第4单元 第三课段 回忆成长 书写自我（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文上册同步备课（统编版 大单元版）

成 长 少 年 第三课段 回忆成长 书写自我 1 第一课时 回忆成长 书写自我 2 课堂导入 成长是什么？是你在某一刻突然懂得了以往不曾明白的道理，是你在某一时放下了曾经坚持的执念，是你在某一天再不惧怕未知的困难……成长的路上注定不会是一帆风顺的，或许是喜忧参半。但无论怎样，我们成长了，这就是收获。回顾我们的成长之路，有什么是让我们印象深刻难以忘却的呢？我们著文写下自己的成长，也许是给我们这一路走来最好的献礼，因为“我”就是“我的故事的主角”。 3 课时任务 （2）结合本单元所学小说知识内容，以合适的视角，构思故事文本，自拟题目完成写作实践。 作文实践 （1）以自我成长经历为基础，展开想象和联想，汇集“少年的自我成长”习作素材。 素材收集 4 课堂任务 （1）头脑风暴：回顾自己的成长经历，确定故事选材，完成学习任务单一。 5 问题 提示 自我的想法 ①对你来说“少年的成长”意味着什么？ 发生了好的积极的变化？接受了之前无法接受的事情？改掉了不好的习惯…… ②这位少年的人物设定是怎样的？ 出生在怎样的家庭？生活在怎样的环境中？ ③哪个场景或哪个瞬间让少年强烈地感受到这种成长？ 一件或几件具体的事？ ④哪些人与少年的这种成长息息相关？ 谁的话或行为启发了他？鼓励了他？谁见证了他成长的过程？ ⑤在这个成长的过程中少年遇到哪些挑战或困境？ 刚遇到困难时他的感受如何？后来是如何克服的？ ⑥获得成长后少年的感受如何？ 欣喜？苦乐交织？充满信心？感慨不已？ 6 课堂任务 （2）整理素材，撰写故事大纲，完成学习任务单二。 自我成长故事大纲 故事大意 故事主旨 故事背景 主要人物及关系 叙事视角 7 课堂任务 （3）参考《我的叔叔于勒》情节图，根据故事大纲绘制自己故事的情节图。 事件 事件 事件 事件 开端 发展 高潮 结局 8 课堂任务 （4）根据前面的思维成果，动笔成文。 要求： 字数不少于800字，在写作过程中可对既定的提纲、框架等进行必要的修改和调整。 9 课后任务 推荐故事，班级共评。各小组将组内最优故事在班级进行汇报展示，全班同学根据讲述情况及故事内容评选最优故事。 10 灼灼青春仲 悠悠白日升 11 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 $ 课时一 学习任务单一 问题 提示 自我的想法 ①对你来说“少年的成长”意味着什么？ 发生了好的积极的变化？接受了之前无法接受的事情？改掉了不好的习惯…… ②这位少年的人物设定是怎样的？ 出生在怎样的家庭？ 生活在怎样的环境中？ ③哪个场景或哪个瞬间让少年强烈地感受到这种成长？ 一件或几件具体的事？ ④哪些人与少年的这种成长息息相关？ 谁的话或行为启发了他？鼓励了他？ 谁见证了他成长的过程？ ⑤在这个成长的过程中少年遇到哪些挑战或困境？ 刚遇到困难时他的感受如何？ 后来是如何克服的？ ⑥获得成长后少年的感受如何？ 欣喜？苦乐交织？ 充满信心？感慨不已？ 学习任务单二 自我成长故事大纲 故事大意 故事主旨 故事背景 主要人物及关系 叙事视角 学科网（北京）股份有限公司 $