23.月光曲 第1课时（分层作业）语文统编版六年级上册

第23课 月光曲 分层作业 第一课时 同学们，今晚我们将穿越时空，来到两百多年前莱茵河畔的一个小镇。在这里，一段断断续续琴声，一个贫穷却热爱音乐的盲姑娘，与音乐家贝多芬相遇，共同谱写出动人的《月光曲》。让我们一起走进这个充满音乐与温暖的夜晚吧！ 作业内容 分层要求 你悄悄走近那间点着蜡烛的茅屋，窗内传来轻轻的谈话声和琴音。请你先从字词开始，读懂这个夜晚的语言，为理解这段美丽的相遇打下基础。 【基础感知】 1. 给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在横线上。 A.tán B.dàn ①射击训练中，他屏住呼吸扣动扳机，子弹精准地命中了百米外的靶心。 ②小女孩每天放学后都会认真练习弹琴，琴房里的灯光常常亮到深夜。 A.qū B.qǔ ③河流绕过岩石时总会形成弯曲的弧度，阳光洒在水面上，波光粼粼。 ④晚会上，孩子们齐声演唱着童年的歌曲，歌声里满是天真与欢乐。 2.看拼音，写词语。 ①兄妹俩被贝多芬的琴声táo zuì ，直到曲终才恍然发现音乐家已悄然离开。 ②他在电脑 jiàn pán 上快速敲击，短短几分钟就完成了一篇流畅的文章。 ③山涧的泉水清澈见底，喝一口便能感受到那股直达心底的chún jìng 甘甜。 3.下列加点词语解释错误的一项是（ ）。 A. 雨停了，屋檐下仍传来断断续续的滴水声。 B. 站在海边，只见夕阳下的大海水天相接，壮丽无比。 C. 春风拂过，湖面上微波粼粼，像撒了一层碎银。 D. 山间的小溪清澈见底，波涛汹涌地流向远方。 4.根据所给的意思，在横线上填写正确的词语。 ①老人脸上挂着 （安静；宁静）的微笑，缓缓讲述着年轻时经历的故事。 ②盲姑娘的脸庞 （美丽而不俗气）而苍白，虽然看不见，但眼神里透着温柔与坚毅。 ③贝多芬的演奏技巧 （很熟练）至极，盲姑娘仅凭琴声就能认出他的身份。 5.下列句子有错别字的一组是（ ）。 A.有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。 B.贝多芬走近矛屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 C.微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。 6.按要求写句子。 ①月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（仿写比喻句） ②一阵风把蜡烛吹灭了。（改成被字句） 必做题 ☆☆ 现在，你轻轻推开了茅屋的门，看到了烛光下的盲姑娘和她的哥哥。请仔细阅读课文，感受贝多芬为何被深深打动，思考音乐如何连接陌生的心灵。 【能力进阶】 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 1. 下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 弹得多纯熟哇！感情多深哪！ B. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 C. 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 D. 他飞奔回客店，花了一夜工夫记录曲子。 2. 贝多芬决定再为盲姑娘弹一首曲子的主要原因是（ ） A. 盲姑娘认出了他是贝多芬 B. 他被盲姑娘热爱音乐、家境贫寒却依然执着的情感打动 C. 他想在茅屋里展示自己的演奏技巧 D. 皮鞋匠热情地邀请他再弹一首 3. 课文中描写 “皮鞋匠想象大海景象” 的部分，作用是（ ） A. 说明皮鞋匠去过海边，印象深刻 B. 侧面烘托《月光曲》的琴声美妙，能引发听众的丰富想象 C. 表现贝多芬擅长描绘大海的景色 D. 突出茅屋里的月光非常明亮 4. 课文中多次描写 “月光” 和 “幽静的环境”，这样的环境描写有什么作用？ 5. 在生活中，你是否有过 “听声音（音乐、自然之声等）展开丰富想象” 的经历？请具体描述当时的声音、你的想象，以及你感受到的美好。 必做题 ☆☆☆ 月光依旧洒在莱茵河上，琴声仿佛还在耳边回响。假如你是那位做皮鞋的哥哥，请你写下对贝多芬的心里话，表达那份深夜的感动与感谢。 【拓展运用】 贝多芬为贫穷却热爱音乐的盲姑娘创作了《月光曲》，这份善意让人感动。请以皮鞋匠的口吻，写下对贝多芬的感谢与敬佩。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. ①B ②A ③A ④B 解析 多音字需结合“词性+语境”判断。“弹”作名词（如弹药、子弹）时读dàn，作动词（如弹奏、弹琴）时读tán；“曲”表“弯曲、曲折”（形状）时读qū，表“乐曲、歌曲”（音乐）时读qǔ。结合题干中“子弹”（名词）、“弹琴”（动词）、“弯曲”（形状）、“歌曲”（音乐）的语境，可锁定答案。 2.①陶醉 ②键盘 ③纯净 解析 注意“陶醉”“键”“纯”的正确书写。 3.D 解析 分析“词语含义”与“语境特征”是否匹配。A“断断续续”形容滴水声不连贯，符合雨停后的场景；B“水天相接”体现大海与天空的壮阔，搭配合理；C“微波粼粼”形容湖面微光闪烁，与“撒碎银”呼应；D“波涛汹涌”指声势浩大的浪涛，而“小溪”水流平缓，语义矛盾，故错误。 4.①恬静 ②清秀 ③纯熟 解析 先拆解题干核心意思，再关联课文原句。①“安静；宁静”结合“老人微笑”的神态，对应课文中描写盲姑娘的“恬静”（侧重内心的平和）；②“美丽而不俗气”匹配课文“脸很清秀”的描写，直接锁定“清秀”；③“很熟练”对应盲姑娘评价贝多芬“弹得多纯熟哇”，明确为“纯熟”。 5.B 解析 A、C均无错别字；B中“矛屋”应为“茅屋”，“矛”指兵器（如矛盾），“茅”指茅草，“茅屋”是茅草搭建的屋子，与课文场景一致，故B有错别字。 6.①星星越闪越亮，掠过一片一片棉絮似的薄云。 ②蜡烛被一阵风吹灭了。 解析 ①仿写比喻句：需遵循“事物+越+越+动作，穿过+数量词+喻体似的+事物”结构，确保本体（薄云）与喻体（棉絮）特征契合（轻薄、柔软）；②改被字句：将主动者（一阵风）与被动者（蜡烛）互换位置，用“被”连接，保留原句核心语义，不增减成分。 【能力进阶】 1.B 解析 判断是否具备“本体、喻体、比喻词”三要素。A是感叹句，无比喻特征；B本体是“微云”，喻体是“轻纱”，比喻词是“似的”，符合比喻修辞；C是被动句，侧重“陶醉”的感受；D是陈述句，描述动作，均无比喻修辞，故选B。 2.B 解析 回归课文情节，分析人物行为动机。A“盲姑娘认出贝多芬”是结果，非原因；C“展示技巧”与贝多芬的善意不符；D“皮鞋匠邀请”无课文依据；结合“兄妹俩贫穷却热爱音乐，盲姑娘仅凭琴声认出他”，可知贝多芬被这份执着与热爱打动，故B为主要原因。 3.B 解析 明确“想象描写”与“核心对象（琴声）”的关系。A“皮鞋匠去过海边”无课文支撑；C“贝多芬擅长描绘大海”偏离主旨，课文核心是琴声；D“月光明亮”是环境描写，非想象的作用；皮鞋匠的想象是由琴声引发的，通过具体景象侧面体现琴声的美妙与感染力，故B正确。 4.①营造清幽、宁静的氛围，为《月光曲》的创作提供契合的情境；②烘托贝多芬同情兄妹俩、被热爱音乐的情感打动的心境；③推动情节发展，月光的变化（从洒满银纱到照耀巨浪）与琴声的节奏、情感变化相呼应，让听众的想象更自然。 解析 从“氛围、人物、情节”三个维度分析。先看环境本身的特点（清幽、月光皎洁），再关联人物状态（贝多芬的创作心境、兄妹俩的聆听感受），最后结合情节发展（月光变化与琴声、想象的关联），整合环境描写的多重作用。 5.示例： 一次傍晚，我坐在窗边听雨滴敲打着玻璃。起初，雨滴轻轻落下，像细密的鼓点，我仿佛看到无数颗透明的珍珠在玻璃上滚动；后来雨势变大，雨声变得急促有力，像乐队在演奏激昂的乐章，我又想象到雨水汇成小溪，在街道上欢快奔跑，带着泥土的清香奔向远方。那种听着声音、任由想象驰骋的感觉，让我感受到自然的灵动与美好。 解析 先明确“具体声音”（如雨声、音乐），再围绕声音展开“合理想象”（需与声音的节奏、特点契合），最后表达“真实感受”（突出“美好”的核心）。注意细节描写，让想象与声音的关联更紧密，感受更真挚。 【拓展运用】 示例： 尊敬的贝多芬先生，您好！那天夜晚，您不顾劳累，走进我们简陋的茅屋，为我妹妹弹奏乐曲，我们至今难忘。您不仅有着超凡的音乐才华，更有着一颗善良、悲悯的心。您明知我们贫穷，却用美妙的琴声圆了妹妹的心愿，那首《月光曲》像月光一样照亮了我们平凡的生活，让我们感受到音乐的力量与温暖。您的善意与才华深深打动了我们，我们会永远敬佩您、感恩您！ 解析 ①明确身份（皮鞋匠），语气要真挚、恭敬；②结合课文情节（贝多芬上门弹奏、创作《月光曲》）；③突出核心情感（感谢贝多芬的善意、敬佩他的才华）；④联系自身感受（琴声带来的温暖与希望），语言贴合人物身份，避免过于华丽，保持朴实真挚。 2 学科网（北京）股份有限公司 $