专题01 声现象（清单梳理）-2025-2026学年八年级物理重点专项复习（苏科版2024)

第一章 ：声现象 2 学科网（北京）股份有限公司 知识点一：声音的产生 1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2、如右图所示的乒乓球—音叉实验，说明声音是由物体振动产生的，其中乒乓球的作用是：将音叉的微小振动放大，在此实验中采用的科学研究方法是转换法。 3、物体经过一个中心位置所做的往复运动，叫作振动。 4、物理学中，把正在发声的物体叫作声源，固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。拉奏二胡时发出的声音声源是二胡弦；吹奏笛子等管状乐器时，发出的声音声源是空气柱。 5、声音能在固体、液体、气体中传播，我们把其统称为传播声音的介质。轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上，该同学能听到明显的敲桌子的声音，说明声音可以在固体中传播；钓鱼时有人在旁边大喊大叫，鱼受到声音的惊吓后跑开，说明声音可以在液体中传播。 6、右图所示的闹钟实验中，当把正在响铃的闹钟放在密闭的容器后，随着容器内的空气逐渐被抽走，现象是：听到的声音逐渐减小，此实验说明真空不能传播声音，在此实验中采用的科学研究方法是科学推理法。根据以上实验可以得到结论：声音传播需要介质，声音不能在真空中传播。 7、声音是一种波，我们把它叫作声波。为了更好的理解声音的传播，可以用右图的水波形象地描述声音在空气中的传播，这种科学的研究方法是类比法。 8、声音传播的快慢用声速描述，一般情况下，声音在不同介质（固、液、气）中的传播速度由大到小为固体液体气体，通常情况下，声波在空气中传播的速度约为340m/s，在水中传播速度约为1500m/s，在钢铁中传播的速度可达5200m/s。 同时，声速也与介质温度有关，一般，温度越高，声速越快。 9、回声到达耳朵比原声慢0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。百米赛跑时，站在终点计时员听到枪声开始计时，运动员到达终点时记录的时间为11s，则运动员跑完百米实际时间应为11.29s。(保留两位小数) 知识点二：声音的特性 1、物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度。 2、从响度与声源振动的关系来讲，声音的响度与声源的振幅有关，除此之外，影响响度大小的因素还有对声源的力度、与声源的距离等。 3、物理学中，将声音的高低叫作音调。 4、物体振动的振动次数与振动时间之比叫作频率。频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。一个物体在2min内振动2400次，它的频率是20 Hz。 5、音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。影响音调高低的因素还有振动物体的粗细、长短、松紧。 6、如右图所示，用钢尺探究响度和音调的影响因素时，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面，分别用不同的力度拨动钢尺两次，保证两次实验钢尺伸出桌面的长度相同，则两次钢尺发出的声音响度不同，力度越大，响度越大。在此过程中，主要采用的物理研究方法是控制变量法法。同理，将钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力度拨动钢尺，此时钢尺发出的声音音调不同，钢尺伸出桌面的长度越长，声音的音调越低。 7、声音的品质叫作音色。不同的声源，由于它们的材料、结构等不同，因而发出声音的音色不同。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。能分辨“钟声”主要是依据声音的音色。 8、响度、音调和音色可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 9、如图a，体现声音的音调和音色相同，响度不同； 如图b，体现声音的音调不同；如图c，体现声音的音色不同； 图a 图b 图c 知识点三：噪声及其控制 1、从环境保护的角度讲，我们听到的音乐它悦耳动听、令人愉悦，被称为 乐音；一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音会干扰人们正常的学习、工作和休息等被称为噪声。正在睡觉的你听到舍友在唱歌，此时唱歌的声音属于噪声，。从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做 无规则振动振动时发出，乐音来源于发声体做规则振动振动时发出 2、物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝，符号为dB。声强级为0dB的声音，人耳刚好能听到，90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。 3、人们通常在声源处、传播途径中和声音接收处采取措施控制噪声。在特定路段禁止鸣笛是为了在声源处控制噪音；在道理两旁植树是为了在传播途径中控制噪音；在嘈杂的环境下带防噪耳罩是为了在声音接收处控制噪音。 4、噪声检测仪的作用是检测噪音，但不能控制噪音，其显示的数值单位是dB。 知识点四：人耳听不到的声音 1、人耳能听到的声音叫作可听声波，它的频率范围通常20-20000Hz，频率高于 20000Hz的声音叫作超声波，频率低于20Hz的声音叫作次声波。 2、右图中，能听到次声波的动物有： 有狗和大象； 能听到超声波的动物有： 蝙蝠、海豚、猫和狗。 3、回声定位、测距、测速等体现的是超声波方向性好的特点，其特点的应用有声呐。医疗诊断、探伤等体现的是超声波穿透能力强、可以成像，其特点的实际应用有 B超。切削、焊接、凿孔、清洗、碎石等体现的是超声波能量很大，在介质中传播时能产生巨大的作用力的特点，其特点的应用有超声波碎石。 4、许多自然现象都会产次声波，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。 声波在传播过程中能量衰减较慢，且不易被建筑物遮挡，因而可以传播得很远。 5、声可以传递信息，也可以传递能量。如回声定位、做B超、听到上课铃声回到教室等都说明声音能传递信息，超声波清洗、超声波碎石、次声波武器等都说明声音能传递能量。 易错知识整理 1、声音的产生 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，并不是声音的传播停止。 2、注意研究方法的使用 音叉实验中，为了将正在发声音叉的振动放大，选择将音叉的振动转换到乒乓球身上，因此，该实验采用的是转换法。 为了形象的描述声波，用水波类比声波，因此，该实验采用的是类比法。 3、振动频率的计算 在计算振动频率时，用振动次数除以时间，时间的单位必须是秒，不能用其它单位。 4、区分响度与音调 声音响度的大小与声音振动的幅度有关，声音音调的高低与声音振动的幅度有关。 $ 第一章 ：声现象 2 学科网（北京）股份有限公司 知识点一：声音的产生 1、声音是由物体 产生的，振动停止， 停止。 2、如右图所示的乒乓球—音叉实验，说明 ，其中乒乓球的作用是： ，在此实验中采用的科学研究方法是 法。 3、物体经过一个中心位置所做的往复运动，叫作 。 4、物理学中，把正在发声的物体叫作 ， 、 、 都能发声，都可以成为声源。拉奏二胡时发出的声音声源是 ；吹奏笛子等管状乐器时，发出的声音声源是 。 5、声音能在 、 、 中传播，我们把其统称为传播声音的 。 轻敲桌子一端，另一同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上，该同学能听到明显的敲桌子的声音，说明声音可以在 中传播；钓鱼时有人在旁边大喊大叫，鱼受到声音的惊吓后跑开，说明声音可以在 中传播。 6、右图所示的闹钟实验中，当把正在响铃的闹钟放在密闭的容器后，随着容器内的空气逐渐被抽走，现象是： ， 此实验说明 ，在此实验中采用的科学研究方法是 法。根据以上实验可以得到结论：声音传播需要 ，声音不能在 中传播。 7、声音是一种 ，我们把它叫作 。为了更好的理解声音的传播，可以用右图的水波形象地描述声音在空气中的传播，这种科学的研究方法是 法。 8、声音传播的快慢用 描述，一般情况下，声音在不同介质（固、液、气）中的传播速度由大到小为 ，通常情况下，声波在空气中传播的速度约为 m/s，在水中传播速度约为 m/s，在钢铁中传播的速度可达 m/s。 同时，声速也与介质温度有关，一般，温度越高，声速 。 9、回声到达耳朵比原声 s以上，人耳才能把回声和原声分开。百米赛跑时，站在终点计时员听到枪声开始计时，运动员到达终点时记录的时间为11s，则运动员跑完百米实际时间应为 s。(保留两位小数) 知识点二：声音的特性 1、物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作 。 2、从响度与声源振动的关系来讲，声音的响度与声源的 有关，除此之外，影响响度大小的因素还有 、 等。 3、物理学中，将声音的高低叫作 。 4、物体振动的 与 之比叫作频率。频率的单位是 ，简称 ，符号为 。一个物体在2min内振动2400次，它的频率是 Hz。 5、音调与声源振动的频率有关。频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 。影响音调高低的因素还有振动物体的 、 、 。 6、如右图所示，用钢尺探究响度和音调的影响因素时，将钢尺按在桌面上，一端伸出桌面，分别用不同的力度拨动钢尺两次，保证两次实验钢尺伸出桌面的长度相同，则两次钢尺发出的声音 不同，力度越大， 。在此过程中，主要采用的物理研究方法是 法。同理，将钢尺伸出桌面不同的长度，用相同的力度拨动钢尺，此时钢尺发出的声音 不同，钢尺伸出桌面的长度越长， 。 7、声音的品质叫作 。不同的声源，由于它们的 、 等不同，因而发出声音的音色不同。“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。能分辨“钟声”主要是依据声音的 。 8、 、 和 可以描述声音的特性，通常称为声音的三要素。 9、如图a，体现声音的 相同， 不同； 如图b，体现声音的 不同；如图c，体现声音的 不同； 图a 图b 图c 知识点三：噪声及其控制 1、从环境保护的角度讲，我们听到的音乐它悦耳动听、令人愉悦，被称为 ；一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音会干扰人们正常的学习、工作和休息等被称为 。正在睡觉的你听到舍友在唱歌，此时唱歌的声音属于 ，。从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做 振动时发出，乐音来源于发声体做 振动时发出 2、物理学中，用 来客观描述声音的强弱，它的单位是 ，符号为 。声强级为 dB的声音，人耳刚好能听到， dB以上的声音会对人的听力造成损伤。 3、人们通常在 、 和 采取措施控制噪声。在特定路段禁止鸣笛是为了 控制噪音；在道理两旁植树是为了 控制噪音；在嘈杂的环境下带防噪耳罩是为了 控制噪音。 4、噪声检测仪的作用是 噪音，但不能控制噪音，其显示的数值单位是 。 知识点四：人耳听不到的声音 1、人耳能听到的声音叫作可听声波，它的频率范围通常 Hz，频率高于 Hz的声音叫作超声波，频率低于 Hz的声音叫作次声波。 2、右图中，能听到次声波的动物有： 有 ； 能听到超声波的动物有： 。 3、回声定位、测距、测速等体现的是 声波方向性好的特点，其特点的应用有 。医疗诊断、探伤等体现的是 声波穿透能力强、可以成像，其特点的实际应用有 。切削、焊接、凿孔、清洗、碎石等体现的是 声波能量很大，在介质中传播时能产生巨大的作用力的特点，其特点的应用有 。 。 4、许多自然现象都会产 声波，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。 声波在传播过程中能量衰减较慢，且不易被建筑物遮挡，因而可以传播得很远。 5、声可以传递 ，也可以传递 。如回声定位、做B超、听到上课铃声回到教室等都说明声音能传递 ，超声波清洗、超声波碎石、次声波武器等都说明声音能传递 。 易错知识整理 1、声音的产生 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，并不是声音的传播停止。 2、注意研究方法的使用 音叉实验中，为了将正在发声音叉的振动放大，选择将音叉的振动转换到乒乓球身上，因此，该实验采用的是转换法。 为了形象的描述声波，用水波类比声波，因此，该实验采用的是类比法。 3、振动频率的计算 在计算振动频率时，用振动次数除以时间，时间的单位必须是秒，不能用其它单位。 4、区分响度与音调 声音响度的大小与声音振动的幅度有关，声音音调的高低与声音振动的幅度有关。 $