石板路上一坐，浑身的酸痛立马消失不见。 ⑦吃饭时，乡亲们都端着碗坐到门前的石板上，相互瞧瞧碗里装的什么，然后你往我碗里夹些肉、我送你几筷子菜，相互交换，共同分享。而最感惬意的还是晚上，大家在村巷里盘腿而坐，摇着手中的大蒲扇，听那些拉二胡的拉二胡，吹笛的吹笛，唱戏的唱戏，很是热闹，好不逍遥，直乐到暑气消尽，才入室酣睡，一觉天光。 ⑧到了冬天，我们孩子们就用碎砖瓦在石板路上划出一个个格子、一张张棋盘，玩跳屋子游戏，下六子棋，或是打陀螺、踢毽子、滚铁环、捉老鹰…… ⑨时光如水，童年的村庄早已发生了翻天覆地的变化，可是那弯弯曲曲、溜溜儿滑的石板路，却一直铺在我的心里。 【批注1】请带着“为什么说家乡的石板路‘是我童年的路’”这个问题阅读文章。（语文要素：学习提高阅读速度的方法） 【批注2】“潺（chán）潺”形容溪水、泉水等流动的声音。但不知道这个词的意思也不影响我们理解文章，不用回读。（语文要素：学习提高阅读速度的方法） 【批注3】随着“我”的长大，“我”与石板路发生了许多故事。 【批注4】在石板路上进行的游戏可真多啊！ 1.快速默读第⑤段，概括“我”与石板路是如何亲近的。(2分) 2.阅读文章第⑦段，说说其描绘了怎样的场景，以及你的阅读感受。(2分) 3.集中注意力，阅读全文，不回读，说说第⑨段“可是那弯弯曲曲、溜溜儿滑的石板路，却一直铺在我的心里”这句话表达了作者怎样的情感。（语文要素：学习提高阅读速度的方法）(3分) (二)原来语文书可以这么美 面对手中单调乏味、千篇一律的语文书设计，我知道你想说——爱这本书，好难！ 而在台湾地区，一位名叫陈慕天的“90后”却让许多小学生爱上了语文书…… 当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情，带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹市香山区的某班级，整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书，他们迫不及待地仔细翻阅着每一页，对比新旧课本的不同之处。 每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法—— “课本就像绘本一样精美好看！” “以前的插图一下就能看懂画的是什么，现在的插图需要开动脑筋去想象，超有趣！” “一边是彩色，一边是黑白，好好玩哦。” 故事得从陈慕天的大学四年级说起。那年，他参加了一个国际青年创业活动，有幸赴欧洲当地的企业参观学习。 让他感触最深的是，在参观一个医疗企业时，当地人居然愿意花大量时间和精力去探讨一个看似无关紧要的话题——如何把产品外观设计得更好看。 这个话题激活了陈慕天的灵感：为何不从改变语文书的设计着手，让孩子们每天都能感受美？他坚信——审美需要耳濡目染，并非一朝一夕。 于是，陈慕天集合了几个志同道合的伙伴，一场名为“美感细胞”的教科书改造计划开始了。他们以小学五年级上册语文课本为试点，开始美的历程。 在“美感细胞”的创造理念中，想象力非常重要。所以，他们在书的封面上设计了一个互动游戏—— 生字格里只画了一个点，每位同学可以自由发挥——可以是“我”，可以是“武”，也可以是“或”…… 这样，孩子们的想象力就有了发挥的空间，每个人也拥有了独一无二的课本。 其实，孩子并非像大人想的那样——不懂得审美，只要有几张颜色鲜艳的儿童画就够了。他们对“美”有自己的判断、喜好和感受，同时对“美”也有更多的需求。 正如“美感细胞”的口号所述：给我们一本课本，我们给孩子一座美术馆！ “美感细胞”暖心而有创意的尝试，让无数孩子甚至大人意识到：原来语文书可以这么美，原来学习语文，也可以是感受美的过程…… 1.读完短文的题目，我提出的问题是 ，我要带着这个问题快速地读课文。(1分) 2.读第1、2自然段，我猜想本文写的内容是 。(1分) 3.用简短的话概括第3自然段的主要内容。(2分) 4.这篇短文是按照（    ）的顺序写的。(1分) A．顺序 B．倒叙 C．插叙 5.让课本变美的目的是什么？(3分) 6.你手中的课本“美”吗？说说你的看法。(3分) 五、习作百花园(25分) “习作百花园” 作为本单元检测的重要组成部分，共 25 分，旨在通过写作实践，考查五年级学生的书面表达能力，同时呼应 “书海撷英” 的单元主题，引导学生深入感受身边事物的价值与意义，抒发真挚情感。 题目：我敬佩的一个人 在我们周围，值得我们敬佩的人有很多。他们的哪些事迹或品质给我们留下了深刻的印象，从而得到我们的敬佩的呢？ 要求： 1.用具体的事例来反映人物某一方面的品质。 2.详略得当，中心明确。 3.400字左右。 参考答案： 一、基础训练营 1.B 2.召集；得罪；冠军；懒惰；竹筒；商议；诺言；赤道；平衡；俯冲 暴发；漾漾；协调；绰绰；相背；理所 3.（1）人影绰绰（2）清波漾漾（3）理所当然（4）协调有序 4.（1）无论；只要（2）如果；就（3）如果；总（4）假如；就 5.（1）示例：课堂上，老师在讲解一道难题，小明双眼紧盯着黑板，手中的笔不停地在草稿纸上演算，连同桌碰了他一下都没反应。 （2）秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。 （3）难道鸵鸟不应该算是奔跑的世界冠军吗？ （4）陆地上跑得最快的动物是猎豹。 （5）乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。（或：乘坐喷气式飞机去旅行，速度肯定是够快的了。） 6.（1）×（2）√（3）√（4）×（5）√ 二、综合展示厅 站台上人多装备多，几乎没有空闲角落。 三、课本直通车 1.不弃功于寸阴 2.多少事；天地转；只争朝夕 3.一日难再晨；岁月不待人 4.白了少年头；空悲切 四、阅读检阅台 （一）1. 两三岁时，“我” 牵着外公的衣襟在石板路上放鹅；五六岁时，“我” 骑在大水牛背上走在石板路上；七岁时，“我” 放学后沿着石板路去担水；十岁不到，“我” 上山砍柴，天黑沿着石板路回家。 2. 描绘了乡亲们在石板路上吃饭时相互分享食物，晚上一起休闲娱乐的场景。阅读感受：从中能感受到乡亲们之间和睦友好、其乐融融的氛围，让人觉得温暖而惬意。 3. 这句话表达了作者对家乡石板路深深的眷恋之情，石板路承载了作者童年的美好回忆，已经成为作者心中难以忘怀的部分。 （二）1. 示例：语文书为什么可以这么美 2. 台湾的陈慕天让许多小学生爱上了设计新颖的语文书 3. 陈慕天和伙伴们设计的新课本在试点学校受到同学们的热烈欢迎，孩子们纷纷表达对新课本的喜爱。 4. A 5. 让孩子们每天都能感受美，培养他们的审美能力，因为审美需要耳濡目染。 6. 示例：我手中的课本有一定的美感。课本里的插图能帮助理解课文内容，色彩也比较和谐，但在激发想象力方面可以再做些改进，比如加入一些需要思考和想象的设计，让课本更有吸引力。 五、习作百花园 习作例文： 《我敬佩的一个人》 小区门口的张爷爷是个修车师傅，他总穿着洗得发白的蓝色工装，手上常年沾着黑油迹。别看他普通，却是我最敬佩的人。 去年冬天的一个傍晚，我骑自行车回家时链条断了，急得直跺脚。张爷爷正收拾工具准备关门，见我这副模样，立刻放下手里的锁："孩子，别急，我帮你看看。" 他蹲在寒风里，粗糙的手捏着链条来回摆弄。北风卷着雪沫子打在他脸上，他却像没察觉似的，专注地用螺丝刀把链条一节节接好。 "好了，试试吧。" 他搓着冻得发红的手朝我笑。我刚要掏钱，他却摆摆手："小毛病，不用给。天晚了快回家，别让大人担心。" 后来我才知道，那天他孙子生病住院，他本想早点去医院陪护。 从那以后，我常看见张爷爷帮邻居免费修修补补：给王奶奶调松脱的轮椅，帮快递小哥修歪了的车筐。他总说："举手之劳，邻里之间客气啥。" 张爷爷没有惊天动地的壮举，但他那颗乐于助人的心，像寒冬里的暖阳，让整个小区都暖融融的。这样的人，怎能不让人敬佩呢？ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $