2.2 课时三 大气的水平运动风 课件 2025-2026学年高一上学期地理人教版必修第一册

该高中地理课件核心围绕大气水平运动（风）的形成与影响因素，课堂导入通过“牙刷毛”比喻直观讲解风向风力，衔接等压线与等压面概念，构建从生活现象到受力原理（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力）的递进式学习支架。 该资料亮点在于分阶段解析风的形成（理想状态、高空、近地面），结合图示与练习培养综合思维，通过绘制风向步骤提升地理实践力，实例中用“牙刷毛”助理解风向风力，等压线疏密判风速，帮助学生系统掌握知识，为教师提供清晰教学逻辑与互动素材。

大气的水平运动-风 地面 高空 风的认识 1.风的方向 “牙刷毛”的朝向即为风的来向。 2.风的级别 “牙刷毛”代表风力，每道代表风力2级，半道代表1级，相加得出风力。 大气的水平运动为风 1.风的方向 “牙刷毛”的朝向即为风的来向。 2.风的级别 “牙刷毛”代表风力，每道代表风力2级，半道代表1级，相加得出风力。 如果题目中没有方向标，一般认为：上北下南、左西右东 大气的水平运动为风 1.风的方向 “牙刷毛”的朝向即为风的来向。 2.风的级别 “牙刷毛”代表风力，每道代表风力2级，半道代表1级，相加得出风力。 如果题目中没有方向标，一般认为：上北下南、左西右东 ←注意题目中方向标！ 地面 高空 风的形成 低压 高压 风由高压吹向低压，风形成过程中首先会受到水平气压梯度力。 垂直于等压线，由高压指向低压。 F水平气压梯度力 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 某地近地面等压线 插播新闻：等压面与等压线？ 地 面 1015 1010 1005 1000（百帕） 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 某地近地面等压线 等 压 面 涉及到不同高度，图中会有海拔变化。 等 压 线 在同一水平面上，海拔相同，图中不会体现高度差异。 图2.14 理想状态的风向 1、理想主义（是不可能存在滴情况 受力：只有水平气压梯度力 风向：与水平气压梯度力方向一致，垂直于等压线。 风速：由于风向与水平气压梯度力同向，所以水平气压梯度力会加强风速。 风的形成 图2.15 高空风向(北半球) 2、高空风 高空气压数值 受力：水平气压梯度力、地转偏向力 风的形成 地转偏向力： 指由于地球自转，地球上水平运动物体方向会发生偏转，导致偏转的力。 图2.15 高空风向(北半球) 2、高空风 风的形成 水平气压梯度力 地转偏向力 风向 地转偏向力永远垂直于风向，所以它只改变 ，不改变风速。 风向 图例 图2.15 高空风向(北半球) 2、高空风 风的形成 水平气压梯度力 地转偏向力 风向 风向：最终与水平气压梯度力垂直，与等压线平行。 图例 图例 地转偏向力 北半球向风向的右侧偏90°，南半球向左偏，赤道不偏转。 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 风向 地转偏向力 北半球 南半球 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 风向 图2.16 近地面风向(北半球) 3、近地面风（北半球） 近地面气压数值 受力：水平气压梯度力、地转偏向力、 摩擦力(f) α 风的形成 3、近地面风（北半球） 风的形成 摩擦力（f）与风向永远相反，所以会 。 降低风速 风向：由于三力平衡，最终风向会与水平气压梯度力方向斜交，北半球向右，南半球向左夹角约为45° 1010 1008 1006 1004 1002 1000 气压/hPa 练习 图中为 半球，位于 （近地面/高空），蓝色为 力，橙色为 ，红色为 ，紫色为 。 北 近地面 水平气压梯度 摩擦力 风向 地转偏向力 （1）某点为起点，画出垂直于等压线的水平气压梯度力； （2）确定南、北半球后,若为近地面，则面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转45°， 若为高空则偏转90°其余不变。 判断风向 北半球近地面某高度等压线图 判断风向 北半球近地面某高度等压线图 乙 判断风向 北半球近地面某高度等压线图 乙 比较甲乙两地风速？ 等压线越密集，相同距离内水平气压梯度力就越大，风速越快。所以甲>乙。 图为北半球某地大气水平气压分布模式图，图中甲乙丙丁四地间形成热力环流。据此完成下面小题。 1．图中①②③④点，风速最大的是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2．与甲地相比，乙地（    ） A．气温高，气压低 B．气温高，气压高 C．气温低，气压低 D．气温低，气压高 C A 读亚洲局部区域某时刻近地面等压线分布图，完成下面小题。 1．此时，P、Q、M、N四地风力最大的是（    ） A．P地 B．Q地 C．M地 D．N地 2．图示乙处（    ） A．为低压中心 B．为高压中心 C．天气以晴朗为主 D．风力强劲 A A $