2026届高考地理一轮复习 13海—气相互作用 导学案

该高中地理导学案系统梳理海-气相互作用核心考点，涵盖全球水热平衡、局地海-气作用对区域环境影响及厄尔尼诺、拉尼娜等海温异常现象，通过自主学习构建概念图谱和问题导向的合作探究，引导学生形成从原理到案例的知识网络。 亮点在于以高考真题为载体的分层学习设计，自主学习环节通过概念图谱构建夯实基础，合作探究结合冷涌、厄尔尼诺等真题案例培养综合思维与区域认知，当堂训练精选浙江、河北等近年真题实现考点靶向突破。自我反思环节引导绘制思维导图，配合“我的疑惑”记录，助力学生自主诊断薄弱点，教师可据此精准指导，提升备考实效。

科目：地理 年级：高三 学案设计： 审核： 时间：2025.10 编号：13 海-气相互作用 学案 班级________ 姓名________ 组别________ 等级________ 【学习目标】 1.结合图表材料，综合分析海—气相互作用及其对全球水热平衡的影响。（综合思维） 2.结合案例，综合分析局地海—气作用对区域地理环境的影响。（区域认知、综合思维） 3.绘制示意图，解释局地海温异常对全球气候和人类活动的影响。（综合思维、人地协调观） 【学习过程】 1、 自主学习 阅读教材选必修一《4.3 海—气相互作用》的内容，构建本节内容的概念图谱。 二、合作探究 （一）探究任务 要求：先独立思考下列问题，然后组内交流，核对答案，解决疑问，准备班内展示。 活动一： 海—气相互作用 1.（2025·安徽·高考真题）阅读图文材料，完成下列要求。 通常把中高纬大陆冷空气突然向南爆发，南海一带东北风迅速加强的现象称为“冷涌”。2021年12月15——20日，南海一带经历了一次强冷涌过程，马来西亚出现了持续性强降雨天气。下图表示北京时间12月17日8时海平面等压线分布，图中箭头示意此次冷涌气流移动路径。 (2)指出冷涌南下过程中气流温湿性质的变化，并运用海—气相互作用原理解释其变化原因。 活动二：厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 （2025·广西·高考真题）下图为大西洋局部海域1～2月海洋表层盐度等值线分布示意图，图中等值距是0.4‰。乙海域的表层海水为一性质特殊的水团，该水团范围的季节变化受洋流影响显著。据此完成下面小题。 2．图中甲处的海洋表层盐度可能为（   ） A．34.1‰ B．34.5‰ C．37.5‰ D．37.9‰ 3．与图示时段相比，7月乙海域的水团范围主要（   ） A．向西北延展 B．向东北延展 C．向东南收缩 D．向西南收缩 4．厄尔尼诺年大范围信风持续异常，易引起1～2月乙海域表层（   ） A．洋流偏强，盐度偏高 B．洋流偏弱，盐度偏高 C．洋流偏强，盐度偏低 D．洋流偏弱，盐度偏低 （二）我的疑惑 请简要说出你在学习和交流过程中存在的疑惑。 3、 当堂训练 （2024·浙江·高考真题）海—气间通过潜热（海水蒸发吸收的热量或水汽凝结释放的热量）、长波辐射等方式进行热量交换，并通过大气环流和大洋环流调节不同纬度间的水热状况。下图为北半球夏季大气潜热释放对局地气温变化的贡献。完成下面小题。 1.关于大气潜热释放的纬度差异及其主要原因的说法，正确的是（   ） A.0°～10°潜热释放高度较高，气流辐散上升强烈 B.30°～40°潜热释放数量较少，信风干燥抑制蒸发 C.50°～60°潜热释放高度较低，锋面气旋抬升受限 D.80°～90°潜热释放数量最少，极地东风摆动较小 2.在海—气系统内部（   ） A.大气降水，将能量直接传递给了海洋表面 B.大气辐射和运动，消耗从海洋获取的热量 C.海面反射太阳辐射，增加了大气潜热释放 注：垂直方向为非等高比例 D.海面水分蒸发凝结，促使海水产生了运动 （2023·河北·高考真题）海水温度分布状况影响大气环流，对天气系统和长期气候变化有着重要影响。下图为某年赤道附近（5°S-5° N）部分海域海表温度距平时间-经度剖面（单位：℃）。据此完成下面小题。 3.上图反映该年赤道附近中、东太平洋出现（   ） A.厄尔尼诺现象 B.厄尔尼诺现象一拉尼娜现象 C.拉尼娜现象 D.拉尼娜现象→厄尔尼诺现象 4.赤道附近中、东太平洋此现象发生时，易出现（   ） A.西北太平洋副热带高压减弱 B.中国沿海海平面偏高 C.秘鲁沿岸积云对流活动增强 D.菲律宾野火灾害偏多 5.（2022·山东·高考真题）阅读图文资料，完成下列要求。 冬半年，美洲中部地区频繁受冷空气影响。下图示意2000年1月一次冷空气南下过程中，美洲中部附近海洋表层风场和海平面气温分布。甲处南北两侧的气压梯度较大。 在冷空气频繁南下的影响下，N海域表层水温较低、海产丰富。分析其原因。（10分） 四、自我反思 请用思维导图的形式简要表达出本节课的收获。 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $