九年级下册 第1单元 第2课俄国的改革-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

宝典训练历史·九年级·全研（侧 第2课 俄国的改革 ☆☆☆目标导学·把握方向☆☆☆ 课标要求 通过了解俄国1861年改革等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。 1.知道彼得一世改革、1861年改革的内容，理解经济基础与上层建筑之间的关系。（史料实 证、唯物史观) 核心素养 2.认识彼得一世改革顺应了历史发展潮流，开启了俄国近代化的进程。（唯物史观、历史 目标 解释) 3.分析俄国废除农奴制改革的进步性和局限性，初步学习辩证地看待问题和全面地评价历 史事件的能力。（唯物史观、历史解释） ☆☆☆知识网洛·脉洛硫理☆☆☆ 俄国社会发展 个称号：沙皇 开启 走上资本 一种制度：农奴制 碍 俄国 彼得 1861 主义道路 俄国农奴制 近代 世 年 两个人物：彼得一世、亚历山大二世 进一步强化 化的 改革 奴制 保留大量 两次改革：彼得一世改革、1861年农奴制改革 进程 导 改革 致 封建残余 两次飞跃：彼得一世改革开启俄国近代化进程、 对外扩张失利 1861年农奴制改革使俄国走上资本主义道路 ☆☆☆课奇须学·众实基欧☆☆☆ 知识梳理 名师助学 知识点一：彼得一世改革 【易错警示】 1.统一：16世纪初，莫斯科公国统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即 ⊙彼得一世的改革是一次自上而下的 位后，正式采用“沙皇”称号。 带有资本主义色彩的封建性质的改 2.背景：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 革；亚历山大二世的改革是一场自 3.领导人： 上而下的带有资本主义性质的 改革。 4.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。 【比较记忆】 5.内容 ◎彼得一世改革与1861年改革 (1)政治上：建立了中央集权的行政体制。 项目 彼得一世改革 1861年改革 (2)军事上：创建了一支纪律严明的 时间 18世纪初 1861年 (3)经济上：鼓励兴办 ,准许工场主购买整个村庄的 领导人 彼得一世 亚历山大二世 为摆脱农奴制 (4)文化上：推行文化教育，派遣 创办 ,开办学 目的 实现富国强兵 危机，巩固沙 校，创办报纸。 皇统治 (5)生活方式上：提倡人们学习西方的礼节和生活方式。 改革废除了农 6.性质：地主阶级推行的封建性质的改革。 通过改革，开 奴制，推动俄 7.影响：俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲 影响 启了俄国近 国走上了发展 为对外扩张准备了条件；开启了俄国 的进程。农奴制进 代化的进程 资本主义的 道路 步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。 ●>136● 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 知识点二：废除农奴制 【知识点拨】 1.背景：19世纪中期， 严重制约俄国的经济发展。 ○1861年俄国废除农奴制的改革不彻 2.时间： 年。 底的原因：①从俄国资本主义发展 来看，俄国资本主义发展不充分，资 3.领导人： 产阶级力量弱小，不具备资产阶级 4.内容 革命的条件，它是通过自上而下的 (1)农奴获得 ,可以改变身份，自由转换职业。 改革方式过渡到资本主义社会的； (2)农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱 ②从改革内容来看，这次改革没有 像欧美国家那样进行民主政治改革 5.性质：自上而下的 改革。 和发展资本主义工商业的举措；③ 6.影响 从目的来看，这次改革是在维护地 主贵族利益的前提下实施的，因此 (1)1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。 改革在社会上，在政治、经济、生活 (2)改革废除了 ,促使社会的各个方面出现了新的气象。 领域等方面都不彻底，所以民主革 (3)推动俄国走上了发展 的道路。 命依然是俄国社会发展所面临的历 (4)但农奴制的 仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 史使命。 ☆☆☆课堂保究·孩心素养☆☆☆ 核心研讨 名师助学·累养提升 1.探究一：【时空观念】 【唯物史观】 ◎生产力决定生产关系：通过彼得一 世改革中鼓励手工工场、引进西方 技术，以及1861年改革废除农奴制 斯 等内容，理解生产关系调整如何推 动生产力发展。 ○阶级矛盾视角：分析农奴制下农奴 与地主的矛盾，以及亚历山大二世 1598车执西的地g二11684因扩的地区 ■1462年的英斯科公国 改革如何缓解社会危机，体现历史 1690-1795年国扩占的地区 变革的必然性。 观察上面《15一18世纪俄国疆域的扩张图》，据此概括俄国疆域的 【时空观念】 特点。 ©时间轴定位：对比彼得一世改革(18 世纪初)与1861年改革的时间节点， 结合同期欧洲工业革命背景，理解 俄国近代化的滞后性。 【历史解释】 2.探究二：【史料实证】 ○改革性质的对比分析：对比彼得一 阅读材料第6页“相关史事”栏目，指出俄国盛行农奴制的原因。 世改革的封建性质与亚历山大二世 改革的资本主义性质，解释俄国近 代化进程的阶段性特征。 >137● 宝典训练历史·九年级·全册（侧 3.探究三：【看图说史】 【家国情怀】 ○改革精神传承：通过彼得一世“拖 延就是死亡”的进取精神，引导学 生感悟改革创新对国家发展的重 要性。 【跨学科融合】 图 图二 图三 ◎地理学科渗透：分析彼得一世夺 (1)图一 即位后，全面推行改革。18世纪初，在对外扩张的 取波罗的海出海口对俄国战略地 过程中营建了新首都 ,图二就是营建新首都的场景。 位的影响，结合地图软件标注关 键城市（圣彼得堡、莫斯科）。 (2)1861年改革废除了 ,图三中农民在农庄里听到贵族宣读 法令后，获得了 ☆☆☆素养程升·易混易储☆☆☆ 1.彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国的现代化进程。 【改正： 2.彼得一世的改革使俄国开始跻身欧洲强国之列，农奴制也得到了一定的巩固。 【改正： 3.1861年，彼得一世颁布了废除农奴制的法令。 【改正： 4.1861年，沙俄政府在废除农奴制的法令中规定，农奴在获得“解放”时，可以无偿得到一块土地。 【改正： 5.1861年农奴制改革推动俄国走上了发展封建主义的道路。 【改正： ☆☆☆随堂练习·巩国程升☆☆☆ 【基础过关】 知识点一：彼得一世改革 1.(历史解释)普希金曾赞美彼得一世“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子”。对“启蒙的种子”理 解最准确的是 ( A.开启了俄国近代化的进程 B.加强了沙皇的专制权力 C.促进了俄国资本主义的发展 D.推动了俄国文化教育的繁荣 2.(唯物史观)到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，如莫斯科的官营造帆工场拥有工人1162名， 谢郭林制呢工场的工人为730名。这反映了彼得一世改革 ( A.实现了国家工业化目标 B.有助于现代工厂的建立 C.解放农奴以提供劳动力 D.开启了俄国近代化进程 知识点二：废除农奴制 3.(唯物史观)伟大的改革者都有高度的危机意识、改革自觉和责任担当。与其等农民自下而上地起义自 己解放自己，还不如自上而下地改革解放农民；继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对 地主会造成有害的、灾难性的后果。有上述认识的改革者 A.颁布了《权利法案》 B.通过了《解放黑人奴隶宣言》 C.签署了废除农奴制的法令 D.推行了“文明开化”政策 >138● 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 4.(历史解释)1861年之后，俄国从一个木犁与链枷、水磨与手织机的国家，快速发展为铁犁与脱谷机、蒸汽 磨与蒸汽织布机的国家。这表明，俄国 A.开启了近代化进程B.实现了农业机械化 C.近代化的效果显著 D.废除了封建农奴制 【能力提升】 一、单项选择题 5.(史料实证)《俄国近代社会转型的先行者：彼得一世》一文中提出：“彼得一世是率领俄国人打破孤立封 闭，走向世界、参与竞争的第一人。”下列改革内容最能体现这一观点的是 A.改组行政机构，建立了中央集权的行政体制 B.创建一支新式常备军 C.派遣留学生，创办报纸，提倡西方生活方式 D.鼓励兴办手工工场 6.(唯物史观)19世纪60年代以后，俄国贵族所掌握的土地越来越少。许多贵族失去土地后流人城市，从 事各种各样的职业，如国家公职人员、工商业者、自由职业者、工人、农民、手工业者等。这反映了俄国农 奴制改革 》 A.引发了社会结构的调整 B.满足了资本主义劳动力需求 C.废除了地主土地所有制 D.适应了资本原始积累的需要 7.(跨学科‖数学·史料实证)下表为俄国政府为农民外出颁布通行证的发放数量（单位：千张）。该数据 可以用于研究俄国 ( 年份 1861-1870 1871-1880 18811890 1891-1900 数量 1233.4 3570.7 4730.4 6211.4 A.农奴制度的确立 B.近代科学的兴起 C.资本主义的发展 D.社会福利的完善 8.(跨学科‖数学·历史解释)据右图可知，导致1861一1890年俄国棉花加工量变化的政治因素是( A.克里米亚战争 15---- B.农奴制改革 10.- 5 C.二月革命 D.十月革命 01861-1870年1871-1880年181-890年 俄国棉花加工量的变化（万吨) 9.(历史解释)俄国农奴制改革剥夺了贵族支配农民的权力，却没有遇到贵族的强烈抵抗，主要是因为改革 给予贵族极大的经济补偿。据此可知，改革的重要目的是 A.赋予农奴人身自由B.减轻农奴经济负担 C.保护贵族经济利益 D.促进俄国工业发展 二、非选择题 10.(时空观念、历史解释)改革对于一个国家的发展有着深远的影响。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一为解决劳动力问题，彼得一世于1721年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴 和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯…农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动 力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到19世纪中叶，农 奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二在俄国反对拿破仑的战争中，一些青年军官感受到了西欧国家的经济发展与社会进步，为推 翻落后的农奴制和沙皇专制统治，积极宣传民主思想，1825年12月，他们发动武装起义，结果起义失 败。1825一1855年，俄国农奴不堪忍受压迫，先后发动反抗暴动500多次。基于对农奴制度弊端的清 醒认识，1861年，沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制法令，通过自上而下的改革，促使社会的各个方面 出现了新的气象。 ●>139● 宝典训练历史·九年级·全册() 材料三1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进 行的，因此，农奴制废除得很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分土地还是掌握在贵族地主 手里，保存了贵族地主大土地占有制…俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。 摘编自张兴仪《浅谈一八六一年俄国农奴制改革》 (1)根据材料一，指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括19世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展 最大障碍的原因。(3分) (2)根据材料二，指出俄国不同阶层为了促进社会转型做出的努力。(3分) (3)材料三认为1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”，请结合相关史实进行说明。(4分) ☆☆☆真题链德·熟悉考清☆☆☆ 1.(2024·扬州·唯物史观)在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿 子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革 A.彻底清除农奴制的残余 B.阻碍了俄国社会进步 C.提倡学习西方生活方式 D.是对农民的沉重掠夺 2.(2023·潍坊·历史解释)右图所示措施的主要目的是 A.加快学习西方进程 B.增加俄国财政收入 C.改变俄国臣民仪表 D.脱离亚洲融人欧洲 彼得一世颁布胡须税牌彼得一世剪大臣的胡子 3.(2022·宁夏·历史解释)以下是“1861一1900年俄国农民外出谋生人数统计表”。据此推断，亚历山大 二世废除农奴制的改革 时间 外出谋生农民数 1861-1870年 129.13万人 1871—1880年 164.24万人 1881—1890年 330.42万人 1891一1900年 713.66万人 A.废除了俄国封建等级制度 B.为俄国发展提供了自由劳动力 C.使农民获得完全意义上的解放 D.推动农民自下而上解放自己 4.(2022·广东·历史解释)俄国沙皇彼得一世希望向别国借鉴任何能够借鉴的事物：奥地利的军事组织、 法国的礼仪、英国的服饰、德国的管理方法、荷兰的务实精神。这说明，彼得一世 ( 》 A.积极向西方学习 B.迫切希望国家统一C.决心废除农奴制 D.鼓励兴办现代工厂 >140●《高效课堂宝典训练》·历史（九年级全册）/R 失败，但是在国际共产主义运动史上写下了光辉、伟 易错易混 大而悲壮的一页，为国际社会主义运动提供了宝贵的 1.(/) 经验和教训，它给资本主义以沉重打击，使无产阶级 2.(×)在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利和 反对资产阶级的斗争进入一个新的时期。通过了解 秘鲁的独立运动。 巴黎公社社员纪念墙，公社战士在同强大敌人战斗时 3.(×)玻利瓦尔和圣马丁被誉为南美的“解放者”。 表现出来的英勇不屈、视死如归的精神将永垂史册。 4.(/) 我们能更深刻地认识世界上第一个无产阶级政权的 5.(×)印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了 发展历程，坚定我们的理想信念。 印度民族意识的觉醒。 【示例二】全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，无 随堂练习 产阶级的精神领袖马克思在简陋的环境中坚定地对 马克思主义书写、阐述，通过了解马克思故居，能够丰 1-5 BCCBA 6-9 BDAD 富我们对革命导师马克思和恩格斯的光辉革命历程 10.(1)方式：殖民征服和海外贸易。(2分)说明：以海外 的认识，加深我们对马克思主义的理解。（任选一处 贸易为例，欧洲通过“三角贸易”，积累了大量的资本， 加以说明即可，4分) 为资本主义的发展奠定了基础。(2分) (2)原因：印度沦为英国的殖民地，成为其原料产地和 滇题链接 商品销售市场。(2分)反抗运动：印度民族大起义。 1-4 DABC (2分) 九年级下册 (3)【示例】观点：资本主义世界发展是帝国主义对世 界的统治。(2分) 第一单元殖民地人民的反抗与 论述：19世纪末20世纪初，资本主义的统治在世界范 资本主义制度的扩展 围内确立。主要的资本主义国家通过对外的殖民侵 第1课殖民地人民的反抗斗争 略战争，在世界范围内建立自已的殖民地，将其变为 原料产地和商品销售市场。通过这些方式，资本主义 知识梳理 国家建立了庞大的世界市场，资本主义经济得到了前 西班牙葡萄牙拉丁美洲美国独立战争 所未有的发展，世界之间的联系空前加强。但这种联 法国大革命民族独立玻利瓦尔大哥伦比亚共和国 系是建立在帝国主义对世界各地控制的基础上的。 圣马丁解放者英国经济掠夺手工棉纺织业 (4分) 印度王公宗教信仰土兵章西女王英国殖民者 结论：资本主义世界的发展是帝国主义对世界的统 民族意识 治。(2分) 核心研讨 真题硅接 1,原因：殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺激起拉丁美 1-4 DACA 洲人民的强烈不满；美国独立战争和法国大革命的 第2课俄国的改革 影响。 知识梳理 2.拉美独立运动胜利的原因：拉美各国人民能联合起来， 协同作战，南北夹击，共同打击殖民者；广大人民觉醒， 彼得一世新式常备军手工工场农奴留学生 为争取民族独立英勇斗争；有统一的指挥；玻利瓦尔等 科学院军事强国近代化农奴制1861 领导人的卓越领导；西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中 亚历山大二世人身自由赎买资产阶级 力量日益衰落。（答出其中两条，言之有理即可） 农奴制资本主义残余 印度民族大起义失败的原因：起义过程中没有形成统 核心研讨 的领导，被英军各个击破；工业革命后，英国经济军 1.特点：通过军事扩张使疆域不断扩大，成为地跨欧亚疆 事实力强大，实力远超西班牙和葡萄牙两国。 域辽阔的国家。 (答出其中两条，言之有理即可) 2.原因：①俄国地广人稀，劳动力缺乏；②政府颁布维护 3.(1)拉丁美洲玻利瓦尔 农奴制的法令。 (2)印度民族大起义章西女王 3.(1)彼得一世圣彼得堡(2)农奴制自由 12 九年级全册 参考苔案 易错易混 3.(×)《解放黑人奴隶宣言》宣布解放的是南方叛乱地区 1.(×)彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目 的奴隶，而不是全美国的奴隶。 标，开启了俄国近代化的进程。 4.（×)林肯在南北战争中的首要目标是维护国家的 2.(√) 统一。 3.(×)1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。 5.(×)美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革 4.(×)农奴获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱 命，清除了资本主义发展的最大障碍。 赎买这块份地。 随堂练习 5.(×)1861年农奴制改革推动俄国走上了发展资本主义 1-5 BBBCD 6-10 CDCAB 的道路。 11.(1)名称：南北战争。(2分)影响：维护了国家统一（避 随堂练习 免国家的分裂)；废除了奴隶制，清除了资本主义发展 1-5 ADCCC 6-9 ACBC 的最大障碍；促进了美国资本主义经济的迅速发展； 10.(1)态度：维护农奴制。(1分)原因：农奴制导致自由 增强了国家认同感和凝聚力；并未完全消除种族歧 劳动力缺乏；农奴制导致农民购买力低，限制了国内 视。（任意两点得4分） 市场的扩大。(2分) (2)状况：主要粮食作物产量迅猛增长。(2分)因素： (2)青年军官：宣传民主，反抗专制，发动武装起义。 国内政局稳定；政府制订了适宜农业发展的法令；移 (1分)农奴：不堪压迫，多次进行反抗暴动。(1分)沙 民涌入；重视农业教育和农业科研，大力培养农业技 皇亚历山大二世：顺应历史潮流，废除农奴制。(1分) 术人才；第二次工业革命的推动；世界市场的助推。 (3)延缓了革命：1861年改革推动俄国走上了发展资 (任意两点得4分) 本主义的道路；一定程度上缓和了社会矛盾，巩固了 (3)结论：国家统一促进社会发展；国家稳定是经济繁 沙皇专制统治。(2分)不能消除革命：农奴制改革不 荣的前提。（答出符合题意的一点即可，2分） 彻底，保留了沙皇专制制度和大量农奴制残余；没有 完成资产阶级民主革命的任务。(2分) 真题链接 真题链接 1-3 ABC 第4课 日本明治维新 1-4 DABA 第3课美国内战 知识梳理 知识梳理 德川幕府幕府将军锁国美国中下级武士 王政复古明治1868明治天皇富国强兵 种植园经济 废除资本主义蓄奴州奴隶制 林肯 废藩置县殖产兴业文明开化资本主义 限制奴隶制南北战争黑人奴隶制宅地法 富国强兵资本主义强国军国主义侵略扩张 解放黑人奴隶宣言北方美国分裂国家统一 资产阶级革命奴隶制资本主义 核心研讨 核心研讨 1.国际形势：日本面临西方国家的人侵。 1.加速了对西部广大地区的开发，使资本主义生产方式 2.(1)天皇将军(2)明治维新文明开化教育 向西部扩展，为美国资本主义的发展提供了资源和 3.措施：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、 市场。 文化和生活方式。 2.首要目标：维护国家的统一。 理解：①明治维新成为日本历史的重大转折点；②日本 3.(1)南方种植园南北矛盾(2)奴隶制林肯 迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开 4.作用：《解放黑人奴隶宣言》调动了黑人奴隶的积极性， 始跻身资本主义强国之列。 他们踊跃参军作战，强了北方军队的战斗力，扭转了 易错易混 战局。 1.(√) 易错易混 2.(×)幕府统治时期掌握实权的是幕府将军。 1.(/) 3.(×)治维新发生在倒幕运动之后。 2.(×)美国南北战争爆发的根本原因是南方黑人奴隶制 4.(X)日本明治维新在社会生活和文化教育上提倡“文 度严重阻碍了北方资本主义发展。 明开化”学习欧美，发展教育。 13