精品解析：贵州省遵义市红花岗区2025-2026学年九年级上学期10月月考历史试题

2025-2026学年度第一学期九年级阶段性练习 历史（50分） 一、单项选择题：本大题共20道小题，每小题1分，共20分。请选出以下各题中最符的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用铅笔把对应题目的答案标号涂黑。 1. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参与,花费了约20年时间,意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明开始走向衰落 B. 国王权力来自上帝 C. 遭到外族入侵 D. 国王权力至高无上 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“胡夫金字塔修建时至少有10万人参与，花费了约20年时间，意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用”可知，胡夫金字塔的修建需要大规模调动全国人力物力，耗时长久，这说明古埃及国王能够集中全国资源进行巨型工程，反映出其权力至高无上，D项正确；“文明衰落”与胡夫时期国力强盛的事实相矛盾，排除A项；“权力来自上帝”虽涉及君权神授，但题干未直接体现宗教因素，排除B项；“外族入侵”在题干信息中未提及，排除C项。故选D项。 2. 在非洲沙漠中屹立数千年的金字塔是古埃及文明的象征。孕育了该文明的河流是（ ） A. 尼罗河 B. 底格里斯河 C. 幼发拉底河 D. 印度河 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“古埃及文明”和所学知识可知，古埃及文明诞生于非洲东北部的尼罗河中下游流域，尼罗河定期泛滥，为古埃及农业发展提供肥沃土壤和水源，孕育了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的典型象征，A项正确；底格里斯河与幼发拉底河孕育的是两河流域文明（古巴比伦文明），并非古埃及文明，排除BC两项；印度河孕育的是古印度文明，排除D项。故选A项。 3. 下列文明古国与其文明成果搭配不正确的是（ ） A. 古代埃及——象形文字 B. 古代两河流域——《汉谟拉比法典》 C. 古代印度——金字塔 D. 古代中国——青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲，C符合题意，C项正确；古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上，A项不符合题意，排除A项；《汉谟拉比法典》是古代两河流域古巴比伦王国的文明成果，B项不符合题意，排除B项；青铜器是古代中国文明成果，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 4. “古埃及建筑的四坡顶、使用的圆柱印章等，都是典型的西亚风格；西亚楔形文字的传播，在某种程度上刺激了古埃及文字发明。”材料可用来证明（ ） A. 象形文字是最古老的文字 B. 古埃及是两河流域文明 C. 世纪中期大帝国统治 D. 古代文明之间交流借鉴 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，古埃及建筑（四坡顶、圆柱印章）具有典型的西亚风格，表明古埃及在建筑技术上借鉴了西亚元素。西亚楔形文字的传播对古埃及文字的发明产生了刺激作用，体现了文字发展中的相互影响。这说明古代文明（古埃及和西亚）并非孤立发展，而是存在交流与借鉴，D项正确；题干提到楔形文字影响了古埃及文字发明，但未涉及象形文字是否“最古老”，且楔形文字通常被认为是最早的文字之一（苏美尔人发明），与材料无关，排除A项；古埃及是尼罗河流域文明，两河流域指西亚的美索不达米亚（如苏美尔、巴比伦），排除B项；题干未提及任何帝国统治或特定历史时期（如波斯帝国或罗马帝国），与材料内容无关，排除C项。故选D项。 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 种姓制度森严 C. 法学系统日臻完善 D. 庄园经济发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“古巴比伦开办了专门用于借贷机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还”可知，题干中“借贷机构”“分期付款”等信息表明古巴比伦存在较复杂的商业活动，需要专门的金融机制支持，这直接反映商品经济的活跃，A项正确；“种姓制度”属于古印度，与古巴比伦无关，排除B项；“法学系统”虽与《汉谟拉比法典》相关，但题干未直接涉及法律体系的完善，而是强调经济活动本身，排除C项；“庄园经济”是中世纪欧洲的特征，排除D项。故选A项。 6. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 有助于维护社会公平 C. 维护了君主专制制度 D. 彻底解决了社会矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要”和所学知识可知，《汉谟拉比法典》使执法者不能再以执法者的意志为量刑依据，使人们有法可依，有助于维护社会的公平，B项正确；维护奴隶主阶级利益，题干未体现，排除A项；《汉谟拉比法典》维护君主专制制度，但材料未体现，排除C项；《汉谟拉比法典》维护的是奴隶制阶级利益，只能缓和社会矛盾，排除D项。故选B项。 7. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干材料“法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统治，其共性是充满浓厚的神权色彩，C项正确；材料中没有涉及城邦体制的情况，排除A项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有涉及统治中实行民主政治，排除B项；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有体现其社会制度信息，且与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 8. 古埃及由于尼罗河泛滥后重新丈量土地的需要，对几何学比较重视……古巴比伦则因为农业生产依靠天文历法，因此其天文历法比较发达。这说明（ ） A. 自然环境与文明的发展方向无关 B. 古埃及的科技领先于古巴比伦 C. 两大文明之间存在根本性不同 D. 生产实践的差异影响科技走向 【答案】D 【解析】 【详解】根据“古埃及由于尼罗河泛滥后重新丈量土地的需要，对几何学比较重视……古巴比伦则因为农业生产依靠天文历法，因此其天文历法比较发达。”可得出，不同地区的生产实践有所不同，从而影响到该地区的科学研究方向，因此反映出生产实践的差异影响科技走向，D项正确；自然环境是影响文明发展的因素之一，排除A项；材料中的两个地区的科技侧重点不同，不能说明哪一个地区的更先进，排除B项；两大文明都重视农业，都重视科技，都属于农耕文明，并没有根本性的不同，排除C项。故选D项。 9. 这一时期与秦的兴起大体同时，是古代印度文明的鼎盛时期，在南亚次大陆基本实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（ ） A. 孔雀王朝 B. 哈拉帕文明时期 C. 摩亨佐·达罗文明时期 D. 伯里克利执政期 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“这一时期与秦的兴起大体同时，......出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一”并结合所学知识可知，孔雀王朝约公元前324年建立，公元前187年灭亡，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一，A项正确；在印度河流域发现的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪，与题干信息不符，排除BC项；伯里克利是古代雅典著名的执政官，排除D项。故选A项。 10. “建立了严格的社会等级制度……都在本种姓内婚娶，富人和穷人彼此不互相婚配。父系和母系亲属，不互相婚娶。妇人一嫁，终身不能改嫁。”季羡林先生的这段文字描述的是古印度的（ ） A. 分封制度 B. 种姓制度 C. 采邑制度 D. 部民制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据“……都在本种姓内婚娶，富人和穷人彼此不互相婚配。父系和母系亲属，不互相婚娶。妇人一嫁，终身不能改嫁。”可得出是印度的种姓制度，种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚，B项正确；中国西周实行分封制度，不符合题意，排除A项；采邑制度是中世纪欧洲的制度，与主旨无关，排除C项；部民制度为日本的制度，排除D项。故选B项。 11. 某校九年级历史课上，提到了青铜器、金字塔、楔形文字、《汉谟拉比法典》、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是（ ） A. 欧洲庄园制度 B. 亚洲封建制度 C. 亚非文明成果 D. 西欧哲学成就 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，青铜器是中国青铜文明最重要的载体，属于亚洲文明的重要组成部分。埃及金字塔是古埃及文明的杰出代表，体现了古埃及在建筑和工程方面的巨大成就，属于非洲文明的一部分。楔形文字是两河流域的苏美尔人很早就发明的文字，属于亚洲文明的一部分。《汉谟拉比法典》是古代巴比伦的法律文献，反映了古代西亚地区的法律体系和社会秩序，是亚洲文明的重要成果。阿拉伯数字是古印度人发明的，后由阿拉伯人传播到欧洲，是亚洲文明在数学和天文学领域的重大贡献。古代中国（亚洲）、古埃及（非洲）、古巴比伦（亚洲）和古印度（亚洲），这些文明都是古代亚非地区的代表，且各自在其领域内有着卓越的成就，C项正确；题干提到的文明成果皆不属于欧洲，排除AD项；题干中提到的文明成果分别属于冶铸、建筑、文字、法律、数学等领域，不涉及制度，排除B项。故选C项。 12. 下列关于佛教的说法错误的是（ ） A. 创始人是乔达摩·悉达多 B. 主张“众生平等”“忍耐顺从” C. 是世界三大宗教之一 D. 诞生于巴勒斯坦地区 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，据题干“佛教的说法”和所学知识可知，佛教诞生于古印度（今尼泊尔地区），巴勒斯坦是基督教的发源地，D项符合题意，选择D项；佛教创始人是乔达摩·悉达多（释迦牟尼），A项不符合题意，排除A项；“众生平等”和“忍耐顺从”是佛教核心教义，B项不符合题意，排除B项；佛教与基督教、伊斯兰教并称世界三大宗教，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 13. 古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代中国 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“但是也存在始终停留在‘城邦’阶段的特例”和所学知识，古代希腊以雅典、斯巴达等城邦为代表，长期保持独立城邦制度，未形成统一国家，是典型的“城邦”特例，C项正确；古代埃及和古代印度均形成了统一王国或帝国，属于地域国家，分别排除AB项；古代中国虽早期有城邦，但最终形成中央集权国家，排除D项。故选C项。 14. 研读历史教材是获取历史知识的有效途径之一。下列关于亚历山大帝国的说法与教材观点一致的是（ ） A. 亚历山大帝国的发祥地在希腊的南部 B. 亚历山大帝国版图南达中亚 C. 亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇 D. 亚历山大东征不具有侵略性 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“下列关于亚历山大帝国的说法与教材观点一致”并结合所学可知，公元前4世纪亚历山大东征，促进了希腊文化的传播，有利于东西方文化的大交汇，C项正确；亚历山大帝国是在马其顿王国的基础上建立起来的，古马其顿位于希腊半岛北部，大体上相当于现代的南斯拉夫、保加利亚和希腊相互毗连的部分，说法错误，排除A项；亚历山大帝国的版图东起葱岭与印度河平原，南至波斯湾并包括埃及（而不是中亚），西到色雷斯和希腊，北抵黑海及阿姆河，是历史上继波斯王朝之后第二个地跨亚欧非三洲的帝国，说法错误，排除B项；亚历山大东征是殖民侵略，D项说法违背史实，排除D项。故选C项。 15. 公民大会上的民众决议，很大程度上是“情绪的决议”，民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终。这反映（ ） A. 公民大会是雅典最高权力机构 B. 雅典公民都积极参与国家治理 C. 雅典民主政治具有很大局限性 D. 雅典公民文化素养的水平很低 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“情绪的决议”“民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终”说明雅典民主政治具有很大局限性，C项正确；题干强调的是公民大会作出的决策以失败告终，而不是强调公民大会是雅典最高权力机构，排除A项；题干体现不出雅典公民都积极参与国家治理以及雅典公民文化素养低，而是强调的是雅典民主政治具有很大局限性，排除BD项。故选C项。 16. 据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些文明各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明具有（ ） A. 统一性与多样性 B. 差异性与排他性 C. 同源性和封闭性 D. 一致性和互鉴性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些文明各有特点，自成体系，既有个性，又有共性”可知，人类祖先在多个区域创造的古代文明，既表现出各自独特的特点和个性，又体现出内在的共性和相互关联，这表明世界古代文明具有‌统一性与多样性‌，A项正确；文明虽有差异，但排他性不符合历史事实，排除B项；文明在多个区域独立起源而非单一源头，且“自成体系”并不意味着封闭，排除C项；材料强调的是共性与个性，但互鉴性侧重于文明间的交流借鉴，在材料中没有体现，排除D项。故选A项。 17. 罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族掌握着大权，能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民。为解决这一问题，罗马（ ） A. 建立津贴制度 B. 编纂《查士丁尼法典》 C. 发动对外战争 D. 颁布了《十二铜表法》 【答案】D 【解析】 【详解】由题干材料“罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族掌握着大权，能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民”并结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。这一法律文献的颁布使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，D项正确；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，与罗马采取的措施没有联系，排除A项；东罗马帝国皇帝查士丁尼上台后，组织法典编纂委员会，经过6年努力， 把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，与题干内容不符，排除B项；针对题干出现的问题罗马颁布了《十二铜表法》，发动对外战争与题干无关，排除C项。故选D项。 18. 公元前509年，罗马建立了共和国。对公元前509年，表述正确的是（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前5世纪末期 C. 公元前6世纪初期 D. 公元前6世纪末期 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，世纪的计算：公元前的世纪数为年份百位数字加1。例如，公元前509年的百位数字是“5”，故为公元前6世纪（5+1=6）。初期与末期的界定：公元前的年份，数值越大代表时间越早。公元前6世纪的时间范围是公元前600年—公元前501年，其中：初期接近世纪开端（如公元前600年—公元前570年）；末期：接近世纪末尾（如公元前530年—公元前501年）。因此公元前509年表述为公元前6世纪末期，D项正确；“公元前5世纪初期”“公元前5世纪末期”的世纪数计算错误，与题意不符，排除AB项；“公元前6世纪初期”的时间范围为公元前600年—公元前550年，与公元前509年不符，排除C项。故选D项。 19. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干年代尺和所学可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国，公元2世纪是罗马帝国的黄金时期，地跨欧亚非三洲，A项正确；亚历山大帝国是在公元前4世纪，排除B项；奥斯曼帝国13世纪末建立，排除C项；阿拉伯帝国到8世纪中期发展成为地跨欧亚非的大帝国，排除D项。故选A项。 20. “辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于（ ） A. 民主政治、法律制度 B. 法律制度、中央集权 C. 种姓制度、君主制度 D. 民主政治、君主立宪 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古代希腊留给后世最大的文化遗产是雅典的民主政治，因此希腊是“辉煌”的。古罗马留给世界的遗产则是法律，因此“伟大属于罗马”，A项正确；希腊主要文明成果为民主政治而非法律制度，排除B项；种姓制度是古印度的文明成果，排除C项；君主立宪是英国资产阶级革命后建立的政治制度，与古罗马无关，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本大题共2道小题，37题13分，38题9分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛主编《世界通史教程》 材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？ （2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？ （3）材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？ 【答案】（1）法老：金字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。 （2）古巴比伦王国：为了在全国发扬正义与公道；实质是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。 （3）古印度；婆罗门、刹帝利、吠舍；首陀罗；评价：种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。 【解析】 【详解】（1）依据材料一内容中的“国王”在古埃及被称作法老；金字塔与“国王”的关系体现在字塔是法老的陵墓，是其权力（身份）的象征。 （2）依据材料二内容中的“法典”出自世界古代巴比伦王国；材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是为了在全国发扬正义与公道；他制定法典的真实目的（实质）是保护私有制，维护奴隶主阶级的利益，巩固自己的统治。 （3）依据材料三内容中的现象出现在古代印度；材料中“前三个种姓”依次指婆罗门、刹帝利、吠舍；“第四种姓”是指首陀罗；雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。种姓制度严重阻碍了古代印度社会的发展。 22. 在西方文明的发展过程中，有许多的人物，书写了欧洲历史的辉煌，备受世界瞩目。请观察正面两幅图片，回答问题。 图一雅典全盛的缔造者图二罗马帝国的缔造者 （1）请结合图片以及图片下面的文字，说出这两座雕像指的是哪两个人。 （2）图一中的人物主政时期，雅典政治发展情况怎样？当时城邦的最高权力机构是什么？ （3）罗马帝国是在什么时候建立的？首创了什么制度？ 【答案】（1）伯里克利。屋大维。 （2）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；公民大会是最高的权力机构。 （3）公元前27年。元首制。 【解析】 分析】 【小问1详解】 观察图片并结合所学知，“雅典全盛的缔造者”指的是伯里克利“罗马帝国的缔造者”是屋大维。 【小问2详解】 据所学知，图一伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。公民大会是古希腊雅典最高的权力机构。 【小问3详解】 依据所学可知，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，首创了元首制。 【点睛】 三、综合问答题：本大题共1道小题，39小题8分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。 23. 在东西方文明的发展过程中,有许多的杰出人物不仅书写了历史的辉煌，也备受世界瞩目。请结合所学知识，回答问题。 （1）公元前18世纪、谁统一了两河流域、建立起强大的奴隶制国家?他是哪个文明古国的国王? （2）公元前5世纪中后期，谁在希腊城邦进行改革，把雅典的奴隶制民主政治发展到高峰?当时的最高权力机关是什么?为了保证贫穷公民参政议政，他建立了哪一制度? （3）公元前4世纪,古希腊被誉为百科全书式的学者的是谁?请写出他创立的新学科一例。 （4）通过对上述问题的探究，你认为杰出人物和社会发展之间的关系是什么? 【答案】（1）汉谟拉比。古巴比伦王国。 （2）伯里克利。公民大会。津贴制度。 （3）亚里士多德。逻辑学。 （4）杰出人物推动社会进步与发展等。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家.为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，称《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一较为完整的成文法典。 【小问2详解】 公元前5世纪，伯里克利改革使雅典民主政治达到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代”。当时最高权力机关是公民大会。为了保证贫穷公民参政议政，他建立了津贴制度。 【小问3详解】 古希腊的亚里士多德作为一位百科全书式的科学家，他几乎对每个学科都做出了贡献。亚里士多德创立的新学科——逻辑学。 【小问4详解】 杰出人物顺应历史发展潮流，动社会进步与发展；杰出人物违背历史发展潮流，将阻碍社会进步。 点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级阶段性练习 历史（50分） 一、单项选择题：本大题共20道小题，每小题1分，共20分。请选出以下各题中最符的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用铅笔把对应题目的答案标号涂黑。 1. 胡夫金字塔修建时至少有10万人参与,花费了约20年时间,意味着对全国的人力物力资源进行了大规模的组织和调用。这说明古埃及（ ） A. 文明开始走向衰落 B. 国王权力来自上帝 C. 遭到外族入侵 D. 国王权力至高无上 2. 在非洲沙漠中屹立数千年的金字塔是古埃及文明的象征。孕育了该文明的河流是（ ） A. 尼罗河 B. 底格里斯河 C. 幼发拉底河 D. 印度河 3. 下列文明古国与其文明成果搭配不正确的是（ ） A. 古代埃及——象形文字 B. 古代两河流域——《汉谟拉比法典》 C. 古代印度——金字塔 D. 古代中国——青铜器 4. “古埃及建筑的四坡顶、使用的圆柱印章等，都是典型的西亚风格；西亚楔形文字的传播，在某种程度上刺激了古埃及文字发明。”材料可用来证明（ ） A. 象形文字是最古老的文字 B. 古埃及是两河流域文明 C. 世纪中期大帝国统治 D. 古代文明之间交流借鉴 5. 据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 种姓制度森严 C. 法学系统日臻完善 D. 庄园经济发达 6. 《汉谟拉比法典》作为一部公开的成文法，它废止了执法者可以根据形势的需要、上司的需要，随机量刑执法或法外开恩的陋习，开创了人类法制管理的先河。这表明《汉谟拉比法典》（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 有助于维护社会公平 C. 维护了君主专制制度 D. 彻底解决了社会矛盾 7. 下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况。据此可知，两者的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为是神意。 美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 城邦体制成熟 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 采用奴隶制度 8. 古埃及由于尼罗河泛滥后重新丈量土地的需要，对几何学比较重视……古巴比伦则因为农业生产依靠天文历法，因此其天文历法比较发达。这说明（ ） A. 自然环境与文明的发展方向无关 B. 古埃及的科技领先于古巴比伦 C. 两大文明之间存在根本性不同 D. 生产实践的差异影响科技走向 9. 这一时期与秦兴起大体同时，是古代印度文明的鼎盛时期，在南亚次大陆基本实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（ ） A. 孔雀王朝 B. 哈拉帕文明时期 C. 摩亨佐·达罗文明时期 D. 伯里克利执政期 10. “建立了严格的社会等级制度……都在本种姓内婚娶，富人和穷人彼此不互相婚配。父系和母系亲属，不互相婚娶。妇人一嫁，终身不能改嫁。”季羡林先生的这段文字描述的是古印度的（ ） A. 分封制度 B. 种姓制度 C. 采邑制度 D. 部民制度 11. 某校九年级历史课上，提到了青铜器、金字塔、楔形文字、《汉谟拉比法典》、阿拉伯数字。据此可知，他们学习的大单元主题是（ ） A. 欧洲庄园制度 B. 亚洲封建制度 C. 亚非文明成果 D. 西欧哲学成就 12. 下列关于佛教的说法错误的是（ ） A. 创始人是乔达摩·悉达多 B. 主张“众生平等”“忍耐顺从” C. 是世界三大宗教之一 D. 诞生于巴勒斯坦地区 13. 古代文明普遍经历了以“城”为中心的政治体向地域国家转变的过程，但是也存在始终停留在“城邦”阶段的特例。下列属于这种特例的是（ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古代希腊 D. 古代中国 14. 研读历史教材是获取历史知识的有效途径之一。下列关于亚历山大帝国的说法与教材观点一致的是（ ） A. 亚历山大帝国的发祥地在希腊的南部 B. 亚历山大帝国的版图南达中亚 C. 亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇 D. 亚历山大东征不具有侵略性 15. 公民大会上的民众决议，很大程度上是“情绪的决议”，民众的心理与决定很大程度上受到演说家演说技巧的左右与控制，这也使得雅典公民大会上的许多决策都以失败告终。这反映（ ） A. 公民大会是雅典最高权力机构 B. 雅典公民都积极参与国家治理 C. 雅典民主政治具有很大局限性 D. 雅典公民文化素养的水平很低 16. 据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些文明各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明具有（ ） A 统一性与多样性 B. 差异性与排他性 C. 同源性和封闭性 D. 一致性和互鉴性 17. 罗马原先通行习惯法，没有形成文字，贵族掌握着大权，能够利用其对法律的解释权在司法审判方面维护自己的特权，迫害平民。为解决这一问题，罗马（ ） A. 建立津贴制度 B. 编纂《查士丁尼法典》 C. 发动对外战争 D. 颁布了《十二铜表法》 18. 公元前509年，罗马建立了共和国。对公元前509年，表述正确的是（ ） A 公元前5世纪初期 B. 公元前5世纪末期 C. 公元前6世纪初期 D. 公元前6世纪末期 19. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 20. “辉煌属于希腊，伟大属于罗马”，这是西方的一句谚语。希腊的“辉煌”和罗马的“伟大”分别得益于（ ） A. 民主政治、法律制度 B. 法律制度、中央集权 C 种姓制度、君主制度 D. 民主政治、君主立宪 二、非选择题：本大题共2道小题，37题13分，38题9分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。 材料二：在引言部分，汉谟拉比宣扬“君权神授”，颂扬其功绩，说他制定法典是为了在全国发扬正义与公道……法典明确规定，凡拐骗、藏匿他人或宫廷奴隶者处死刑：理发师未经奴隶主许可而剃掉奴隶发式标记，应处砍手之刑……奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人，将遭受割耳之刑。 ——齐涛主编《世界通史教程》 材料三：由于雅利安人有着强烈的种族优越感，所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合，并专门发展起划分四大世袭种姓的制度，前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级，第四种姓则留给达塞人（当地土著）。达塞人不准参加宗教仪式，也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）材料一中的“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？ （2）材料二中的“法典”出自世界古代哪一王国？材料中汉谟拉比宣称自己制定法典的目的是什么？他制定法典的真实目的（实质）又是什么？ （3）材料三的现象出现在古代哪一国家？材料中“前三个种姓”依次指哪三个？“第四种姓”又是指的什么？如何评价这一制度？ 22. 在西方文明的发展过程中，有许多的人物，书写了欧洲历史的辉煌，备受世界瞩目。请观察正面两幅图片，回答问题。 图一雅典全盛的缔造者图二罗马帝国的缔造者 （1）请结合图片以及图片下面的文字，说出这两座雕像指的是哪两个人。 （2）图一中的人物主政时期，雅典政治发展情况怎样？当时城邦的最高权力机构是什么？ （3）罗马帝国是在什么时候建立的？首创了什么制度？ 三、综合问答题：本大题共1道小题，39小题8分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。 23. 在东西方文明的发展过程中,有许多的杰出人物不仅书写了历史的辉煌，也备受世界瞩目。请结合所学知识，回答问题。 （1）公元前18世纪、谁统一了两河流域、建立起强大的奴隶制国家?他是哪个文明古国的国王? （2）公元前5世纪中后期，谁在希腊城邦进行改革，把雅典的奴隶制民主政治发展到高峰?当时的最高权力机关是什么?为了保证贫穷公民参政议政，他建立了哪一制度? （3）公元前4世纪,古希腊被誉为百科全书式的学者的是谁?请写出他创立的新学科一例。 （4）通过对上述问题的探究，你认为杰出人物和社会发展之间的关系是什么? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $