项目二 任务三 Internet地址（教案）-《计算机网络基础》（高教版第2版）同步精品课堂

《计算机网络基础》（第2版）教案 课 题 项目二任务三Internet地址 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本任务通过讲解IP编址方式及IP地址分类，学习子网掩码、网络地址、广播地址的相关计算方式。通过任务学习，更加了解IP地址，更灵活掌握分配IP地址的方法，子网的划分方法，从而熟练地应用于日常生活学习当中，树立节约信息网络资源观念。 学情分析 授课对象为高一年级的学生，同学们对IP地址听的很多，但并不了解IP地址，对于刚接触计算机网络的学生来说，IP地址、子网掩码、网络地址、广播地址比较容易混淆。本次任务涉及大量计算内容，是学生的弱项；通过对本次内容的学习，可以让学生更加全面的了解IP，对于后期组建网络也有很多帮助，所以主动学习IP地址的意愿很强。 学习目标 知识目标 ■掌握IP地址的基本概念。 ■掌握IP地址的分类。 ■理解子网掩码的作用。 【能力目标】 ■能够进行二进制和十进制之间的相互转化。 ■能够进行网络地址的相关运算。 学习重难点 学习重点：IP地址的结构与分类 二进制和十进制之间的相互转化 学习难点：网络地址的相关运算 教学方法 教学方法：案例引入法，任务驱动法，任务练习法 学习方法：合作探究，自主学习，协作学习 课前准备 PPT，素材，多媒体 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 （一）在Internet上连接的所有计算机，从大型机到微型计算机都是以独立的身份出现，我们称它为主机。为了实现各主机间的通信，每台主机都必须有一个唯一的网络地址。就好像每一个住宅都有唯一的门牌一样，才不至于在传输数据时出现混乱。 请同学们回答：什么是IP地址呢？IP地址作为互联网的逻辑地址是不是也应该有层次呢？ 每台连接到Internet上的计算机都必须有一个唯一的地址，即IP地址。 IP地址是一个逻辑地址，由IP地址管理机构进行统一管理与分配，有了这个地址其他计算机才能与其通信。 （二）如果IPV4不够用时，就要采取方法，从原有的IPV4升级位数，所以IPv6技术应运而生，IPv6所拥有的地址容量约是IPv4的8×1028倍，达到2128个，能够有效缓解网络地址资源数量有限的问题，将会逐渐取代目前被广泛使用的IPv4。 讨论一：家庭住址我们按照国家、省、市、区、县、乡、村、分层写，那么IP地址呢？ 讨论二：电话号码不够用的时候？我们采取了哪些方法呢？身份证号一开始是15位，后来为什么要升级为18位呢？随着计算机技术及网络技术的发展，身边的每一个设备都可能接入Internet,基于IPv4技术的IP地址近乎枯竭。又如何有效缓解网络地址资源数量有限的问题呢？ 通过家庭住址每一个同学都知道的入手，引出IP地址的概念、位数以及分层思想。 通过电话号码、身份证号的升级，引出IPV4也会有枯竭的一天，引出IPV6. 活动二： 调动思维 探究新知 （一）如何查看本机的IP地址 （1）按下“win+r”快捷键打开运行。 （2）输入cmd后回车，在命令窗口中输入ipconfig/all，回车后即可找到ipv4地址。 （二）1.IP地址的结构 IP地址由32位二进制数值组成，分为四个字节，这32位二进制数包括网络地址和主机地址两部分，网络地址用来标示一个物理网络，主机地址用来标示这个网络中的一台主机。在一个局域网中，所有主机的网络地址都相同，只是其主机地址不同。 为了方便用户的理解和记忆，采用点分十进制表示法将32位的地址按字节进行分组，再将每个字节的数据转换成十进制数，各数值之间用“.”分隔。 2.IP地址的分类 为了满足不同的网络需求，将IP地址划分成5类。这5类IP地址以A、B、C 、D、E来表示，A类、B类和C类为基本的IP地址 ，D类为多播地址，E类留待后用。每类地址由不同长度的网络号和主机号组成。 (1)A类IP地址。A类IP 地址的第一位为“0”，网络地址长度为7，因此允许有126(2⁷-2)个不同的A类网络（网络地址的0和127有特殊的用途， 不作为网络地址）。主机地址的长度为24位，表示每个A 类网络中可以包含16777214(224－2)台主机。 A类IP地址适用于超大规模网络，IP地址范围为1.0.0.0～126.255.255.255。 (2)B类IP地址。B类IP地址的前两位为“10”，网络地址长度为14位， 因此允许有16384（214）个不同的B类网络。主机地址的长度为16位，表示每个B类网络中可以包含65534（216-2)台主机。B类IP地址适用于大中型规模网络，IP 地址范围为128.0.0.0～191.255.255.255。 (3)C类IP 地址。C类IP 地址的前3位为“110”，网络地址长度为21位，因此允许有2097152(221)个不同的 C 类网络。主机地址的长度为8位，表示每个C 类网络中可以包含254(2⁸-2)台主机。 C类IP地址适用于小型 网络，IP 地址范围为192.0.0.0～223.255.255.255。 (4)D类IP地址。D类IP地址的前4位为“1110”，IP地址范围为 224.0.0.0～239.255.255.255。D类地址不用于标示网络，主要用于其他的特殊用途，如多目的地址的地址广播。 (5)E类IP地址。E类IP 地址的前5位为“11110”，IP 地址范围为240.0.0.0~ 247.255.255.255。E类IP 地址暂时保留，用于某些实验和将来扩展使用。 3.特殊IP地址 (1)网络地址：由一个有效网络号和一个全0主机号构成。 (2)广播地址：由一个有效网络号和一个全1主机号构成。 (3)回送地址：回送地址特指127.0.0.1，用于测试网卡驱动程序、TCP/IP协议是否正确安装，网卡是否工作正常。 在计算网络中可以容纳的主机数量时，主机号全为0的IP 地址为网络地址，全为1的 IP 地址为广播地址，是不能分配给某个特定的主机使用的，所以，每个网络中所容纳的主机数量是“2n－2”台(n指用于标示主机的二进制数)。 4.私有IP地址 私有IP地址专门为内部网络使用，不能在Internet 上出现。IP 协议约定在A类、B类、C类IP 地址中分别预留一部分IP 地址，用于内部网络(如企业网、校园网和行政网等)使用。 A类10.0.0.0～10.255.255.255； B类172.16.0.0～172.31.255.255； C类192.168.0.0～192.168.255.255 分小组讨论一：既然网络中的主机都要拥有IP地址，那么如何查看本机的IP地址呢？ 思考问题：我们学校有3000多学生，我们会采取按照年级、专业和班级把学生分成类，那么IP地址呢，从0.0.0.0开始到255.255.255.255结束，是不要也要采取一种方法进行分类呢？ 请同学们说一说你身边的特殊学生，他们都有什么样的优点。 查看出本机的IP地址，学生就亲眼看到了IP地址点分十进制的写法，顺其自然引出IP地址的结构。 通过举例，激发学生思考，引出IP地址的分类方法以及地址类别。 通过特殊学生，的各种优点，引出IP地址也有特殊的，这些IP地址也在不同场合发挥着同等重要的地位。 活动三： 调动思维 探究新知 师生共同探讨： （一）子网掩码的作用 子网掩码是与IP地址结合使用的一种技术。它的主要作用有两个：一是用于确定IP地址中的网络号和主机号；二是用于将一个大的IP网络划分为若干小的子网络。 （二）子网掩码的类型 1.定长子网掩码 (FLSM) (1)默认子网掩码：子网掩码以4个字节32位表示，子网掩码中为1的部分定为网络号，为0的部分定为主机号。因此，当IP地址与子网掩码二者相与(AND)时，非0部分即为网络号，为0部分即为主机号。 (2)自定义子网掩码： 将一个网络划分为几个子网，需要每一段使用不同的网络号或子网号。 2.变长子网掩码 (VLSM) 变长子网掩码是与定长子网掩码相对应的一种子网划分方式。专用于一些特定情况下，根据不同网段中的主机个数使用不同长度的子网掩码。变长子网掩码在局域网中较少用到，在Internet中却是屡见不鲜。 引导学生思考如下问题 （一）我们学校二年级有4个信息班，分成4个信息班的好处是什么？ （二）如果把4个信息班合为一个班级，好不好管理。 （三）4个信息班一定要非常严格的人数一致吗？还是可以根据实际情况，定制人数呢？ Internet是是全球信息资源的集合，有很多信息搜索的方法。比如现在各种AI的出现，将各种工具分门别类应用好，对于学习绝对事半功倍。 活动四： 巩固练习 素质提升 1.什么是IP地址，IPV4版本的IP地址有多少位组成，分为哪两部分。 2.IP地址分为哪几类，范围分别是多少。 3.私有IP的种类及范围。 4.什么是子网掩码。 根据巩固练习，总结并回答本节课知识点。 利用题目，再次强调本节课的重点和难点。 课堂小结 作业布置 1.假设取得网络地址200.200.200.0，子网掩码为255.255.254.0，现在一个子网A有200台主机，另外4个子网均有50台主机，请问如何划分子网，才能满足要求。请写出五个子网的子网掩码和可用主机IP地址范围。 板书设计 任务三Internet地址 (1)A类A类：1.0.0.0~126.255.255.255 (2)B类：128.0.0.0~191.255.255.255； (3)C类：192.0.0.0~223.255.255.255； (4)D类：224.0.0.0~239.255.255.255； (5)E类：240.0.0.0~247.255.255.255 1.（重点）IP地址的概念和分类。 2.（重点、难点）二进制和十进制之间的相互转化 (1)子网掩码 (2)网络地址 (3)广播地址 3.（难点）网络地址的相关运算 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $