第四单元可能性【从新情境到新素养】-2025-2026学年五年级数学上册书山培优系列（原卷版+解析版）人教版

学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。 —宋·晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》 第1页共7页 命学科网 www.zX×k.com 让教与学更高效 2025-2026学年五年级数学上册书山培优系列「2025秋] 第四单元可能性【从新情境到新素养】 新 情境主题 吕【典型例题】 【跨学科主题。语文】下列事件不可能发生的是()。 A.旭日东升B.水滴石穿 C.百发百中 D.破镜重圆 【答案】D 【分析】一定事件是事件一定会发生的：不可能事件是事件一定不会发生；可能事件是这个事 件可能会发生，可能不会发生；据此逐项分析即可。 【详解】A.旭日东升，是一定发生的事件： B.水滴石穿，是可能发生的事件： C.百发百中，是可能发生的事件： D.破镜重圆，是一定不可能发生的事件。 故答案为：D 即【对应练习】 1. 【跨学科主题·语文】下列成语反映的事件中，可能性最小的是()。 A.旭日东升B.守株待兔 C.夕阳西下 D.日月交替 【答案】B 【分析】理解每个成语的含义，根据可能性大小的判断方法，逐项分析各成语反映的事件发生 可能性的大小，选出可能性最小的即可。 【详解】A.旭日东升，太阳从东边升起是必然事件，一定会发生： B.守株待兔，兔子不一定会撞树，发生的可能性很小 C.夕阳西下，太阳从西边落下是必然事件，一定会发生： D.日月交替，太阳和月亮每天轮流转换是必然事件，一定会发生。 所以，可能性最小的是守株待兔。 故答案为：B 第2页共7页 画学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 2.【新情境。生活常识】下列事件中，能用一定描述的是（)。 A.明天下雨B.月球绕着地球转 C.河里有鱼D.一分硬币重1 千克 【答案】B 【分析】根据事件的确定性和不确定性可知，一定会发生的是确定必然事件，可能发生可能不 发生是可能事件；什么情况下都不会发生的是不可能事件，明天下雨、河里有鱼是随机事件， 分硬币重1千克是不可能事件，月球绕着地球转是必然事件。据此解答。 【详解】A.明天下雨是随机事件，所以不符合题意； B.月球绕着地球转是必然事件，所以符合题意： C.河里有鱼是随机事件，所以不符合题意： D.一分硬币重1千克，所以不符合题意。 故答案为：B 3.【新情境。生活常识】下列事件中，能用“一定描述的是()。 A.今天是星期一，明天是星期日B.月球绕着地球转 C.后天刮大风 D.我们班期中考试是年级第一名 【答案】B 【分析】“一定”表示确定事件，“可能”表示不确定事件，“不可能”属于确定事件中的必然事件， 结合题意，解答即可。 【详解】A.今天是星期一，明天不可能是星期日： B.月球一定绕着地球转： C.后天可能刮大风： D.我们班期中考试可能是年级第一名 故答案为：B 新 素养培优 吕【典型例题】 【新素养。创新意识】小明和小亮玩掷一次骰子定胜负的游戏，请你帮他俩设计一个公平的游 戏规则。 第3页共7页 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 【答案】见详解 【分析】骰子的点数为1~6，要设计公平的游戏规则，需让小明和小亮获胜的可能性相等。 【详解】公平规则的核心就是双方获胜的可能性相等，掷骰子一共会出现6种结果，那么需要 让小明和小亮获胜的情况各为3种，则可规定若掷出的点数是1、2、3，则小明胜；若掷出的 点数是4、5、6，则小亮胜。（答案不唯一） 肥【对应练习】 1.【新素养。创新意识】超市要促销壮壮牛奶”，牛奶的原价是75元/箱。请你用所学的可 能性的知识，设计一个吸引人的促销活动。 设计要求：设立一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖的可能性最小，三等奖的可能性最大。 【答案】见详解 【分析】可以设置一个圆盘，通过转动，指针最终指向几等奖就是几等奖，转盘游戏中，占的 面积越大所出现的可能性就越大，占的面积越小出现的可能性就越小，可以将圆盘平均分成8 份，只需要将一等奖占的分数值最少，三等奖占的份数最多，合理即可。 【详解】一等奖：半价 二等奖：七折 三等奖：九折 一等奖 二等奖 □三等奖 (答案不唯一) 2. 【新素养创新意识】盒子里面装有绿球6个、红球4个、黄球5个、蓝球5个，利用这 4种颜色的小球，请你设计一个对双方都公平的游戏规则。 【答案】见详解 【分析】确定一个游戏是否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于游戏双方，获胜 的可能性是否相同。若相同，则游戏规则公平；若不相同，则游戏规则不公平。 【详解】规则：从箱子里面任意摸出1个球，每次只能摸一个，摸后放回，如果摸到绿色或者 红色奇奇赢，如果摸到黄色或者蓝色妙妙赢。（答案不唯一） 3.【新素养。创新意识】小玲想用红、黄、蓝三种颜色的球设计一个摸球游戏，她想让摸到 第4页共7页 品学科网 www.zX×k.com 让教与学更高效 红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小。你能帮她想一想，该怎样设计吗？请把你的想法 写在下面的方框中。（方框代表不同颜色的球，把表示颜色的汉字填在方框内。） 00000000 【答案】见详解 【分析】一共有8个方框，想让摸到红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小：那么设计时 让红球的数量最多，黄球的数量最少即可。 【详解】如图： 红 蓝 (答案不唯一) 【点睛】本题考查可能性的大小，根据事件数量的多少判断可能性的大小。 新的 趋势命题 吕【典型例题】 【新趋势。推理问题】甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，已知丁的名次不是最高 的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，请问他们各是第几名？ 【答案】甲是第一名、丁是第二名、乙是第三名、丙是第四名 【分析】根据题意可知：丁的名次不是最高的，但他比乙、丙都高，说明剩下一人甲是第一名， 丁是第二名，而丙的名次也不比乙高，说明乙比丙名次高，乙是第三名、丙是第四名。 【详解】由分析可知：甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，已知丁的名次不是最高 的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，则甲是第一名、丁是第二名、乙是第三名 丙是第四名。 即【对应练习】 1.【新趋势推理问题】吃完饭回家的路上，爸爸买了3袋薯片：2袋原味，1袋青柠味。爸 爸把1袋青柠味的给了姐姐，1袋原味的给了妹妹，剩下的一袋给了妈妈。爸爸让姐妹俩猜一 猜妈妈得到的是什么口味的薯片。同学们，你知道谁一定会猜对吗？（姐姐和妹妹都只知道自 第5页共7页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 己薯片的口味〉 【答案】姐姐 【分析】根据拿到的薯片口味和剩下的薯片口味进行分析。姐姐拿到的是1袋青柠味的薯片， 则姐姐知道剩下的2袋一定都是原味的，即妈妈和妹妹的一定是原味，依此解答。 【详解】姐姐拿到的是1袋青柠味的薯片，则姐姐知道剩下的2袋一定都是原味的，这剩下的 2袋一袋分给了妹妹，一袋分给了妈妈，所以分给妈妈的一定是原味的薯片；妹妹分到的是1 袋原味的，则剩下的2袋，一袋是原味的，一袋是青柠味的，姐姐和妹妹都只知道自己薯片的 口味，所以妹妹不能才出妈妈分到的薯片是原味的还是青柠味的。 答：姐姐一定会猜对。 2.【新趋势推理问题】小轿车、客车、货车和公交车进行比赛，比赛结果如下： (1)小轿车比客车跑得快。 (2)客车比货车跑得快。 (3)货车比公交车跑得慢。 (4)公交车比小轿车跑得快。 哪一辆车跑得最快？ 【答案】公交车跑得最快。 【分析】根据小轿车比客车跑得快，客车比货车跑得快，这3种车相比，小轿车跑得快，根据 公交车比小轿车跑得快，说明4种车相比，公交车跑得最快。 【详解】由分析可得： 公交车跑得最快。 3.【新趋势推理问题】佳佳、青青、羽羽三人是五(1)、五(2)、五(3)班的体育强将。 在学校运动会上，她们分别获得了跳远、跳绳和百米赛跑中的某一项冠军，但谁是哪个班的、 是哪项的体育强将还不清楚，只知道五(2)班同学获得了跳绳冠军，五(1)班同学没有获得 百米赛跑冠军。佳佳没有获得跳远冠军。青青也没有获得跳远冠军，也不是五(2)班的学生。 佳佳、青青、羽羽分别是哪个班的学生？分别获得哪项冠军？ 【答案】佳佳是五(2)班的，跳绳冠军；青青是五(3)班的，百米赛跑冠军；羽羽是五(1) 班的，跳远冠军 【分析】先确定各班获得哪个项目的冠军，五(2)班同学获得了跳绳冠军，五(1)班同学没 有获得百米赛跑冠军，则五(1)班同学获得了跳远冠军，五(3)班同学获得了百米赛跑冠军： 第6页共7页 命学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 再确定佳佳、青青、羽羽三人各是哪个班级的学生，佳佳和青青都没有获得跳远冠军，则羽羽 是五(1)班的学生获得了跳远冠军，青青不是五(2)班的学生则青青是五(3)班的获得了 百米赛跑冠军，佳佳是五(2)班的学生获得了跳绳冠军，据此解答。 【详解】分析可知，五(1)班同学获得了跳远冠军，五(2)班同学获得了跳绳冠军，五(3) 班同学获得了百米赛跑冠军；羽羽获得了跳远冠军，则羽羽是五(1)班的学生，青青不是五 (2)班的学生则青青是五(3)班的学生，佳佳是五(2)班的学生。 五(1) 五(2) 五(3) 佳佳 跳绳冠军 青青 百米赛跑冠军 羽羽 跳远冠军 【点睛】分析题意找出学生、班级与所获得奖项之间的关系是解答题目的关键。 第7页共7页 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ——宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》 2025-2026学年五年级数学上册书山培优系列「2025秋」 第四单元可能性【从新情境到新素养】 【典型例题】 【跨学科主题·语文】下列事件不可能发生的是（    ）。 A．旭日东升 B．水滴石穿 C．百发百中 D．破镜重圆 【对应练习】 1．【跨学科主题·语文】下列成语反映的事件中，可能性最小的是（    ）。 A．旭日东升 B．守株待兔 C．夕阳西下 D．日月交替 2．【新情境·生活常识】下列事件中，能用“一定”描述的是（    ）。 A．明天下雨 B．月球绕着地球转 C．河里有鱼 D．一分硬币重1千克 3．【新情境·生活常识】下列事件中，能用“一定”描述的是（    ）。 A．今天是星期一，明天是星期日 B．月球绕着地球转 C．后天刮大风 D．我们班期中考试是年级第一名 【典型例题】 【新素养·创新意识】小明和小亮玩掷一次骰子定胜负的游戏，请你帮他俩设计一个公平的游戏规则。 【对应练习】 1．【新素养·创新意识】超市要促销“壮壮牛奶”，牛奶的原价是75元/箱。请你用所学的可能性的知识，设计一个吸引人的促销活动。 设计要求：设立一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖的可能性最小，三等奖的可能性最大。 2．【新素养·创新意识】盒子里面装有绿球6个、红球4个、黄球5个、蓝球5个，利用这4种颜色的小球，请你设计一个对双方都公平的游戏规则。 3．【新素养·创新意识】小玲想用红、黄、蓝三种颜色的球设计一个摸球游戏，她想让摸到红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小。你能帮她想一想，该怎样设计吗？请把你的想法写在下面的方框中。（方框代表不同颜色的球，把表示颜色的汉字填在方框内。） 【典型例题】 【新趋势·推理问题】甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，已知丁的名次不是最高的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，请问他们各是第几名？ 【对应练习】 1．【新趋势·推理问题】吃完饭回家的路上，爸爸买了3袋薯片：2袋原味，1袋青柠味。爸爸把1袋青柠味的给了姐姐，1袋原味的给了妹妹，剩下的一袋给了妈妈。爸爸让姐妹俩猜一猜妈妈得到的是什么口味的薯片。同学们，你知道谁一定会猜对吗？（姐姐和妹妹都只知道自己薯片的口味） 2．【新趋势·推理问题】小轿车、客车、货车和公交车进行比赛，比赛结果如下： （1）小轿车比客车跑得快。 （2）客车比货车跑得快。 （3）货车比公交车跑得慢。 （4）公交车比小轿车跑得快。 哪一辆车跑得最快？ 3．【新趋势·推理问题】佳佳、青青、羽羽三人是五（1）、五（2）、五（3）班的体育强将。在学校运动会上，她们分别获得了跳远、跳绳和百米赛跑中的某一项冠军，但谁是哪个班的、是哪项的体育强将还不清楚，只知道五（2）班同学获得了跳绳冠军，五（1）班同学没有获得百米赛跑冠军。佳佳没有获得跳远冠军。青青也没有获得跳远冠军，也不是五（2）班的学生。佳佳、青青、羽羽分别是哪个班的学生？分别获得哪项冠军？ 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路。 —宋·晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》 第1页共4页 品学科网 www.zX×k.com 让教与学更高效 2025-2026学年五年级数学上册书山培优系列「2025秋 第四单元可能性【从新情境到新素养】 新 情境主题 吕【典型例题】 【跨学科主题。语文】下列事件不可能发生的是()。 A.旭日东升B.水滴石穿 C.百发百中 D.破镜重圆 肥【对应练习】 1.【跨学科主题。语文】下列成语反映的事件中，可能性最小的是()。 A.旭日东升B.守株待兔 C.夕阳西下 D.日月交替 2.【新情境·生活常识】下列事件中，能用“一定描述的是()。 A.明天下雨B.月球绕着地球转 C.河里有鱼D.一分硬币重1 千克 3.【新情境生活常识】下列事件中，能用“一定描述的是（)。 A.今天是星期一，明天是星期日B.月球绕着地球转 C.后天刮大风 D.我们班期中考试是年级第一名 新 素养培优 吕【典型例题】 【新素养©创新意识】小明和小亮玩掷一次骰子定胜负的游戏，请你帮他俩设计一个公平的游 戏规则。 第2页共4页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 肥【对应练习】 1. 【新素养创新意识】超市要促销壮壮牛奶”，牛奶的原价是75元/箱。请你用所学的可 能性的知识，设计一个吸引人的促销活动。 设计要求：设立一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖的可能性最小，三等奖的可能性最大。 2.【新素养。创新意识】盒子里面装有绿球6个、红球4个、黄球5个、蓝球5个，利用这 4种颜色的小球，请你设计一个对双方都公平的游戏规则。 3.【新素养·创新意识】小玲想用红、黄、蓝三种颜色的球设计一个摸球游戏，她想让摸到 红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小。你能帮她想一想，该怎样设计吗？请把你的想法 写在下面的方框中。（方框代表不同颜色的球，把表示颜色的汉字填在方框内。） 新 趋势命题 吕【典型例题】 【新趋势。推理问题】甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，己知丁的名次不是最高 的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，请问他们各是第几名？ 第3页共4页 品学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 肥【对应练习】 1.【新趋势。推理问题】吃完饭回家的路上，爸爸买了3袋薯片：2袋原味，1袋青柠味。爸 爸把1袋青柠味的给了姐姐，1袋原味的给了妹妹，剩下的一袋给了妈妈。爸爸让姐妹俩猜一 猜妈妈得到的是什么口味的薯片。同学们，你知道谁一定会猜对吗？（姐姐和妹妹都只知道自 己薯片的口味) 2.【新趋势。推理问题】小轿车、客车、货车和公交车进行比赛，比赛结果如下： (1)小轿车比客车跑得快。 (2)客车比货车跑得快。 (3)货车比公交车跑得慢。 (4)公交车比小轿车跑得快。 哪一辆车跑得最快？ 3.【新趋势。推理问题】佳佳、青青、羽羽三人是五(1)、五(2)、五(3)班的体育强将。 在学校运动会上，她们分别获得了跳远、跳绳和百米赛跑中的某一项冠军，但谁是哪个班的、 是哪项的体育强将还不清楚，只知道五(2)班同学获得了跳绳冠军，五(1)班同学没有获得 百米赛跑冠军。佳佳没有获得跳远冠军。青青也没有获得跳远冠军，也不是五(2)班的学生。 佳佳、青青、羽羽分别是哪个班的学生？分别获得哪项冠军？ 第4页共4页 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ——宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》 2025-2026学年五年级数学上册书山培优系列「2025秋」 第四单元可能性【从新情境到新素养】 【典型例题】 【跨学科主题·语文】下列事件不可能发生的是（    ）。 A．旭日东升 B．水滴石穿 C．百发百中 D．破镜重圆 【答案】D 【分析】一定事件是事件一定会发生的；不可能事件是事件一定不会发生；可能事件是这个事件可能会发生，可能不会发生；据此逐项分析即可。 【详解】A．旭日东升，是一定发生的事件； B．水滴石穿，是可能发生的事件； C．百发百中，是可能发生的事件； D．破镜重圆，是一定不可能发生的事件。 故答案为：D 【对应练习】 1．【跨学科主题·语文】下列成语反映的事件中，可能性最小的是（    ）。 A．旭日东升 B．守株待兔 C．夕阳西下 D．日月交替 【答案】B 【分析】理解每个成语的含义，根据可能性大小的判断方法，逐项分析各成语反映的事件发生可能性的大小，选出可能性最小的即可。 【详解】A．旭日东升，太阳从东边升起是必然事件，一定会发生； B．守株待兔，兔子不一定会撞树，发生的可能性很小； C．夕阳西下，太阳从西边落下是必然事件，一定会发生； D．日月交替，太阳和月亮每天轮流转换是必然事件，一定会发生。 所以，可能性最小的是守株待兔。 故答案为：B 2．【新情境·生活常识】下列事件中，能用“一定”描述的是（    ）。 A．明天下雨 B．月球绕着地球转 C．河里有鱼 D．一分硬币重1千克 【答案】B 【分析】根据事件的确定性和不确定性可知，一定会发生的是确定必然事件，可能发生可能不发生是可能事件；什么情况下都不会发生的是不可能事件，明天下雨、河里有鱼是随机事件，一分硬币重1千克是不可能事件，月球绕着地球转是必然事件。据此解答。 【详解】A．明天下雨是随机事件，所以不符合题意； B．月球绕着地球转是必然事件，所以符合题意； C．河里有鱼是随机事件，所以不符合题意； D．一分硬币重1千克，所以不符合题意。 故答案为：B 3．【新情境·生活常识】下列事件中，能用“一定”描述的是（    ）。 A．今天是星期一，明天是星期日 B．月球绕着地球转 C．后天刮大风 D．我们班期中考试是年级第一名 【答案】B 【分析】“一定”表示确定事件，“可能”表示不确定事件，“不可能”属于确定事件中的必然事件，结合题意，解答即可。 【详解】A．今天是星期一，明天不可能是星期日； B．月球一定绕着地球转； C．后天可能刮大风； D．我们班期中考试可能是年级第一名。 故答案为：B 【典型例题】 【新素养·创新意识】小明和小亮玩掷一次骰子定胜负的游戏，请你帮他俩设计一个公平的游戏规则。 【答案】见详解 【分析】骰子的点数为1～6，要设计公平的游戏规则，需让小明和小亮获胜的可能性相等。 【详解】公平规则的核心就是双方获胜的可能性相等，掷骰子一共会出现6种结果，那么需要让小明和小亮获胜的情况各为3种，则可规定若掷出的点数是1、2、3，则小明胜；若掷出的点数是4、5、6，则小亮胜。（答案不唯一） 【对应练习】 1．【新素养·创新意识】超市要促销“壮壮牛奶”，牛奶的原价是75元/箱。请你用所学的可能性的知识，设计一个吸引人的促销活动。 设计要求：设立一等奖、二等奖和三等奖，其中一等奖的可能性最小，三等奖的可能性最大。 【答案】见详解 【分析】可以设置一个圆盘，通过转动，指针最终指向几等奖就是几等奖，转盘游戏中，占的面积越大所出现的可能性就越大，占的面积越小出现的可能性就越小，可以将圆盘平均分成8份，只需要将一等奖占的分数值最少，三等奖占的份数最多，合理即可。 【详解】一等奖：半价 二等奖：七折 三等奖：九折 （答案不唯一） 2．【新素养·创新意识】盒子里面装有绿球6个、红球4个、黄球5个、蓝球5个，利用这4种颜色的小球，请你设计一个对双方都公平的游戏规则。 【答案】见详解 【分析】确定一个游戏是否公平，要先找出事件发生的所有可能，然后看对于游戏双方，获胜的可能性是否相同。若相同，则游戏规则公平；若不相同，则游戏规则不公平。 【详解】规则：从箱子里面任意摸出1个球，每次只能摸一个，摸后放回，如果摸到绿色或者红色奇奇赢，如果摸到黄色或者蓝色妙妙赢。（答案不唯一） 3．【新素养·创新意识】小玲想用红、黄、蓝三种颜色的球设计一个摸球游戏，她想让摸到红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小。你能帮她想一想，该怎样设计吗？请把你的想法写在下面的方框中。（方框代表不同颜色的球，把表示颜色的汉字填在方框内。） 【答案】见详解 【分析】一共有8个方框，想让摸到红球的可能性最大，摸到黄球的可能性最小；那么设计时让红球的数量最多，黄球的数量最少即可。 【详解】如图： （答案不唯一） 【点睛】本题考查可能性的大小，根据事件数量的多少判断可能性的大小。 【典型例题】 【新趋势·推理问题】甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，已知丁的名次不是最高的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，请问他们各是第几名？ 【答案】甲是第一名、丁是第二名、乙是第三名、丙是第四名 【分析】根据题意可知：丁的名次不是最高的，但他比乙、丙都高，说明剩下一人甲是第一名，丁是第二名，而丙的名次也不比乙高，说明乙比丙名次高，乙是第三名、丙是第四名。 【详解】由分析可知：甲、乙、丙、丁四人在一场比赛中得了前四名，已知丁的名次不是最高的，但他比乙、丙都高，而丙的名次也不比乙高，则甲是第一名、丁是第二名、乙是第三名、丙是第四名。 【对应练习】 1．【新趋势·推理问题】吃完饭回家的路上，爸爸买了3袋薯片：2袋原味，1袋青柠味。爸爸把1袋青柠味的给了姐姐，1袋原味的给了妹妹，剩下的一袋给了妈妈。爸爸让姐妹俩猜一猜妈妈得到的是什么口味的薯片。同学们，你知道谁一定会猜对吗？（姐姐和妹妹都只知道自己薯片的口味） 【答案】姐姐 【分析】根据拿到的薯片口味和剩下的薯片口味进行分析。姐姐拿到的是1袋青柠味的薯片，则姐姐知道剩下的2袋一定都是原味的，即妈妈和妹妹的一定是原味，依此解答。 【详解】姐姐拿到的是1袋青柠味的薯片，则姐姐知道剩下的2袋一定都是原味的，这剩下的2袋一袋分给了妹妹，一袋分给了妈妈，所以分给妈妈的一定是原味的薯片；妹妹分到的是1袋原味的，则剩下的2袋，一袋是原味的，一袋是青柠味的，姐姐和妹妹都只知道自己薯片的口味，所以妹妹不能才出妈妈分到的薯片是原味的还是青柠味的。 答：姐姐一定会猜对。 2．【新趋势·推理问题】小轿车、客车、货车和公交车进行比赛，比赛结果如下： （1）小轿车比客车跑得快。 （2）客车比货车跑得快。 （3）货车比公交车跑得慢。 （4）公交车比小轿车跑得快。 哪一辆车跑得最快？ 【答案】公交车跑得最快。 【分析】根据小轿车比客车跑得快，客车比货车跑得快，这3种车相比，小轿车跑得快，根据公交车比小轿车跑得快，说明4种车相比，公交车跑得最快。 【详解】由分析可得： 公交车跑得最快。 3．【新趋势·推理问题】佳佳、青青、羽羽三人是五（1）、五（2）、五（3）班的体育强将。在学校运动会上，她们分别获得了跳远、跳绳和百米赛跑中的某一项冠军，但谁是哪个班的、是哪项的体育强将还不清楚，只知道五（2）班同学获得了跳绳冠军，五（1）班同学没有获得百米赛跑冠军。佳佳没有获得跳远冠军。青青也没有获得跳远冠军，也不是五（2）班的学生。佳佳、青青、羽羽分别是哪个班的学生？分别获得哪项冠军？ 【答案】佳佳是五（2）班的，跳绳冠军；青青是五（3）班的，百米赛跑冠军；羽羽是五（1）班的，跳远冠军 【分析】先确定各班获得哪个项目的冠军，五（2）班同学获得了跳绳冠军，五（1）班同学没有获得百米赛跑冠军，则五（1）班同学获得了跳远冠军，五（3）班同学获得了百米赛跑冠军；再确定佳佳、青青、羽羽三人各是哪个班级的学生，佳佳和青青都没有获得跳远冠军，则羽羽是五（1）班的学生获得了跳远冠军，青青不是五（2）班的学生则青青是五（3）班的获得了百米赛跑冠军，佳佳是五（2）班的学生获得了跳绳冠军，据此解答。 【详解】分析可知，五（1）班同学获得了跳远冠军，五（2）班同学获得了跳绳冠军，五（3）班同学获得了百米赛跑冠军；羽羽获得了跳远冠军，则羽羽是五（1）班的学生，青青不是五（2）班的学生则青青是五（3）班的学生，佳佳是五（2）班的学生。 五（1） 五（2） 五（3） 佳佳 跳绳冠军 青青 百米赛跑冠军 羽羽 跳远冠军 【点睛】分析题意找出学生、班级与所获得奖项之间的关系是解答题目的关键。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $