【史料研究类】题型答题思路与技巧 导学案--2026届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习学案系统梳理了史料研究类题型核心考点，涵盖史料类型、价值分析、考证方法等内容，按考情分析、题型分类、方法指导、真题演练的逻辑构建知识体系，通过问题导向任务引导学生自主归纳答题模板，形成层级化知识网络。 特色在于史料实证与历史解释素养的融合培养，设置真题自测诊断环节，如2023年福建卷校勘案例分析，引导学生通过对比互证法实践考证步骤。提供不同分值答题模板（8分与8分以上），配合错题归因表，帮助学生自主诊断薄弱点，教师可依据答题反馈实施分层指导，提升复习效率。

【十】 Γ史料研究类」题型答题思路与技巧 一、 Γ史料研究类」题型考情分析: 2023.福建卷.18 2023.辽宁卷.17 2023.湖南卷.18 2022.北京卷.20 2022.全国乙卷.42 2022.海南卷.19 2022.广东卷.17 2021.山东卷.19 2020.北京卷.16 2020.山东卷.18 二、 【史料研究类】题型特点: (1)表现形式: 一般以材料形式出现,给出很多文物或者史书文献,判断当时历史发生了什么,历史是否真实,难度相对较大,需要具备一定分析能力 三、 【史料研究类】题型提问分类: • ……史料类型有哪些?以……史料说明社会……状况。(7 分) • ……回忆录……使用时应注意什么问题?(4 分) • 研究王安石变法时……话本的史料价值。(4 分) • ……耕织图对研究古代百姓日常生活的史料价值。(6 分) • ……材料对研究明代白银货币化的价值。(6 分) • ……研究明代白银货币化还可补充哪些类型的史料…… (2分) • 按史料类型,将……文献史料进行分类…… (3分) • ……探究葡萄酒的历史,指出其史料价值…… (10分) • 辨析和考证上述材料…… (11分) • 指出……史料类型并评析其价值。(3分) • ……指出史料运用的基本原则。(2分) • 阐述……材料对研究……的价值。(从史料类别、内涵和作用等角度作答) • ……研究“近代中日文化重构”问题还可补充哪些类型的史料? [题型归总]: 1、史料类型 2、史料价值 3、考证史料 4、史料运用分析原则 5、史料选择、选取 四、 【史料分类】: 分类依据 种类 形式 价值/不足 史料表现形式 文献史料 以文字形式出现,如史书、档案、地方史志、笔记、文集、报刊等 优点:内容丰富,数量巨大,为历史研究提供了重要的支撑。 不足:受个人立场、政治局势、时代背景等因素影响,部分史料带有很大的主观性。 实物史料 以实物的形式出现,如遗址、建筑、器物等 优点:能较大程度地还原历史,可信度高,史料价值较高,可与文献史料相互佐证,弥补其不足。 不足:但年代鉴定较难,不系统,不能全面反映时代面貌 口述史料 人们口耳相传的资料,如神话、传说、史诗、调查笔记、回忆录、访谈录等 优点:可与文献、实物等史料相互印证。 不足:但可能受年代久远、当事人记忆不清、作者喜好和立场等的影响,未必完全真实客观 图像影像史料 绘画、雕刻、照片、古地图、视频 优点:图像具备形象、直观特点,还具有复杂性和多样性。不足:因受其载体和媒介的限制,只能展现某一时空之内的静态内容,展现的内容无疑具有有限性。受到画家个人的风格和技法的影 响,同一历史场景在不同画作中的表现可能差异巨大 分类依据 种类 形式 价值/不足 史料的学术价值 第一手史料(直接史料) 能直接反映历史事实的史料,如出土的文物等 与第二手史料相比,第一手史料的价值更高一些,但并不绝对 第二手史料(间接史料) 后人对第一史料进行研究诠释,间接反映历史事实的史料,如史书、笔记等 分类依据 种类 形式 价值/不足 史料制造者主 观意图 有意识史料 人们在制造时,对制造对象有清晰的目的性的史料,如政府档案、编年 史、同时代人写的历史书、日记、信件、悼词、家谱、碑文、诗歌、文学作品等 史料具有较强的主观性,使用时应注意对其目的分析, 无意识史料 当事人无意识制造出来的一些原始证据,如军事布防、商业记录、语言、方言、节日庆典、房屋、工具、文化遗存等 史料修饰少 (主观性小),但比较零碎,可与有意识史料相互印证 五、【史料研读的原则】: 1.坚持唯物史观的总原则 2.重视史料来源的真实性,尽量选取第一手(原始)史料,尽量选取客观、公正、正确的史料,避免主观性过强 3.特定的历史人物和事件放在特定的历史环境中去考察、评价 4.对史料要合理利用,尽量做到史论结合、论从史出 5.坚持全面的原则,多重史料相互佐证,坚持孤证不立的原则,尽量做到使用二重证据法,即考古与文献相结合 6.对多种史料进行甄选、辨别 六、【史料形式细分】 : 实物史料: 遗址、遗迹、遗存、墓葬、壁画、文物、中国画、书法、碑帖、钱币等 文献史料: 访谈、回忆录、 日记、书信、契约、账簿、官方档案、官修史书、方志县、族谱家谱、学者著作、地图册、报刊杂志等 口述史料: 民间传说、神话、社会歌谣、对话录、遗训等 图像影像史料: 照片、纪录片、新间图片、漫画图、文艺作品 七、【史料考证的方法】: (1)对比分析 (2)互证法 八、【影响史学观点和史料运用的几个主要因素】: (1)研究者的立场不同 (2)研究的方法、角度不同 (3)史料的选取和运用上的差别 (4)时代的局限性等 九、 【史料特点】: (1)真实性 (2)完整性 (3)关联性 (4)互证性 十、 【史料价值类题型通用答题模板】:第一种:分值不超过8 分 答题结构:史料分类+史料特点+史料价值+研究问题 答题模板:Xxx 属于 (文献/实物/口述史料),是(一手/二手史料),其xxx特点,具有极高的史料价值,用可于研究xxxx 方向。 第二种:分值超过8 分 第一段:史料分类+史料特点+史料价值+研究问题 材料选自xxxx,是(一手/二手)史料,属于属于 (文献/实物/口述史料),具有 xxxx 特点,具有(较高的、一定的)史料价值,可与其他材料相互印证,可作为研究xxx 的一个重要史料补充。 第二段:材料内容提取+考点定位+研究问题+总结升华 材料 xxxx (材料截取),反映了xxx (考点),可用于具体研究xxxx。 材料 xxxx (材料截取),反映了xxx (考点),可用于具体研究xxxx。 材料 xxxx (材料截取),反映了xxx (考点),可用于具体研究xxxx。 材料从……和……角度反映了何时何地何事的状况,是……的一个缩影。 「史料研究类」题型练习 例题 1: (2023 .福建高考 .18)阅读材料,完成下列要求。(8分) 材料校勘,是指校正、审定古籍记载的正误真伪。其基本做法是利用史料对古籍记载进行相互核对,条列异同,形成校勘记。表 4 是今人围绕《建康实录》的校勘事例。 事例 《建康实录》 史料 校勘记 (1)爵位 徐孝嗣,年八岁,袭爵枝江县侯。 《南齐书》“(徐孝嗣)八岁,袭爵枝江县公”。 《宋书》“枝江侯相”。 据《宋书》、《建康实录》“县侯”记载无 误;而《南齐书》“县公”当为“县侯”之误。 (2)籍贯 刘延孙,彭城吕梁人也。 《宋书》“刘延孙,彭城吕人”。 《南史》“刘氏之居彭城者,分为三里”;“延孙所居吕县”。 (3)任职地 南昌太守辱陵侯蒙卒。 《三国志》“遂到南郡, 士仁、麋芳皆降”;“以蒙为南郡太守,封辱陵 侯”。 《建康实录》“南昌” 当为“南郡”之误,因《三国志》的相关记述更加完整。 请仿照事例 (1),撰写 (2)的校勘记;并据以上三则事例,指出校勘古籍时所利用的文献史料应具备的特点。 例题2: (2023 .辽宁高考 .17)阅读材料,完成下列要求。(13分)材料 《旧唐书》200 卷,后晋刘晌等历时 4 年撰成。编修者以唐代国史、实录及朝报、吏牍、家状等为主要编撰材料,但对材料缺少剪裁和整理,“敷衍成 帐”。纪传中大量抄录唐代皇帝诏敕和臣僚奏疏、表章、诗赋等,屡现“本朝 ”“今上”等文字。因其保存很多原始材料,司马光编写《资治通鉴 .唐纪》时,纪事多取自《旧唐书》。 北宋时,仁宗令欧阳修等重修唐史,历时 17 年乃成《新唐书》225 卷。书中创设 4 表,增加 3 志及列传 331 人,列传部分还参考了碑志、家谱等新材料。新设《藩镇》《奸臣》《叛臣》《逆臣》等类传,并将《忠义》调至类传第一。大删《旧唐书》所录诏令、奏疏等,或直接将骄文改写成散文,总字数比《旧唐书》少约 16 万字。 ——摘编自陈高华等《中国古代史史料学》 (1)根据材料并结合所学知识,从史料角度分别概括《旧唐书》与《新唐书》的价值。(6 分) ——据(芬)马库 .维莱纽斯《第六次浪潮》 图 3 反映了 1830—2010 年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息,拟定一个论题,结合所学知识加以论述。(要求:论题明确,持论有据,表达清晰) Γ史料研究类」题型练习参考答案 例题 1 校勘记:据《宋书》《南史》,《建康实录》“吕梁”记载有误; “吕梁”当为“吕”或“吕县”之误。 特点:关联性,互证性,完整性。 例题 2 《旧唐书》属于文献史料,二手史料,主要依据唐代官方的国史、实录等,保存很多原始材料,价值较高,可与其他材料相互印证,是研究唐史的重要工具。 《新唐书》属于文献史料,二手史料,参考材料更丰富, 增补不少史实,具有较高价值,可作为研究唐史的重要工具。但删改诏令、奏疏等原始史料又影响了其整体史料价值。 学科网（北京）股份有限公司 $