第四节 电流及其测量（导学案）物理新教材北师大版九年级全一册

第四节 电流及其测量（导学案） 【学习要求】 1. 掌握电流的形成、方向规定、单位及其换算；理解串联与并联电路中电流的关系；熟悉电流表的使用，能正确连接含电流表的串、并联电路，并绘制对应电路图。 2. 通过实验操作精准掌握电流测量技法，并归纳得出串联及并联电路中电流规律，以强化学生科学思维。 3. 通过实验操作掌握电流测量技法，提升观察与动手能力，以培养学生的科学探究能力。通过对实验归纳结论的和总结，培养学生的概括能力。 4. 通过学习科学家安培的简介，树立勤奋学习以造福人类的崇高理想；在实验中感受成功喜悦，激发学生对物理学兴趣，并培养其严谨的科学态度及团结协作的精神。 【学习重点】 会连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；知道串联电路、并联电路中电流关系。 【学习难点】 正确连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；理解串联电路、并联电路中电流关系。 【学习过程】 一、自主预习： 阅读教材P58--63页内容，完成以下问题： 1. 电荷的 形成电流。形成持电流的条件：①电路中要有 ；②电路是 回路。 2. 物理学中规定：把 电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源 极经过用电器流向 极。 4. 电流是表示 的物理量，用字母 I表示. 5.单位：电流的国际单位是 ，简称 ，符号 A。其它单位有：毫安（mA）、微安（μA）. 1A= 103 mA= 106μA. 6.电流表的作用：测量电路中的 . 电流表的元件符号是。 7.实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程。使用0~3A量程时，刻度盘上每小格表示的电流是 ；使用0~0.6A量程时，每小格表示的电流是 A 。 8. 电流表的使用规则 （1）使用前，应检查指针是否对准 ，如有偏差，需先 ； （2）必须将电流表和被测用电器 联。 （3）必须让电流从 接线柱流进，从 接线柱流出。 （3）必须正确选择电流表的量程。被测电流不要超过电流表的 ；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最 的量程，并用 法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程. （5）不允许把电流表直接连到电源的 ！否则，电流表将被损坏。 9. 探究串联电路中电流的规律：串联电路中各处电流 . 10. 探究并联电路中电流的规律：在并联电路中用电流表分别测出A、B、C三点处的电流IA、IB、IC。由IA=IB+IC可知，并联电路中干路电流等于各支路中的 . 二、进行新课： 探究一、电流 观察思考 要想使灯泡发光，应该怎么办？ 1.电流的形成 闭合开关，小灯泡持续发光，说明有电荷持续地流过小灯泡。导线、小灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的自由电子，没有接电源时，金属内自由电子运动的方向杂乱无章，如图甲所示。接上电源之后，它们就受到了推动力，所以会定向移动，如图乙所示。 可见：电荷的 形成电流。电路中形成持续电流的条件： ①有 ；②电路是 的。两个条件缺一不可。 2. 电流的方向 （1）电流的方向 物理学中把 电荷定向移动的方向规定为电流的方向。根据电流方向的规定， 电荷定向移动的方向与电流的方向相反，如图所示。 【分析】 （2）电路中电流的方向： 在电源外部，电流的方向是从电源 极经过开关、小灯泡流向电源 极（如图所示）。 （3）金属导体中的电流是自由电子定向移动所形成的。自由电子带负电，所以在电路中，自由电子定向移动的方向与电流的方向相反。 3. 电流的强弱 同一个灯泡接在一节干电池两端时 ，接在二节干电池两端时 ，说明通过灯泡电流的 不同。 （1）电流：表示电流 的物理量。用字母I表示。 （2）电流的单位 在国际单位制（SI）中： ，简称安，符号A。常用单位有毫安（mA）、微安（μA）. 单位换算：1安= 毫安 1毫安= 0微安 4. 常见的电流 计算器电源的电流 约100μA 半导体收音机电流 约50mA 手电筒中的电流 约200mA 家庭节能灯电流 约100mA 家用电冰箱电流 约1A 家用空调电流 约5A 雷电电流 约2×105A 探究二、电流表 【活动】观察实物电流表，了解电流表的结构. 1. 电流表：A ①电流表是测量电路中电流的仪器。电路符号：________ ②电流表的构造：刻度盘、指针、接线柱、调零螺母等. 2. 电流表的量程与分度值 实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程： ①使用“-”与“0.6”接线柱时，量程为 ，分度值 。 ②使用“-”与“3”接线柱时，量程为 ，分度值 。 3. 电流表的读数 ①明确电流表所选的量程；②确定电流表的分度值；③由指针位置读出示数，先大格后小格（见上图）。 4. 电流表的使用 （1）使用前进行调零使用电流表前应该先观察指针，是否指在 上，若不指在零刻度线，则调节调零螺母旋钮，使指针指在零刻度线。 （2）电流表应 联在被测电路中。 （3）电流必须从电流表的 接线柱流入，从 接线柱流出。 （4）必须正确选择电流表的 。 如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。 “试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合 然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在 之内。 （5）不允许把电流表直接连到电源的 ！ ①若把电流表直接连到电源的两极，电流表将会损坏。 ②把电流表并联在小灯两端，闭合电键后，也相当于连到 ，电流表将会损坏。 5. 学生实验——练习使用电流表测量电路中的电流 （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器材； （3）进行实验。 【操作要点】通过 选择电流表的量程；连接电路时，开关要 ；改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 【想一想】两次电流表的示数相同说明什么？ 【分析】在只有一个用电器的电路中，各点的 相等。 探究三、探究串联电路中电流的规律 （1）猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等. 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能 ，C处的电流最 ，A处的电流最 . 猜想3：…… （2）设计实验 ①设计实验电路。 ②根据电路图连接电路，并进行测量。 ③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 ④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （3）进行实验 ①测出A点的电流并记录；②测出B点的电流并记录；③测出C点的电流并记录。 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2串联 灯泡L3、L4串联 （4）分析与论证 串联电路中A、B、C三点的电流是 的，即IA=IB=IC （5）实验结论 串联电路中的电流处处 。即 I＝I1=I2= …… =In 探究四、并联电路电流的规律 （1）猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能 . 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能 ，A处的电流等于B、C处的电流 . 猜想3：…… （2）设计实验 ①设计实验电路。 ②根据电路图连接电路，并进行测量。 ③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 ④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （3）进行实验 ①测出A处（干路）的电流并记录；②测出B处（L2支路）的电流并记录；③测出C处（L1支路）的电流并记录； A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2并联 灯泡L3、L4并联 （4）分析与论证 干路中的电流等于两条支路中的电流 。数学表达式： （5）实验结论 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流 。数学表达式： 三、课堂小结： 四、当堂检测： 1．（25-26九年级上·上海·阶段练习）当闭合开关时，手电筒中灯泡正常发光。此时，电子在手电筒导线中的运动情况与下图 （选填“甲”或“乙”）相符，理由是 ，此图中电流的方向是向 （选填“左”或“右”）。 2．（24-25九年级上·甘肃武威·阶段练习）如图所示，设电流表的示数分别为，当时， ， A。 3．（25-26九年级上·黑龙江·阶段练习）如图甲所示的电路电流表a测量的是通过 （L1或L2）的电流，两个电表指针偏转情况如图乙，则通过L2的电流值为 A。 4．（24-25八年级上·甘肃庆阳·期中）有一种迷你屏幕由25个LED灯串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每个LED灯的电流为 A。教室里多盏日光灯总是同时亮、同时灭，使用时，开灯越多，电路中的总电流 （选填“越大”“越小”或“不变”）。 5．（25-26九年级上·北京·阶段练习）对如图所示的电路，下列分析正确的是（　　） A．和串联 B．S只控制 C．测的电流 D．测的电流 6．（25-26九年级上·上海·阶段练习）某家用电器正常工作时的电流为5安，此用电器可能是（　　） A．家用空调 B．台灯 C．闪电 D．计算器 7．（25-26九年级上·四川·阶段练习）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（   ） A．1A  1A B．0.2A  0.2A C．0.8A  0.2A D．1A  0.2A 8．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）如图是电路图中的一部分，已知通过灯泡L1的电流为0.4A，通过L2的电流为0.6A，电流表的示数如图所示，则下列判断正确的是（　　） A．电流表的示数为0.2A B．电流表在干路上 C．L1和L2是串联 D．如果将小灯泡L2拧下来，L1将熄灭 9．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）根据如图所示的电路图，用笔画线表示导线补全对应的实物连接图（已知流过L1和L2的电流分别为0.5A和0.8A）。 10．（25-26九年级上·北京·阶段练习）三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来探究“串联电路的电流规律”，电路图如图（a）所示 (1)在连接电路时，开关应该断开，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生 （填“短路”或“断路”）电流过大烧坏电流表； (2)如图（b），电流表的示数为： A；根据图b，第一小组的同学实验发现电流表指针偏转角度比小，他们判断“串联电路中各处的电流不等”，造成他们判断错误的原因是 ； (3)第二小组的同学闭合电路后发现：灯的亮度比灯的亮度大。下列说法中正确的是__________。 A．灯中的电流较大，所以更亮 B．电流从电源正极出来先通过灯，所以更亮 C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致 (4)第三小组同学闭合开关S后，发现灯发光，不发光。对此现象，同学们有以下几种猜想： ①灯丝断了；②短路；③灯也工作，但中电流比中电流小。以上猜想可能成立的是 （选填序号）。 11．（25-26九年级上·吉林·阶段练习）在“探究并联电路中电流的关系”的实验中： (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)按照图甲的电路图连接电路，如图乙所示，电流表测量的是图甲中 处的电流； (3)闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，是因为电流表 ； (4)排除故障后，当测量A点电流时电流表的示数如图丁所示，为 A；读取电流表示数后，L1突然熄灭，L2仍发光，此时电流表示数将 ； (5)通过实验可得出结论：并联电路中干路电流 各支路电流之和。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四节 电流及其测量（导学案） 【学习要求】 1. 掌握电流的形成、方向规定、单位及其换算；理解串联与并联电路中电流的关系；熟悉电流表的使用，能正确连接含电流表的串、并联电路，并绘制对应电路图。 2. 通过实验操作精准掌握电流测量技法，并归纳得出串联及并联电路中电流规律，以强化学生科学思维。 3. 通过实验操作掌握电流测量技法，提升观察与动手能力，以培养学生的科学探究能力。通过对实验归纳结论的和总结，培养学生的概括能力。 4. 通过学习科学家安培的简介，树立勤奋学习以造福人类的崇高理想；在实验中感受成功喜悦，激发学生对物理学兴趣，并培养其严谨的科学态度及团结协作的精神。 【学习重点】 会连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；知道串联电路、并联电路中电流关系。 【学习难点】 正确连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；理解串联电路、并联电路中电流关系。 【学习过程】 一、自主预习： 阅读教材P58--63页内容，完成以下问题： 1. 电荷的定向移动形成电流。形成持电流的条件：①电路中要有电源；②电路是闭合回路。 2. 物理学中规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。 4. 电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I表示. 5.单位：电流的国际单位是安培，简称 安 ，符号 A。其它单位有：毫安（mA）、微安（μA）. 1A= 103 mA= 106μA. 6.电流表的作用：测量电路中的电流大小. 电流表的元件符号是。 7.实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程。使用0~3A量程时，刻度盘上每小格表示的电流是 0.1 A；使用0~0.6A量程时，每小格表示的电流是 0.02 A 。 8. 电流表的使用规则 （1）使用前，应检查指针是否对准零刻度线 ，如有偏差，需先校零； （2）必须将电流表和被测用电器串联。 （3）必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。 （3）必须正确选择电流表的量程。被测电流不要超过电流表的量程；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程. （5）不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。 9. 探究串联电路中电流的规律：在串联电路中用电流表分别测出A、B、C三点处的电流IA、IB、IC。由IA = IB = IC可知，串联电路中各处电流相等. 10. 探究并联电路中电流的规律：在并联电路中用电流表分别测出A、B、C三点处的电流IA、IB、IC。由IA=IB+IC可知，并联电路中干路电流等于各支路中的电流之和. 二、进行新课： 探究一、电流 观察思考 要想使灯泡发光，应该怎么办？ 1.电流的形成 闭合开关，小灯泡持续发光，说明有电荷持续地流过小灯泡。导线、小灯泡的灯丝都是由金属制成的，金属中有大量的自由电子，没有接电源时，金属内自由电子运动的方向杂乱无章，如图甲所示。接上电源之后，它们就受到了推动力，所以会定向移动，如图乙所示。 可见：电荷的定向移动形成电流。电路中形成持续电流的条件： ①有电源；②电路是连通的。两个条件缺一不可。 2. 电流的方向 （1）电流的方向 物理学中把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。根据电流方向的规定，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反，如图所示。 【分析】 （2）电路中电流的方向： 在电源外部，电流的方向是从电源正极经过开关、小灯泡流向电源负极（如图所示）。 （3）金属导体中的电流是自由电子定向移动所形成的。自由电子带负电，所以在电路中，自由电子定向移动的方向与电流的方向相反。 3. 电流的强弱 同一个灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。 （1）电流：表示电流强弱的物理量。用字母I表示。 （2）电流的单位 在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。常用单位有毫安（mA）、微安（μA）. 单位换算：1安=1000毫安 1毫安=1000微安 4. 常见的电流 计算器电源的电流 约100μA 半导体收音机电流 约50mA 手电筒中的电流 约200mA 家庭节能灯电流 约100mA 家用电冰箱电流 约1A 家用空调电流 约5A 雷电电流 约2×105A 探究二、电流表 【活动】观察实物电流表，了解电流表的结构. 1. 电流表：A ①电流表是测量电路中电流的仪器。电路符号：________ ②电流表的构造：刻度盘、指针、接线柱、调零螺母等. 2. 电流表的量程与分度值 实验室常用电流表有三个接线柱，两个量程： ①使用“-”与“0.6”接线柱时，量程为0～0.6 A，分度值0.02A。 ②使用“-”与“3”接线柱时，量程为0～3 A，分度值0.1A。 3. 电流表的读数 ①明确电流表所选的量程；②确定电流表的分度值；③由指针位置读出示数，先大格后小格（见上图）。 4. 电流表的使用 （1）使用前进行调零使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调节调零螺母旋钮，使指针指在零刻度线。 （2）电流表应串联在被测电路中。 （3）电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。 （4）必须正确选择电流表的量程 。 如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。 “试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 （5）不允许把电流表直接连到电源的两极！ ①若把电流表直接连到电源的两极，电流表将会损坏。 ②把电流表并联在小灯两端，闭合电键后，也相当于连到电源两极，电流表将会损坏。 5. 学生实验——练习使用电流表测量电路中的电流 （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器材； （3）进行实验。 【操作要点】通过“试触”选择电流表的量程；连接电路时，开关要断开；改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 【想一想】两次电流表的示数相同说明什么？ 【分析】在只有一个用电器的电路中，各点的电流大小相等。 探究三、探究串联电路中电流的规律 （1）猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等. 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，C处的电流最大，A处的电流最小. 猜想3：…… （2）设计实验 ①设计实验电路。 ②根据电路图连接电路，并进行测量。 ③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 ④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （3）进行实验 ①测出A点的电流并记录；②测出B点的电流并记录；③测出C点的电流并记录。 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2串联 0.22 0.22 0.22 灯泡L3、L4串联 0.30 0.30 0.30 （4）分析与论证 串联电路中A、B、C三点的电流是相等的，即IA=IB=IC （5）实验结论 串联电路中的电流处处相等。即 I＝I1=I2= …… =In 探究四、并联电路电流的规律 （1）猜想与假设 在图中，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。 猜想1：流过A、B、C各点的电流可能相等. 猜想2：流过A、B、C各点的电流可能不相等，A处的电流等于B、C处的电流之和. 猜想3：…… （2）设计实验 ①设计实验电路。 ②根据电路图连接电路，并进行测量。 ③把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要地写下来。 ④换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （3）进行实验 ①测出A处（干路）的电流并记录；②测出B处（L2支路）的电流并记录；③测出C处（L1支路）的电流并记录； A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 灯泡L1、L2并联 0.52 0.22 0.32 灯泡L3、L4并联 0.46 0.24 0.22 （4）分析与论证 干路中的电流等于两条支路中的电流之和。数学表达式：IA＝IB＋IC （5）实验结论 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。数学表达式： I＝I1+I2+…… +In 三、课堂小结： 四、当堂检测： 1．（25-26九年级上·上海·阶段练习）当闭合开关时，手电筒中灯泡正常发光。此时，电子在手电筒导线中的运动情况与下图 （选填“甲”或“乙”）相符，理由是 ，此图中电流的方向是向 （选填“左”或“右”）。 【答案】 乙 见详解 左 【详解】[1][2]电荷的定向移动可以形成电流，由图知，甲图中电子做无规则运动，乙图中的电子向右定向移动，手电筒中灯泡正常发光，说明有电流通过，电子在手电筒导线中的运动情况与乙图相符。 [3]电流的方向与电子定向移动的方向相反，乙图中的电子向右定向移动，则电流方向向左。 2．（24-25九年级上·甘肃武威·阶段练习）如图所示，设电流表的示数分别为，当时， ， A。 【答案】 360 0.36 【详解】[1][2]由图可知，电路中只有一条电流路径，两灯泡串联，根据串联电路电流的特点可知，在串联电路中，电流处处相等，因此当时，， 3．（25-26九年级上·黑龙江·阶段练习）如图甲所示的电路电流表a测量的是通过 （L1或L2）的电流，两个电表指针偏转情况如图乙，则通过L2的电流值为 A。 【答案】 L1 0.9 【详解】[1][2]分析电路可知，两灯泡并联，电流表a测L1支路的电流，电流表b测干路电流，因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，电流表b的读数大于电流表a的读数，由图乙知，电流表b指针的偏转角度小于电流表a指针的偏转角度，所以电流表b使用的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为1.2A，即干路上的电流。电流表a使用的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数0.3A，即通过灯L1的电流。由并联电路中干路电流等于各支路电流之和可得，通过灯L2的电流 4．（24-25八年级上·甘肃庆阳·期中）有一种迷你屏幕由25个LED灯串联而成，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每个LED灯的电流为 A。教室里多盏日光灯总是同时亮、同时灭，使用时，开灯越多，电路中的总电流 （选填“越大”“越小”或“不变”）。 【答案】 0.2 越大 【详解】[1]串联电路中电流处处相等，LED灯串联，电源插头处电流200mA=0.2A，所以通过每个LED灯的电流也是0.2A。 [2]教室里日光灯是并联，并联电路干路电流等于各支路电流之和，所以开的灯越多，总电流越大。 5．（25-26九年级上·北京·阶段练习）对如图所示的电路，下列分析正确的是（　　） A．和串联 B．S只控制 C．测的电流 D．测的电流 【答案】D 【详解】由图可知，电流从电源正极出来，有两条支路，一条支路是经电流表A2和L1，另一个支路就是经过L2，这两个支路的电流汇合到一起，共同经过电流表A1，回到电源负极。可见，和并联，开关S控制干路，A2测L1的电流，A1测干路电流。故ABC错误，D正确。 故选D。 6．（25-26九年级上·上海·阶段练习）某家用电器正常工作时的电流为5安，此用电器可能是（　　） A．家用空调 B．台灯 C．闪电 D．计算器 【答案】A 【详解】A．家用空调功率较大，正常工作时电流约为 5A 左右，故A符合题意； B．台灯功率较小，正常工作时电流约为 0.1A~0.3A ，故B不符合题意； C．闪电不是用电器，且闪电电流极大，远大于 5A ，故C不符合题意； D．计算器功率极小，正常工作时电流约为 μA 级，故D不符合题意。 故选A。 7．（25-26九年级上·四川·阶段练习）如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（   ） A．1A  1A B．0.2A  0.2A C．0.8A  0.2A D．1A  0.2A 【答案】C 【详解】由图甲知，该电路为、的并联电路，电流表测干路电流，电流表测通过的支路电流。由图乙知，两电流表指针偏转在同一位置，根据并联电路电流特点可知，电流表接大量程，分度值为，示数为，电流表接小量程，分度值为，示数为。所以，通过灯泡的电流为，通过灯泡的电流 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选 C。 8．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）如图是电路图中的一部分，已知通过灯泡L1的电流为0.4A，通过L2的电流为0.6A，电流表的示数如图所示，则下列判断正确的是（　　） A．电流表的示数为0.2A B．电流表在干路上 C．L1和L2是串联 D．如果将小灯泡L2拧下来，L1将熄灭 【答案】B 【详解】A．由图乙可知，电流表使用的是0−3A量程，分度值为0.1A，其示数为1A，故A错误； B．通过L1的电流为0.4A，通过L2的电流为0.6A，电流表示数为1A，根据并联电路电流规律，干路电流 与电流表的示数相等，所以电流表在干路上，故B正确； CD．两灯泡的电流不相等，根据串并联电路电流的规律，两灯不可能串联，L1和L2的电流之和等于电流表示数，故两灯是并联的，并联电路中各支路独立工作、互不影响，所以将小灯泡L2拧下来，L1仍能发光，不会熄灭，故CD错误。 故选B。 9．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）根据如图所示的电路图，用笔画线表示导线补全对应的实物连接图（已知流过L1和L2的电流分别为0.5A和0.8A）。 【答案】 【详解】由电路图可知，灯泡L1、L2并联，开关S1、电流表在干路，开关S2在灯L2所在支路，故电流从电源正极出发后分流，一条经过L1，另一条经过开关S2、L2后，合流经过电流表（注意电流表连接时要遵循“正入负出”），再经过S1回到负极，由于并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流之和，流过L1和L2的电流分别为0.5A和0.8A，所以干路中电流大于0.6A，则电流表选择0~3A量程，如图所示： 10．（25-26九年级上·北京·阶段练习）三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来探究“串联电路的电流规律”，电路图如图（a）所示 (1)在连接电路时，开关应该断开，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生 （填“短路”或“断路”）电流过大烧坏电流表； (2)如图（b），电流表的示数为： A；根据图b，第一小组的同学实验发现电流表指针偏转角度比小，他们判断“串联电路中各处的电流不等”，造成他们判断错误的原因是 ； (3)第二小组的同学闭合电路后发现：灯的亮度比灯的亮度大。下列说法中正确的是__________。 A．灯中的电流较大，所以更亮 B．电流从电源正极出来先通过灯，所以更亮 C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致 (4)第三小组同学闭合开关S后，发现灯发光，不发光。对此现象，同学们有以下几种猜想： ①灯丝断了；②短路；③灯也工作，但中电流比中电流小。以上猜想可能成立的是 （选填序号）。 【答案】(1)短路 (2) 0.4 两个电流表所选量程不同 (3)C (4)② 【详解】（1）连接电路时，开关应断开，目的是防止连接时因电路发生短路而电流过大烧坏电流表。 （2）[1]如图电流表A2量程为0-0.6A，故读数为0.4A。 [2]如图电流表A1与A2的量程不同，A1是0-3A量程，而A2是0-0.6A的量程。 （3）串联电路中电流处处相等，灯泡的亮度不同是由于其规格不同，与电流流经顺序无关，故AB错误，C正确。 故选C。 （4）由于是串联电路，串联电路中各用电器互相影响，第三小组同学闭合开关S后，发现灯发光说明电路是连通的，但不发光，说明灯短路，故猜想成立的是②。 11．（25-26九年级上·吉林·阶段练习）在“探究并联电路中电流的关系”的实验中： (1)在连接电路时，开关应处于 状态； (2)按照图甲的电路图连接电路，如图乙所示，电流表测量的是图甲中 处的电流； (3)闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，是因为电流表 ； (4)排除故障后，当测量A点电流时电流表的示数如图丁所示，为 A；读取电流表示数后，L1突然熄灭，L2仍发光，此时电流表示数将 ； (5)通过实验可得出结论：并联电路中干路电流 各支路电流之和。 【答案】(1)断开 (2)A (3)未调零 (4) 0.24 变小 (5)等于 【详解】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）乙图中电流经过电流表后分线，说明电流表测量的是干路电流，即测量甲图中的A点。 （3）闭合开关前，电路未接通，电流表未指在零刻线，说明电流表未调零。 （4）[1]丁图中电流表的量程是0~0.6A，分度值是0.02A，读数为0.24A。 [2]由于并联电路中，各支路互不影响，若L1突然熄灭，L2仍发光，说明灯泡L1支路发生断路，电流表少测一条支路的电流，因此电流表的示数将变小。 （5）根据实验可得：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $