Unit2 Helping at home (Get ready)（教学设计）-2025-2026学年四年级英语上册（外研版（三起）（2024））

该小学英语教学设计聚焦家务相关短语（wash the dishes, feed the dog等），通过视频歌曲导入感知chore，激活话题，再用图片、动作、chant、歌曲学习短语，最后匹配家庭成员家务，构建“感知-学习-运用”学习支架。 特色在于多感官教学与任务驱动，“Let’s chant”和“Listen and sing”边唱边做动作提升语言能力，“Look and write”完成Sam家清单培养思维品质，“Ask and answer”拓展文化视野体现文化意识。助学生提升语言运用与劳动意识，教师借任务导向活动提高课堂效率。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit2 Helping at home(Get ready) 课型 新授课 学科 英语 年级 四年级 学段 小学 版本章节 外研版（三起点）（孙有中主编）四年级上册 教学目标 1.能在看视频、唱歌曲的活动中。理解歌曲大意，感知、获取与家务相关的英文短语：wash the dishes,feed the dog, make the beds,wash the clothes,sweep the floor,take out the rubbish。 2.能将家庭成员和家务劳动进行匹配，完成Sam一家的家务清单。 3.培养主动做家务的意识，学会自己动手整理房间，养成良好习惯。 教学重难点 1.了解不同类型的家务劳动，感受和家人一起劳动的快乐氛围。 2.培养学生主动用英语表达做家务的意愿和习惯，将课堂知识延伸到日常生活中。 学情分析 学生从三年级开始学习英语，现在已经具备了一定的听说读写技能，有一定的模仿能力。在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。他们对新知识有强烈的好奇心，非常希望学得更好。本课的设计，以学生为中心，以任务为导向，让学生在活动中，通过多种手段学习和使用英语，完成任务。使学生在学习过程中培养综合语言运用能力。 教学准备 场景图、家务清单、PPT 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） Lead in 播放视频，回答问题“What’s the song about?”引导学生感知单词chore的发音和语义。 借助学生喜爱的歌曲形式，使学生在唱歌过程中感知家务话题，认识与家务相关的英语短语，以此初步激活话题，为本单元学习做好准备。 通过生动有趣的视频吸引学生的注意力，快速将学生带入与家务相关的主题情境中，同时复习旧知，为新课学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣和参与热情。 Let’s learn 出示家务图片，学习相关的短语（边学边做相应的动作），了解不同国家的家务劳动 图片引入课文内容，引发学生的好奇心和求知欲，通过听音频的方式锻炼学生的听力理解能力，培养学生带着问题获取信息的学习策略。 运用多种感官教学法，通过视觉（图片）、听觉（朗读）和动觉（动作演示）相结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆家务词汇。 Fast response ＆ Let’s chant 点击房间，查看图片，快速说出家务短语。 复习家务短语，游戏环节增加学习趣味性，提高学生学习积极性。 以家务活串成歌曲，朗朗上口，快速记忆。 Listen and sing 播放歌曲视频，请学生试着说出歌曲中出现的家务。 播放录音，请学生一边跟唱一边做动作。 理解歌曲大意，感知、获取与家务相关的英文短语，培养主动做家务的意识。 清晰、大声、有感情地唱歌曲，加上相对应的动作。运用多种感官教学法，帮助学生更好地理解和记忆家务词汇。 Look and write 看图片，找出主要人物，并找出每个人做的家务活，完成待办清单。 培养主动做家务的意识，感受和家人一起劳动的快乐氛围。 鼓励孩子参与各种家务劳动，以培养他们的独立性和责任感。 Ask and answer Sam的家庭待办清单 通过多种方式引导学生理解课文，运用提问、展示图片、角色扮演等方法，让学生在情境中学习词汇和短语，提高语言运用能力，增强学生的口语表达自信，同时培养学生的合作学习能力。 拓展学生的文化视野，让学生了解不同国家的家务文化，培养学生的跨文化交际意识，同时引导学生对家务劳动的意义进行深入思考，提高学生的思维能力和语言表达能力。 Summary ＆ Emotion 复习家务短语 感受做家务的快乐 情感升华，劳动光荣，承担家务是责任与义务 帮助学生梳理本节课的知识脉络，强化重点内容的记忆，让学生对所学知识有一个系统的认识，培养学生总结归纳的学习能力。 作业设计 1. 基础性作业 朗读并记忆跟家务相关的词语,然后连线。 ①.Feed the dog A.洗衣服 ②.Wash the clothes B.洗碗碟 ③.Sweep the floor C.喂狗 ④.Take out the rubbish D.整理床铺 ⑤.Wash the dishes E.擦桌子 ⑥.Make the beds F.倒垃圾 ⑦.Clean the table G.扫地 2. 提升作业 跟家人讨论，并结合实际制定一份可行的家务待办清单。 My Family To-do ListHow many people are there in your family? What chores will they do? I ______________________ _____ ______________________ _____ ______________________ _____ ______________________ _____ ______________________ _____ ______________________ 3. 拓展性作业 听并学唱活动1中的歌曲，可以适当改编歌曲。 板书设计/课堂小结   Unit2 Helping at home  take out the rubbish wash the dishes sweep the floor wash the clothes Chores can be fun! feed the dog make the beds 教学反思 在本节课中，我们围绕 “Helping at home” 这一主题，学习了许多与家务相关的词汇，如 wash the dishes、clean the table、sweep the floor 等。大多数学生能够掌握，但是，引导他们在真实的情境中运用，还需要大量操练。通过学习Sam一家的故事，我们体会到了在家帮忙做家务不仅能减轻家人的负担，还能让我们学会承担责任，感受到劳动的快乐。希望同学们在今后的生活中，能够积极主动地帮助家人做力所能及的家务，并用英语大胆地表达自己在家中的劳动。在学习英语的过程中，我们不仅要掌握语言知识，还要了解不同国家的文化，提高自己的综合素养。通过课堂上的各种活动，同学们积极参与，表现出色，希望大家在课后继续保持学习英语的热情，不断提高自己的英语水平。         学科网（北京）股份有限公司 $