专题02 数词、代词（讲义）-2026版黑龙江省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版黑龙江省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》依据最新版《中等职业学校英语课程标准》、黑龙江省编复习指导及历年真题编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法、词汇和题型的15个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版黑龙江省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》的第2个专题，内容为数词、代词。 2026版黑龙江省（春季高考）二轮复习《英语考纲专题练》 专题02 数词、代词（讲义） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 代词it 会用 it 作形式主语宾语，将真正的主语和宾语后置。 主语 + find/think/consider/make + it + 形容词（如 exciting/difficult/necessary）+ 真正宾语（to do 不定式） (2022·4) found it very exciting (2024·4) consider it necessary (2024·4)find it difficult 黑龙江省春季高考英语单项选择题中，代词考查聚焦形式宾语 it 的用法、名词性物主代词辨析、不定代词（both/neither/all/either）应用三大核心考点。历年真题显示其高频考查语法规则与语境结合的判断，如 2019-2024 年连续在第 28、35、40 题考查形式宾语 it 和名词性物主代词，凸显 “语法规则记忆 + 语境逻辑分析” 的双重能力要求，强调代词在避免重复、优化句式中的实用功能。 名词性物主代词的用法 名词性物主代词相当于 “形容词性物主代词 + 名词”，后面不接名词，可单独作主语、宾语或表语，避免名词重复。 (2023·4) not my book but his（his = his book，避免 book 重复） (2024·4) not your computer but ours（ours = our computer，避免 computer 重复） 不定代词的辨析（both/neither/all/either） 这类代词用于指代 “两个或多个对象”，需根据 “数量” 和 “肯定 / 否定含义” 判断。 (2019·4) I asked both Mary and Lucy to my birthday party , but of them can come .句中提到 “Mary and Lucy”（2 个人），且有转折词 but 表否定，因此选 neither（两者都不）。 概数与确数（million 的用法） 概数和确数的关键区别在于是否有具体数字修饰，这直接决定了后面的数词是否加 “s”。 (2022·4)millions of dollars two million 黑龙江省春季高考英语单项选择题中，数词考查聚焦概数与确数（million 等）差异、分数正确写法、序数词 “又一 / 再一” 用法、“in one's + 逢十基数词复数” 四大核心考点。历年真题显示其高频考查固定搭配与数字逻辑，如 2020-2024 年连续在第 5、11、33 题考查概数确数区分和分数表达，凸显数词在数量、年龄、比例场景中的精准应用，强调 “规则记忆 + 语境匹配” 的答题逻辑。 序数词的特殊用法（“又一、再一”） 序数词通常表 “顺序”（如第一、第二），但在 “a + 序数词” 结构中，表 “又一、再一”，强调 “额外增加一个”，区别于 “the + 序数词” 的特指顺序。 (2020·4)sing a second song 分数的正确写法与主谓一致 分数由 “分子 + 分母” 构成，分子用基数词，分母用序数词，且需根据分母单复数确定谓语动词。 (2021·4)Three fourths of the world ' s books (2020·4)One fifth of the villagers were asked to build the wall . “在某人几十岁时” 的固定搭配 表达 “某人几十岁” 需用 “in one's + 逢十的基数词复数”，这是固定结构，不能用其他介词或形式。 (2021·4)He looked quite healthy though he was in his seventies . 考点预测 · 人称代词、物主代词和反身代词的区别和使用 · 不定代词词义辨析 · 代词it的用法 · 疑问代词、指示代词的用法 · 基数词和序数词的基本用法 · 分数和百分数的表达法和主谓一致 · 数词的固定搭配（in one’s thirties,in 1990s) · 概数与确数（million等 的用法） 必考点清单 一、人称代词、物主代词和反身代词的区别和使用 代词 核心功能 关键分类 常见形式 典型例句 人称代词 指代 “人 / 事物”，作主语或宾语 主格（主语）、宾格（宾语） 主格：I, he, she, we, they 宾格：me, him, her, us, them 主格：She reads a book. 宾格：I call her every day. 物主代词 表 “所属关系”，表 “谁的” 形容词性（接名词）、名词性（不接名词） 形容词性：my, his, her, our, their 名词性：mine, his, hers, ours, theirs 形容词性：This is my pen. 名词性：The pen is mine. 反身代词 表 “自己 / 亲自”，强调主语本身 无细分，形式随主语变化 myself, himself, herself, ourselves, themselves 作宾语：He teaches himself English. 表强调：We finished it ourselves. 2、 不定代词词义辨析 不定代词 指代范围 / 属性 核心含义 关键用法 典型例题 both 2 者 两者都（肯定） 1. 后接可数名词复数；2. 谓语动词用复数 —Which do you like, apple or banana? —I like both.（两者都喜欢） neither 2 者 两者都不（否定） 1. 后接可数名词单数；2. 谓语动词用单数； 3. 表完全否定 I asked Tom and Jerry, but neither agreed.（两人都不同意） either 2 者 两者中任一（选择） 1. 后接可数名词单数；2. 谓语动词用单数； 3. 常与 or 搭配（either...or...） You can take either the bus or the subway.（二选一） all 3 者及以上 全部都（肯定） 1. 后接可数名词复数 / 不可数名词；2. 谓语动词单复数随名词变化 All the students are here.（所有学生都在） none 3 者及以上 全部都不（否定） 1. 后接可数名词复数 / 不可数名词； 2. 谓语动词单复数均可； 3. 表完全否定，可接 of —How many books did you read? —None.（一本没读） some 不确定数量 一些（肯定） 1. 后接可数名词复数 / 不可数名词； 2. 用于肯定句，也可用于表请求的疑问句 I have some pens. Can you give me some water? any 不确定数量 一些 / 任何（否定 / 疑问） 1. 后接可数名词复数 / 不可数名词； 2. 用于否定句、疑问句，肯定句中表 “任何” I don’t have any money. Do you have any? Any student can join. other 可数名词（复数） 其他的（表泛指） 1. 后接可数名词复数； 2. 不可单独使用，需搭配名词 I have two pens. One is red, the other is blue.（两者中另一个） others 可数名词（复数） 其他的人 / 物（表泛指） 1. 相当于 “other + 复数名词”；2. 不可接名词，常与 some 搭配（some...others...） Some students like math, others like English.（一些… 另一些…） the other 2 者中另一个 两者中的另一个（表特指） 1. 后接可数名词单数，或单独用（指代单数名词）； 2. 固定搭配 “one...the other...” There are two doors.  The other is locked.（两者中另一个门） another 单数 / 数量 “再一个” 另一个 / 再一个（表泛指，无范围限制） 1. 后接可数名词单数； 2. 可接 “数词 + 复数名词”（表 “再… 个”） Can I have another cup of tea? I need another two books.（再两本书） few 可数名词 几乎没有（否定含义，表数量少） 1. 后接可数名词复数； 2. 强调 “数量少到几乎没有” He has few friends, so he feels lonely.（几乎没朋友） a few 可数名词 有几个（肯定含义，表数量少） 1. 后接可数名词复数； 2. 强调 “有少量，不多但存在” I have a few minutes. Let’s talk.（有几分钟时间） little 不可数名词 几乎没有（否定含义，表量少） 1. 后接不可数名词； 2. 强调 “量少到几乎没有” There is little water left. We need to buy some.（几乎没水了） a little 不可数名词 有一点（肯定含义，表量少） 1. 后接不可数名词；2. 强调 “有少量，不多但存在” Add a little sugar to the coffee.（加一点糖） nobody 人（单数） 没有人（否定含义） 1. 只指代人，不指代物； 2. 谓语动词用单数； 3. 不可接 of 短语 Nobody knows the answer.（没人知道答案） no one 人（单数） 没有人（否定含义，与 nobody 近义） 1. 只指代人，不指代物； 2. 谓语动词用单数； 3. 不可接 of 短语，回答 who 问句更规范 —Who is in the room? —No one.（没人在房间） one 单数可数名词 一个（指代同类单数名词，避免重复） 1. 指代可数名词单数，复数为 ones；2. 可被形容词修饰 This pen is broken. Can you give me a new one?（一支新的） ones 复数可数名词 一些（指代同类复数名词，避免重复） 1. 指代可数名词复数；2. 可被形容词修饰，常与 the 搭配 The red cups are nice. I’ll take the ones.（那些红色的杯子） every 3 者及以上 强调整体 “全部、每个都” 1. 只作形容词，后接单数名词（every + 单数名词）； 2. 不能单独使用，也不能接 of 短语 Every student must finish homework.（所有学生都必须完成作业，强调整体） each 2 者及以上 强调个体 “逐个、每一个” 1. 可作形容词（each + 单数名词），也可作代词（单独用或接 of 短语）； 2. 接 of 时，of 后需加复数名词 / 代词（each of + 复数名词 / 代词） 1. Each book has a different cover.（每本书封面不同，强调个体） 2. Each of the girls is good at singing.（每个女孩都擅长唱歌，接 of 短语） 不定代词易混点记忆口诀表 易混代词组 记忆口诀 口诀解读 对应用法 other/others/the other/another 无 the 表泛指， 有 the 表特指； other 接名词， others 不接词； the other 配两者， another 无限制 1. 泛指 “其他” 时，other 后必须加名词，others 直接用； 2. 特指 “两者中另一个” 用 the other，泛指 “再一个 / 另一个” 用 another 泛指：other books（其他书）、others（其他人） 特指：one...the other...（一个… 另一个…） 无范围：another apple（再一个苹果） few/a few/little/a little 有 a 表肯定， 无 a 表否定； few 接可数， little 接不可数 1. 带 a 表 “有少量，存在”（肯定），不带 a 表 “几乎没有”（否定）； 2. 修饰可数名词用 few/a few，修饰不可数名词用 little/a little 可数：a few pens（有几支笔）、few friends（几乎没朋友） 不可数：a little water（有一点水）、little time（几乎没时间） nobody/no one 无人两者同， 不接 of 不指物； 回答 who 用 no one，日常口语用 nobody 1. 两者都表 “没有人”，均不指代物，也不能接 of 短语； 2. 语法上可互换，回答 who 引导的问句时，用 no one 更规范 通用：Nobody/No one likes lying.（没人喜欢撒谎） 回答问句：—Who came? —No one.（— 谁来了？— 没人。） one/ones 单数用 one， 复数用 ones； 指代同类不重复， 前可加形容词 1. one 指代前文提到的 “单数可数名词”，ones 指代 “复数可数名词”； 2. 可被形容词修饰，避免名词重复 3、 代词it的用法 用法分类 核心功能 关键规则 典型例题 指代前文事物 替代前文提到的单数可数名词 / 不可数名词（避免重复） 1. 指代单数可数名词时，需与原名词单复数一致；2. 不可指代人（指代人用 he/she） This is a new book. It is very interesting.（it 指代 a new book） 指代不明身份的人 替代 “身份 / 性别不明的人”（如敲门人、婴儿） 仅用于语境中 “不知道是谁” 的情况，明确身份后需换用 he/she —Who is knocking at the door? —I think it is my brother.（未开门，身份暂不明） 形式主语 替代 “真正主语”（不定式、动名词、从句），避免句子头重脚轻 1. 常见结构：It + be + 形容词 / 名词 + 真正主语（to do/that 从句）； 2. it 无实际含义，仅起语法作用 It is important to learn English.（真正主语是 to learn English） 形式宾语 替代 “真正宾语”（不定式、动名词、从句），搭配特定动词 1. 常见动词：find/think/consider/make； 2. 结构：主语 + 动词 + it + 形容词 + 真正宾语（to do/that 从句） I find it easy to solve this problem.（真正宾语是 to solve this problem） 指代时间 / 天气 / 距离 替代 “时间、天气、距离” 等抽象概念，无实际指代对象 1. 描述天气用 it（如 it rains）； 2. 描述时间用 it（如 it is 3 o’clock）； 3. 描述距离用 it（如 it is 5 km） —What time is it? — It is half past seven.（it 指代时间） 代词 it 用法错题排查表 易错类型 常见错误表现 错误原因 避坑技巧 正确示例 形式主语 / 宾语混淆 误将形式主语 it 写成 this/that，或漏用 it 未掌握 “it 作形式主语 / 宾语” 的固定结构，不清楚 this/that 无法替代 it 1. 看到 “it + be + 形容词 + to do / 从句”，直接判定为形式主语； 2. 看到 “find/think/consider + 形容词 + to do”，立刻补 it 作形式宾语 错误：This is easy to learn.（缺形式主语 it） 正确：It is easy to learn. 指代人时误用 it 明确身份后仍用 it，或指代已知性别者用 it 不清楚 it 仅用于 “身份 / 性别不明” 的场景，明确后需换 he/she 1. 语境中能确定性别（如提到 girl/boy），直接用 she/he； 2. 仅敲门、打电话等 “未知身份” 场景用 it 错误：The baby is crying. It is hungry.（已知是婴儿，若明确性别需换 she/he） 正确：The baby is a girl. She is hungry. 指代事物时漏用 it 重复原名词，未用 it 替代导致句子冗余 未养成 “用 it 避免名词重复” 的习惯 前文出现单数可数名词 / 不可数名词，后文再次提及，直接用 it 替代 错误：The book is new. The book is interesting.（重复 book） 正确：The book is new. It is interesting. 描述抽象概念漏用 it 描述天气 / 时间 / 距离时，漏用 it 或用其他代词 不清楚 “天气、时间、距离” 需用 it 指代，无其他替代词 1. 看到 rain/snow/cold 等天气词，开头必用 it； 2. 看到时间（如 8 o’clock）、距离（如 100 meters），主语固定用 it 错误：Is hot today.（缺 it 指代天气） 正确：It is hot today. 4、 疑问代词、指示代词的用法 代词 常见代词 核心功能 关键用法 典型例句 疑问代词 Who Whom Whose What which 引导疑问句，表 “询问人 / 事物 / 所属” 1. who：主格，问 “谁”（作主语）； 2. whom：宾格，问 “谁”（作宾语，可简化为 who）； 3. whose：问 “谁的”（接名词或单独用）； 4. what：问 “什么”（泛指事物 / 职业）；5. which：问 “哪一个”（特指范围内选择） Who is that?（那是谁？） Whose book is this?（这是谁的书？） What do you do?（你是做什么的？） Which pen do you like?（你喜欢哪支笔？） 指示代词 this, that, these, those 指代 “近处 / 远处、单数 / 复数” 的人或事物 1. this/these：指 “近处”（this 单数，these 复数）；2. that/those：指 “远处”（that 单数，those 复数）； 3. that/those 可替代前文同类名词，避免重复（this/these 不可） This is a desk. These are chairs.（这是书桌，这些是椅子） That tree is tall. Those flowers are red.（那棵树高，那些花红） The weather here is better than that in the north.（that 替代 weather） 五、基数词和序数词的基本用法 数词 核心功能 关键用法 典型例句 基数词 表示 “数量多少”（如 1、2、3） 1. 后接可数名词复数（表数量），不可数名词前需加 “基数词 + 单位词”（如 a cup of）； 2. 表年龄、时间、号码（直接用数字）； 3. 百位与十位间加 and（美式可省略），十位与个位间加连字符 I have three books.（3 本书，接复数名词） He is twelve years old.（12 岁，表年龄） It’s nine thirty.（9 点 30 分，表时间） 序数词 表示 “顺序先后”（如第 1、第 2） 1. 前必加定冠词 the（表特指顺序），加不定冠词 a/an 表 “又一、再一”； 2. 后接可数名词单数； 3. 表日期、排名、楼层（如 June 1st “6 月 1 日”） This is the first time I visit Beijing.（第一次，表顺序，加 the） He won the third prize.（第三名，表排名） Can you give me a second chance?（再一次机会，加 a 表 “又一”） 基数词变序数词记忆口诀表 变化类型 核心口诀 具体示例 备注 1-3 特殊变 一、二、三，特殊记 1（one）→ first，2（two）→ second，3（three）→ third 无规律，需单独记忆 4-19 词尾加 th 八去 t，九去 e，ve 要用 f 替 4（four）→ fourth，8（eight）→ eighth，9（nine）→ ninth，12（twelve）→ twelfth 除 “八、九、十二” 需特殊变形，其余直接加 th（如 5→fifth，19→nineteenth） 几十（整十）变序数 ty 变 tie，再加 th 20（twenty）→ twentieth，30（thirty）→ thirtieth，40（forty）→ fortieth 先将 “ty” 结尾改为 “tie”，再加 th 几十几（非整十）变序数 前用基数后用序 21（twenty-one）→ twenty-first， 35（thirty-five）→ thirty-fifth， 49（forty-nine）→ forty-ninth 十位用基数词，个位用序数词，中间连字符不变 六、分数和百分数的表达法和主谓一致 类别 核心表达法 主谓一致规则 典型例句 分数 1. 结构：分子（基数词）+ 分母（序数词）； 2. 分子＞1 时，分母加 s（如 two thirds）； 3. “半” 用 a half， “四分之一” 用 a quarter 谓语动词单复数由分数修饰的名词决定： 修饰可数名词复数→复数谓语； 修饰不可数名词→单数谓语 1. Two thirds of the students are here.（修饰可数名词复数，用复数谓语） 2. One fourth of the water is left.（修饰不可数名词，用单数谓语） 百分数 1. 结构：基数词 + percent（无复数形式）； 2. 常与 of 连用，修饰名词 主谓一致规则同分数，由of 后的名词决定：名词可数复数→复数谓语； 名词不可数 / 单数→单数谓语 1. 60 percent of the trees have been planted.（修饰可数名词复数，用复数谓语） 2. 80 percent of the work is done.（修饰不可数名词，用单数谓语） 7、 数词的固定搭配（in one’s thirties,in 1990s等 ) 搭配类型 结构公式 核心含义 关键规则 典型例句 表 “某人几十岁” in one’s + 逢十基数词复数 某人几十岁（表年龄段，如 30-39 岁） 1. 必须加 “one’s”（my/his/her 等）； 2. 基数词需用复数（如 thirties，而非 thirty）；3. 介词固定用 in He started his business in his forties.（他四十多岁时创业） 表 “某世纪某年代” in the + 整十基数词复数（+ s） 某世纪的某十年（如 20 世纪 90 年代） 1. 必须加定冠词 “the”；2. 基数词用复数（可加 s，如 1990s 或 1990’s）；3. 介词固定用 in Most people born in the 1990s like digital products.（90 后大多喜欢数码产品） 表 “具体年份” in + 四位数字 具体的某一年 1. 数字直接写全称（如 1998，不写 98）； 2. 介词固定用 in，不加 the She went to college in 2020.（她 2020 年上大学） 表 “几点几分” 1. 整点：基数词 + o’clock； 2. 非整点： 1 顺读：小时 + 分钟； ② 逆读：分钟 + past/to + 小时 具体时间 1. 逆读时，分钟≤30 用 past，＞30 用 to； 2. 15 分 = quarter，30 分 = half，不加 o’clock 1. 整点：It’s nine o’clock.2. 顺读：It’s 9:15 (nine fifteen).3. 逆读：It’s a quarter past nine (9:15) / ten to ten (9:50) 数词固定搭配速记卡 搭配场景 速记口诀 禁忌提醒 某人几十岁 in one’s 复数（thirties） 无 one’s 不行，基数词单变复 某世纪某年代 in the 复数（1990s） 缺 the 错，数字必须加 s 具体年份 in + 四位数字（2020） 不用 the，数字不缩写（不写 20） 整点时间 基数词 + o’clock o’clock 可省，数字不复数 非整点时间（逆读） ≤30 用 past，＞30 用 to 15 分 = quarter，30 分 = half 八、概数与确数（million等 的用法） 类别 核心结构 关键规则 典型例句 确数 具体数字 + million 1. 数字后直接加 million，不加 s； 2. 后接名词时，名词用复数（数字≥2）； 3. 无 “of”，直接修饰名词 1. He has two million dollars.（200 万美元，数字 + million，无 s） 2. Five million people live here.（500 万人，名词用复数） 概数 millions + of 1.million 后必须加 s，且搭配 “of”； 2.表 “数百万的”，无具体数字； 3. 后接名词复数或代词宾格 1. Millions of trees were planted.（数百万棵树，加 s+of） 2. It helped millions of them.（帮了他们数百万人，后接代词宾格） 同类延伸（hundred，thousand, billion 用法完全一致） 确数：ten thousand(一万)、three thousand（3000）、four billion（40 亿） 概数：hundreds of (成百上千的)、thousands of（成千上万的）、billions of（数十亿的） 10分钟小测（每题 1 分，共 15 分，建议用时 10 分钟）​ 1.—Who helped you finish the work?​ —I did it by ______.​ A. me B. myself C. mine D. I​ 【答案】B 【解析】此题考查反身代词用法，句意是 “—— 谁帮你完成了工作？—— 我自己做的”。by oneself 是固定搭配，表 “独自”，主语是 I，对应反身代词 myself；me 是宾格、mine 是名词性物主代词、I 是主格，均不符合搭配。 2.This is not my pen. ______ is black.​ A. My B. I C. Mine D. Me​ 【答案】C 【解析】此题考查名词性物主代词用法，句意是 “这不是我的钢笔，我的是黑色的”。空格后无名词，需用名词性物主代词 mine（相当于 my pen）；my 是形容词性物主代词（后需接名词）、I 是主格、me 是宾格，均不符合语法。 3.—Which do you prefer, tea or coffee?​ —______. I like juice better.​ A. Both B. Either C. Neither D. All​ 【答案】C 【解析】此题考查不定代词 neither 辨析，句意是 “—— 你更喜欢茶还是咖啡？—— 都不喜欢，我更喜欢果汁”。both 表 “两者都”、either 表 “两者任一”、all 表 “三者及以上都”，均与 “喜欢果汁” 矛盾；neither 表 “两者都不”，符合语境。 4.______ of the students in our class are from the countryside.​ A. Two third B. Two thirds C. Second three D. Thirds two​ 【答案】B 【解析】此题考查分数表达法，句意是 “我们班三分之二的学生来自农村”。分数结构为 “分子基数词 + 分母序数词”，分子＞1 时分母加 s；two 是分子（基数词），third 是分母（序数词），需变为 thirds，A、C、D 格式均错误。 5.He bought ______ books yesterday. You can borrow one from him.​ A. a few B. few C. a little D. little​ 答案：A 【解析】此题考查不定代词 few/a few 辨析，句意是 “他昨天买了几本书，你可以向他借一本”。books 是可数名词复数，排除修饰不可数名词的 C（a little）、D（little）；few 表 “几乎没有”（否定），与 “可借一本” 矛盾；a few 表 “有几个”（肯定），符合语境。 6.It’s important ______ us to learn English well.​ A. to B. for C. with D. of​ 【答案】B 【解析】此题考查 it 作形式主语的固定搭配，句意是 “对我们来说学好英语很重要”。it is + 形容词 + for sb. to do sth. 是固定结构，for 表 “对某人而言”；to、with 无此搭配，of 用于 “it is + 形容人品质的词（如 kind）+ of sb.”，均不符合。 7.—Who is calling?​ —______ is Tom. I want to ask you a question.​ A. He B. She C. It D. This​ 【答案】C 【解析】此题考查 it 指代不明身份的人，句意是 “—— 谁在打电话？—— 是汤姆，我想问你一个问题”。打电话时身份暂未明确，需用 it 指代；he（他）、she（她）需明确性别，this（这个）不用于指代人，均不符合规则。 8.______ people visited the museum last weekend.​ A. Two million B. Two millions C. Million of D. Two millions of​ 【答案】A 【解析】此题考查确数 million 用法，句意是 “上周末有 200 万人参观了博物馆”。确数结构为 “具体数字 + million”，不加 s、无 of；B（加 s）、C（缺数字 + 加 of）、D（加 s + 加 of）均为概数错误用法，不符合确数规则。 9.—Is there ______ water in the bottle?​ —Yes, there is still ______.​ A. any; a little B. some; little C. any; a few D. some; few​ 【答案】A 【解析】此题考查不定代词 any/some、little/a little 辨析，句意是 “—— 瓶子里还有水吗？—— 有，还有一点”。疑问句中用 any（some 用于肯定句 / 请求），排除 B、D；water 是不可数名词，排除修饰可数名词的 C（a few）；a little 表 “有一点”（肯定），符合 “还有水” 的语境。 10.My mother is in ______ now, but she still works hard.​ A. her fifty B. fifty C. her fifties D. fifties​ 【答案】C 【解析】此题考查数词固定搭配 “in one’s + 逢十基数词复数”，句意是 “我妈妈现在五十多岁了，但她仍然努力工作”。表 “某人几十岁” 需用 “in one’s + 复数”，fifty（五十）的复数是 fifties，且需加 one’s（her）；A（单数）、B（缺 one’s + 单数）、D（缺 one’s）均不符合搭配。 11.______ pen is red, and ______ is blue.​ A. His; hers B. He; she C. Him; her D. His; her​ 【答案】A 【解析】此题考查形容词性物主代词与名词性物主代词辨析，句意是 “他的钢笔是红色的，她的是蓝色的”。第一空后有名词 pen，需用形容词性物主代词 his（他的）；第二空后无名词，需用名词性物主代词 hers（相当于 her pen）；B（主格）、C（宾格）、D（第二空是形容词性物主代词，后需接名词）均不符合语法。 12.______ of the world’s population lives in Asia.​ A. Three fourth B. Three fourths C. Third four D. Thirds four​ 【答案】B 【解析】此题考查分数表达法与主谓一致，句意是 “世界四分之三的人口生活在亚洲”。分数结构为 “分子基数词 + 分母序数词”，分子＞1 时分母加 s，three（分子）对应 fourths（分母），排除 A（分母未加 s）、C、D（格式颠倒）；population 是不可数名词，谓语动词用 lives（单数），符合主谓一致规则。 13.I find ______ easy to finish this task in an hour.​ A. that B. this C. it D. its​ 【答案】C 【解析】此题考查 it 作形式宾语，句意是 “我发现一小时内完成这项任务很容易”。固定结构为 “主语 + find+it + 形容词 + to do”，it 作形式宾语，替代真正宾语 to finish this task；that（那个）、this（这个）、its（它的，形容词性物主代词）均不能作形式宾语，不符合搭配。 14.______ students like playing basketball, and ______ like playing football.​ A. Some; the other B. Some; others C. Some; another D. Some; other​ 【答案】B 【解析】此题考查不定代词 some/others 辨析，句意是 “一些学生喜欢打篮球，另一些喜欢踢足球”。some...others... 是固定搭配，表 “一些… 另一些…”；A（the other 表 “两者中另一个”，后需接名词）、C（another 表 “三者及以上另一个”，后接单数名词）、D（other 表 “其他的”，后需接名词）均不符合语境。 15.He was born ______.​ A. in 1990s B. in the 1990 C. in the 1990s D. on 1990 【答案】C 【解析】此题考查数词固定搭配 “某世纪某年代”，句意是 “他出生在 20 世纪 90 年代”。表 “某年代” 需用 “in the + 整十基数词复数”，1990 的复数是 1990s，且需加 the；A（缺 the）、B（缺 s）、D（年份前用 in，不用 on，且缺 the+s）均不符合搭配。 经典试题解析 1.（2023黑龙江省职业教育分类考试适应性测试题）The radios made in Beijing are as good as made in Qingdao . A . that B . these C . those D . this 【答案】C 【知识点分析】考查指示代词指代复数名词的用法。句中对比 “北京制造的收音机” 和 “青岛制造的收音机”，radios 是复数，需用复数指示代词 those 指代（避免名词重复）；that/this 指代单数名词，these 表 “近处的复数”，均不符合语境。 【易错分析】易误选 A（that），忽略 radios 是复数，that 仅能指代单数名词；或误选 B（these），未注意 these 表 “近处”，此处无 “远近” 语境，需用 those 指代前文复数名词。【解题关键】第一步判断空格指代的名词（radios）为复数，排除单数选项 A、D；第二步根据 “指代前文复数名词” 的需求，排除表 “近处” 的 B，确定选 C。 【命题创新点】结合 “产地对比” 场景，考查指示代词 “避免名词重复” 的功能，而非简单的 “远近” 区分，贴近实际语境。 2.（2024黑龙江省职业教育分类考试适应性测试题） is in Shanghai that he first saw such a tall building . A . This B . That C . It D . What 【答案】C 【知识点分析】考查 it 的强调句型（It is + 被强调部分 + that...）。句中强调 “在上海” 这个地点，强调句型的固定结构需用 it 作形式主语，不可替换为 this/that/what。 【易错分析】易误选 A（This）或 B（That），混淆 “强调句型” 与 “普通指代”，误以为用 this/that 指代地点；或误选 D（What），将强调句与名词性从句混淆，忽略强调句型的固定结构。 【解题关键】识别 “it is + 地点 + that...” 的强调句型标志，只要符合该结构，空格必填 it，无需考虑其他代词。【命题创新点】通过 “首次见到高楼” 的生活化场景，考查强调句型的基础应用，未增加复杂修饰成分，聚焦核心语法点。 3.（23-24 黑龙江省对口升学冲刺模拟）______ pencil-box is beautiful. But ____ is more  beautiful than ______.     A. Toms, my, he  B. Tom's, mine, his  C. Tom's, mine, him  D. Tom's, my, his 【答案】B 【知识点分析】考查名词所有格（Tom's）和名词性物主代词（mine/his）。第一空 “汤姆的铅笔盒” 需用名词所有格 Tom's；第二空 “我的（铅笔盒）” 和第三空 “他的（铅笔盒）” 后无名词，需用名词性物主代词 mine（=my pencil-box）、his（=his pencil-box）。 【易错分析】易误选 A（Toms），忽略名词所有格需加's；或误选 D（my），混淆形容词性物主代词（my 后需接名词）与名词性物主代词；或误选 C（him），用宾格 him 代替名词性物主代词 his。 【解题关键】第一步根据 “名词所有格 + 名词” 确定第一空为 Tom's；第二步根据 “空格后无名词” 判断需用名词性物主代词，排除形容词性物主代词 my 和宾格 him，确定选 B。 【命题创新点】将 “名词所有格” 与 “物主代词” 结合考查，通过 “铅笔盒对比” 场景，同时检验两种语法的应用，综合性较强。 4. （23-24 黑龙江省对口升学冲刺模拟）____ of them has a dictionary and ____ one of them can look up words in the dictionary. A．Each; every　B．Every; each C．Each; each　D．Every; every 【答案】A 【知识点分析】考查 each 与 every 的辨析。each 可作代词（接 of 短语）和形容词，every 仅作形容词（不可接 of）；第一空后有 of them，需用 each（each of them）；第二空后有 one，every 可修饰 one（every one 表 “每一个”），each one 虽语法正确，但结合语境 “每人都能查词”，every one 更强调 “全部”，且 each of... 是固定搭配。 【易错分析】易误选 B（Every; each），忽略 every 不可接 of 短语，every of them 为语法错误；或误选 C（Each; each），虽语法无误，但第二空用 every one 更符合 “强调全部” 的语境，且题目侧重两者的搭配差异。 【解题关键】第一步根据 “of them” 确定第一空需用 each（every 无 every of 结构）；第二步根据 “修饰 one” 和 “强调全部” 的需求，确定第二空用 every，选 A。 【命题创新点】通过 “每人有字典、每人能查词” 的场景，聚焦 each 接 of、every 修饰 one 的核心差异，避免单纯的概念辨析，更贴近实际用法。 5. （23-24 黑龙江省对口升学冲刺模拟）My idea is just the same as . A . he B . him C . his D . he ' s 【答案】C 【知识点分析】考查名词性物主代词。句中 “我的想法和他的（想法）一样”，空格后无名词，需用名词性物主代词 his（=his idea）；he 是主格、him 是宾格，均不可指代 “他的想法”；he's 是 he is 的缩写，语义不符。 【易错分析】易误选 B（him），混淆宾格（him 表 “他”）与名词性物主代词（his 表 “他的”）；或误选 D（he's），将缩写形式与物主代词混淆，忽略 he's 语义为 “他是”。 【解题关键】判断空格指代 “他的想法”，且后无名词，需用名词性物主代词，排除主格、宾格和缩写形式，确定选 C。 【命题创新点】通过 “想法对比” 的抽象场景，考查名词性物主代词在指代抽象名词（idea）时的应用，避免仅指代具体事物的简单考查。 6. （23-24 黑龙江省对口升学冲刺模拟）—Who is on the playground?          —__________. A. No one       B. None         C. too much      D. A lot 【答案】A 【知识点分析】考查不定代词 no one 与 none 的辨析。no one 仅指代人，回答 who 引导的问句；none 可指代人或物，回答 how many/how much 引导的问句；句中问句由 who 引导（问 “谁在操场”），需用 no one；too much（太多，修饰不可数名词）、a lot（很多，后需接 of）均语义不符。 【易错分析】易误选 B（None），忽略 none 常用于回答 “数量”（how many），而 who 引导的问句需用 no one；或误选 C/D，未注意 too much/a lot 无法指代 “人”，语义不匹配。 【解题关键】第一步根据问句 “who is...” 确定需指代 “人”，排除 C、D；第二步根据 “who 引导的问句用 no one 回答” 的规则，确定选 A。 【命题创新点】结合 “操场有人吗” 的日常场景，聚焦 no one 与 none 的 “提问对象差异”（who vs how many），而非单纯的 “指代范围”，实用性更强。 7.（2024高考考前最后一课）Thirty-five plus fifteen is _______ ． A．forty      B．fifty       C．sixty       D．thirty 【答案】B 【知识点分析】考查基数词的加法运算。thirty-five（35）plus（加）fifteen（15）=fifty（50）；forty（40）、sixty（60）、thirty（30）均为计算错误。 【易错分析】易因粗心将 35+15 误算为 40（A）或 60（C），忽略个位 5+5=10 需进位，十位 3+1+1=5，结果应为 50。 【解题关键】拆分数字计算：个位 5+5=10（记 1 进 1），十位 3+1+1=5，合并为 50，对应 fifty。 【命题创新点】以 “考前最后一课” 为背景，考查基础算术与基数词的结合，侧重 “实用计算”，而非复杂的数词变形。 8.（2024高考考前最后一课）—What’s the date？ —It's　 ． A．June one     B．June Day     B．June first     D．Monday  【答案】C 【知识点分析】考查日期的序数词表达。问句 “What’s the date？” 询问日期，日期需用 “月份 + 序数词”，June first（6 月 1 日）正确；June one（基数词错误）、June Day（无此表达）、Monday（周一，回答星期，不回答日期）均不符合。 【易错分析】易误选 A（June one），混淆日期的 “序数词表达” 与 “基数词”，忽略日期需用序数词（first/second 等）；或误选 D（Monday），混淆 “日期（date）” 与 “星期（day）” 的回答差异。 【解题关键】第一步根据问句 “date” 确定需回答日期，排除表星期的 D；第二步根据 “日期用序数词” 的规则，排除基数词 one 和无意义的 June Day，确定选 C。 【命题创新点】通过 “询问日期” 的日常对话，聚焦 “date 与 day 的回答差异” 和 “日期的序数词形式”，双重检验基础用法。 9.（2021黑龙江对口升学模拟试题 ） of the world ' s books and newspapers are written in English . A . Third fourths B . Threes fourth C . Thirds four D . Three fourths 【答案】D 【知识点分析】考查分数表达法。分数结构为 “分子基数词 + 分母序数词”，分子＞1 时分母加 s；“四分之三” 中，分子 three（基数词），分母 four（序数词）需变为 fourths，即 Three fourths；A（Third 错误，应为 Three）、B（Threes 错误，分子基数词不变复数）、C（格式颠倒）均错误。 【易错分析】易误选 A（Third fourths），混淆分子的 “基数词”（Three）与分母的 “序数词”（fourths），将分子用成序数词 Third；或误选 B（Threes fourth），将分子基数词变复数 Threes，分母未变序数词。 【解题关键】牢记 “分子基数、分母序数，分子＞1 分母加 s” 的规则，直接排除格式错误的 A、B、C，确定选 D。 【命题创新点】结合 “英语书籍报纸占比” 的实际话题，考查分数的基础表达，未增加复杂修饰，聚焦核心格式规则。 10.（2020黑龙江对口升学试题 ） of the villagers asked to build the wall . A . One fifth ··· was B . One fifth ... were C . One of five ... was D . One of five ...were 【答案】B 【知识点分析】考查分数表达法与主谓一致。“五分之一的村民” 中，分数 “五分之一” 正确表达为 one fifth（分子基数词，分母序数词），one of five 为错误格式；主语是 villagers（复数），谓语动词需用复数 were（one fifth of + 复数名词，谓语用复数）。 【易错分析】易误选 A（was），忽略主语 villagers 是复数，误以为 “one fifth” 表单数，导致主谓一致错误；或误选 C/D（one of five），混淆分数的正确格式（one fifth）与 “one of + 复数名词”（表 “… 之一”）的语义差异。 【解题关键】第一步根据分数规则确定 “五分之一” 为 one fifth，排除 C、D；第二步根据 “of 后的名词（villagers）是复数”，确定谓语用 were，选 B。 【命题创新点】将 “分数表达” 与 “主谓一致” 结合考查，通过 “村民被要求建墙” 的场景，检验语法的综合应用，难度适中。 11.（2021黑龙江对口升学试题 ）He looked quite healthy though he was . A . in seventy B . in his seventies C . at seventies D . at the seventy 【答案】B 【知识点分析】考查数词固定搭配 “in one’s + 逢十基数词复数”。表 “某人几十岁” 需用该结构，“七十多岁” 即 in his seventies；in seventy（缺 one’s + 复数）、at seventies（介词错误，且缺 one’s）、at the seventy（介词错误 + the 多余 + 缺复数）均为错误搭配。 【易错分析】易误选 A（in seventy），忽略 “逢十基数词需变复数” 和 “加 one’s” 的规则；或误选 C（at seventies），混淆正确介词 in 与 at，未注意介词搭配错误。 【解题关键】牢记 “表年龄段用 in one’s + 复数” 的固定搭配，直接排除介词错误、缺 one’s 或单数的选项，确定选 B。 【命题创新点】通过 “虽七十多岁但健康” 的场景，考查年龄段的核心表达，未增加复杂修饰，聚焦搭配的准确性。 12.（2022黑龙江对口升学试题 ）Indeed of dollars to start a business , not just two . A . million ; millions B . millions ; million C . million ; million D . millions ; millions 【答案】B 【知识点分析】考查概数与确数的辨析。第一空 “数百万美元” 是概数，需用 millions of（概数：millions + of）；第二空 “两百万” 是确数，需用 two million（确数：具体数字 + million，不加 s）。 【易错分析】易误选 A（million; millions），混淆概数（需加 s+of）与确数（不加 s），将第一空的概数用成单数 million；或误选 D（millions; millions），将第二空的确数用成复数 millions，忽略确数不加 s 的规则。 【解题关键】第一步根据 “of dollars” 判断第一空是概数，需用 millions（加 s）；第二步根据 “two” 判断第二空是确数，需用 million（不加 s），确定选 B。 【命题创新点】通过 “创业需数百万而非两百万” 的对比场景，同时考查概数与确数的差异，聚焦 “s 和 of 的有无” 这一核心区别，综合性较强。 专题归纳小结 一、代词核心考点 指代类：指示代词（this/that 近指远指，these/those 指代复数避免重复）、不定代词（neither 表两者无，none 表三者无；some 用于肯定 / 请求，any 用于否定 / 疑问）。 it 的用法：形式主 / 宾语（避免头重脚轻）、指代不明身份 / 时间 / 天气、强调句型（It is...that...）。 物主代词：形容词性（后接名词）与名词性（后无名词）区分，名词所有格（Tom's 表 “…… 的”）。 二、数词核心考点 基础表达：分数（分子基数、分母序数，分子＞1 分母加 s）、百分数（基数词 + percent，主谓随 of 后名词变）。 固定搭配：年龄段（in one’s + 逢十复数，如 in his fifties）、年代（in the + 整十复数，如 in the 1990s）。 概数与确数：确数（数字 + million/thousand，无 s 无 of）、概数（millions/thousands of，有 s 有 of）。 三、高频易错点 代词：混淆 no one（答 who）与 none（答 how many）、each（接 of）与 every（不接 of）。 数词：分数格式颠倒、概数确数的 s/of 错用、年龄段漏 one’s / 复数。 五、专题复习要求 1.抓核心规则：熟记代词（it 的用法、不定代词辨析）、数词（分数 / 概数确数格式、固定搭配）的基础规则，不纠结复杂延伸。 2.重对比区分：重点突破易混点，如 “no one/none”“each/every”“概数确数的 s/of”，通过错题总结差异。 3.练真题适配：优先做本地对口升学 / 高考真题，熟悉考点出题场景（如年龄、日期、数量对比），提升解题熟练度。 4.强应用检验：复习后通过短练（如 10 题小测）验证掌握情况，确保能快速判断考点、规避常见错误（如物主代词漏 “’s”、分数分母漏 s）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $