第3单元 第2课段 1 第一课时 熟读诗文 把握节奏（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年九年级语文上册同步备课（统编版 大单元版）

该初中语文课件聚焦九年级上册四首古诗词，围绕诵读理解、体裁辨析与情感分类展开，课堂导入从中华文明诗词瑰宝切入，链接《诗经》至唐宋的诗歌发展脉络，通过诗体知识讲解、节奏划分示例等支架，帮助学生逐步掌握古诗词学习方法。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，如诗体知识助学生认同传统文化，节奏划分示例规范朗读提升语言运用能力，小组合作分类探讨抒怀差异锻炼思维。采用诵读与任务驱动法，学生通过任务清单整理作者体裁节奏，既深化理解又激发探究兴趣，教师可借助结构化资料提高教学效率。

九年级上册第三单元 第二课段 熟读诗文 把握节奏 课 壹 时 课堂导入 中华文明上下五千年，源远流长、生生不息。在博大的中国古代文化中，诗词无疑是一块十分靓丽的瑰宝。自《诗经》开源之后，至唐宋时到达巅峰，唐诗宋词也成为我国古代诗歌繁荣的象征。今天我们一道来学习本单元的古诗词，进一步领略我国古代诗歌艺术的魅力。 （1）读通诗歌，读懂内容，读出情感，在此基础上熟读成诵； （2）学会正确断句，读熟诗词，整体感知诗文。 课时目标 4 （2）完成诗词基础任务清单。 （1）通读四首诗歌，注意读准字音，读出节奏、重音。 课堂任务 （3）这四首诗，抒怀各有不同。如果要你来给它们分类，你会如何划分？请说明理由。【可小组合作探讨】 5 任务详解 通读四首诗歌，注意读准字音，读出节奏、重音。 自由 朗读 6 知识链接 ⓵乐府诗，本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。宋元以后的词、散曲和剧曲，因配合音乐，有时也称乐府。乐府诗一般没有严格的押韵要求。 ⓶古体诗，又称古诗或古风。特点：句数不限，有四言、五言、六言、七言、杂言等；不求对仗，平仄和用韵较自由。 古诗体分类 ⓷近体诗，又称今体诗，是唐代形成的一种诗体，与古体诗相对。 分两种，一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝；一种称“律诗”，五言的简称五律，七言的简称七律，每首一般八句，超过八句的称为排律（或长律）。每两句成一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 近体诗特点 其字数、句数、平仄、用韵等都有比较严格的规定。 类别 一般有两种方法：一种按音节划分，一种按意义划分。按音节划分，七言诗一般分四个音节。读出重音。所有的韵脚都应重读，关键词语要重读，以体现诗歌语言的音韵美。 古诗词节奏划分 完成诗词基础任务清单。 诗词 作者简介 体裁 节奏划分 行路难（其一） 酬乐天扬州初逢 席上见赠 长沙过贾谊宅 左迁蓝关示侄孙湘 10 行路难（其一） 李白 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。   节奏划分示例 酬乐天/扬州初逢/席上见赠 刘禹锡 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。 长沙/过/贾谊 宅 刘长卿 三年/谪宦/此栖迟，万古/惟留/楚客悲。 秋草/独寻/人去后，寒林/空见/日斜时。 汉文/有道/恩犹薄，湘水/无情/吊岂知？ 寂寂/江山/摇落处，怜君/何事/到天涯！ 左迁/至/蓝关/示/侄孙湘 韩 愈 一封/朝奏/九重天，夕贬/潮州/路八千。 欲为/圣明/除弊事，肯将/衰朽/惜残年！ 云横/秦岭/家何在？雪拥/蓝关/马不前。 知汝/远来/应有意，好收/吾骨/瘴江边。 叁 这四首诗，抒怀各有不同。如果要你来给它们分类，你会如何划分？请说明理由。【可以小组合作探讨】 课后任务 背诵并默写这四首古诗。 吾生也有涯 而知也无涯 本文件著作权为创作公司所有, 仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为, 本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络, 如有争议, 请联系删改。 声 明 Blues 70503.555 Blues 50546.297 Blues 52992.0 Blues 56083.97 $学科网书城田 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 课时一 课堂任务清单 诗词 作者简介 体裁 节奏划分 行路难（其一) 乐府古体诗 酬乐天扬州初逢席上见赠 七言律诗 长沙过贾谊宅 七言律诗 左迁蓝关示侄孙湘 七言律诗 ·独家授权侵权必究