综合实践—用方向词交流（教案）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

综合实践(三） 生活中的方向 第(2)课时 用方向词交流 授课时间 月　日 教学内容 苏教版教科书第58-60页 教学目标 1.根据自己熟悉的场景绘制平面图，并能够根据平面图用方向词进行介绍场景。 2.能够利用学习的方向词描述生活中的位置。 3.让学生体会方向在生活中的应用，感受数学与日常生活的密切联系。 4.激发学生对校园环境的兴趣和爱护之情，培养细致观察生活的习惯。 教学重点 能够利用学习的方向词描述生活中的位置。 教学难点 根据熟悉的场景绘制平面图，并根据平面图介绍场景。 教学准备 课件 教学过程 师生活动 二次备课 一、谈话 导入 1.上节课，我们认识了东、南、西、北，我们还知道了平面图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。 学校里要开家长会，会有很多来参观校园的客人，为了方便客人了解我们学校四周景物的位置，这节课让我们一起来学习制作简单的平面图，并学会用方向词交流。 2.揭示课题 用方向词交流 二、活动 学习 二、活动 学习 1. 引导学生明确需要做哪些准备：提前了解学校外面四周有什么景物，要注意各景物所在的方向；绘图时，要先确定图上方向。图中给出了北，通过北推断南、西、东三个方向。 在小组里交流自己画的平面图，利用平面图介绍学校周围的景物。 每组派代表展示自己画的平面图，并用方向词介绍学校周围的景物位置。 小结：要先确定东、南、西、北的方向（介绍方向标）。 2.站在操场中间，往东、南、西、北四个方向观测，你分别看到哪些景物？请同学说一说。 如果站在不同地点观测，你看到的每个方向的景物会有变化吗？ 小结：选定的观测点不同，从东、南、西、北四个方向观测，所看到的景物一般也是不同的。 3. 分组活动，在校园里选择一个合适的观测地点，记录往东、南、西、北四个方向观测所看到的主要景物，完成下图，并和同学交流。 小组交流：小组展示自己的观测记录图，并派代表介绍从四个方向分别观察到了哪些景物。 追问：为什么不同小组看到的景物可能会有差异？ 让学生进一步明白观测点的选择会影响观察的结果。 4.介绍房间 （1） 出示房间图 （2） 你能给大家介绍一下这个房间吗？你准备怎样向大家介绍？ 学生交流讨论自己的想法。（可以画张图表示，也可以使用方向词用语言描述。） 分别介绍书桌、书架、床的位置。 5.在中国地图上介绍自己的家乡。（ 所在的位置是首都北京） （1） 在中国地图上看看你的家乡大致在北京的什么方向？ （2） 家乡的东、南、西、北面各是什么地方？ 出示中国地图让学生找一找、说一说，再指名交流。 （3）从中国地图上，你还能看到和想到什么？ 3、 反思 评价 在认识方向的活动中，你表现的怎么样？学会了哪些知识？你的同学呢？ 我们已经学习了上、下、左、右、前、后、东、南、西、北这些方向词，它们可以帮助我们描述生活中的位置和方向，在今后我们还将继续学习与方向有关的知识。 板书设计 用方向词交流 观测点不同 周围的景物也不同。 上北 下南 左西 右东 教学反思 课时作业优化设计建议 综合实践 生活中的方向 第( 2 )课时 用方向词交流 教学内容 苏教版教科书第58-60页 作 业 设 计 课堂作业（5-10分钟） 1. 小明早上跑步锻炼身体，他先向( )面跑到人民桥，再向( )面跑到文化宫，接着向（ ）面跑到公园，最后向( )面跑回家。 2. （1）月亮湖在科学城的（ ）面；森林公园在科学城的（ ）面。 （2）科学城在小明家的（ ）面；森林公园在小明家的（ ）面。 （3）景秀山的（ ）面是科学城。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $