中外历史纲要(上) 板块一 第一单元 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固+单元总结-【衡中学案】2026年高考历史一轮总复习学案（统编版）

考点探究·释难点 材料未涉及相关内容，排除B项：以人为本即在人文精神方面 问题1： 的关心和教育，材料所述与此无关，排除C项。 (1)信息：图1反映的是铁器的使用，图2反映了井田制的；8.C 据材料并结合所学可知，孔子用玉的温润、坚硬、有棱角而 瓦解。 不伤人、下垂等特质来比喻理想人格中的仁、智、义、礼等品质 关系：铁器的使用是当时生产力变革的重要表现，它推动了 这反映了孔子希望人们通过自我修养，培养和具备这些美好的 生产关系的变化 品德，以达到高尚的人格境界，C项正确；“隆礼重法”是荀子观 (2)富国：重农抑商，奖励耕织：“废井田，开阡陌”，授田于 点，且材料也未涉及“法”，排除A项；“无为而治”是道家观点 百姓 与儒家孔子思想不符，排除B项；材料并未涉及选拔人才的相 强兵：奖励军功，剥夺和限制贵族特权。 关内容，排除D项。 君主集权：实行什伍连坐制度，普遍推行县制，县的主要官员 由君主任免 第3讲秦统一多民族封建国家的建立 问题2： 主干梳理·理思路 (1)方法：以民为本。政治伦理思想：宽以待民，社会和谐 、1.(1)①人民统一 ③经济(2)②商鞅变法法家③远 2)评价：儒家注重社会人伦秩序，有利于社会和谐发展；墨 交近攻2.（1)前221(2)前221(3)越族西南夷 家倡导节俭，注重农业发展，不可废：法家主张建立君主专制中央 (4)匈奴 集权的封建国家，符合历史发展潮流。 3.(1)①赢政②三公九卿太尉③郡县中央(2)文字 真题研习·立标杆 驰道户籍社会风俗4.（1)中央集权(2)各民族统一多 1.D结合所学可知，春秋战国时期，社会大动荡、大变革，分封制！民族 逐渐显露出代远情疏的弊端，宗法政治体制遭到破坏，各诸侯 二、1.(3)焚书坑儒 2.(1)209(2)刘邦(3)206202 均争霸称王，D项正确：根据“也与无终戎等北方诸戎和好”可 考点探究·释难点 知，材料仅仅指晋国与其交好而非诸戎全部融入中原华夏，排 问题： 除A项：材料主要体现诸侯国之间的关系而非卿大夫的权力 （1)特点：中央集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。 排除B项：根据材料可知，晋国为避免腹背受敌而与诸戎和好 观点：肯定秦始皇功绩 此举是为与楚国争霸做准备，并未体现此时楚国吴起变法成效 (2)制度依据：军功爵制。行政系统：郡县制 显著，排除C项， 真题研习·立标杆 2.A根据材料可知，西周时期，社会秩序相对稳定，诸侯国在遵 1.B根据材料信息得出主要结论：春秋战国时期，社会分裂动 循周礼的同时尊重当地风俗，到了春秋战国时期，社会动荡，诸 荡，秦统一六国，开创了专制主义中央集权制度，大一统中央集 侯争霸，各国为了在激烈的竞争中胜出，需要重构统治秩序以 权国家治理的基本模式形成，B项正确；分封制度在之后的朝代 增强自身实力，变革礼制、移风易俗就是重要手段，A项正确；限 中，仍有实行，排除A项：材料强调的是大一统中央集权国家治 制贵族特权不是主要目的，排除B项：以德行教化民众只是其 理模式的基本形成，并不是突出宗法制度的湮灭，排除C项：秦 中一个方面，不是主要出发点，排除C项；变革礼制，移风易俗 朝并不属于早期国家形态，排除D项 并不能打破宗法血缘关系，也不是主要目的，排除D项。 2.C根据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式和 3.A根据所学可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持在成都附 规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说明了 近的岷江上修建了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的 秦代文书行政的标准化，C项正确：统一文字度量衡主要是在文 作用，使成都平原成为沃野，材料所述法国某考察团记载的成 字、长度、容量和重量等方面的统一，与“式”所体现的文书制作 都平原的灌溉体系得益于都江堰的修建，A项正确：芍陂是由春 格式和规范不是同一范畴，排除A项；“式”的推行重点在于规 秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于安徽省寿县南，排 范文书行政，而非强调严刑峻法统治，排除B项：“式”不仅仅针 除B项：郑国渠是战国时期秦国在关中地区兴建的一项大型灌 对地方的治理，且材料中不能看到不断完善的趋势，排除D项。 溉工程，排除C项；灵渠始建于秦代，位于广西，沟通了长江、珠；3.A 材料“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝 江水系，排除D项 统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践 4.C根据材料并结合所学可知，青铜器本为礼器，到春秋战国， 帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的汉朝政权，统一的 随着社会经济的发展，礼崩乐坏，青铜器走向轻便适用，由图腾 多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延 意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰，说明青铜器作为礼器的 续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民 功能在弱化，C项正确：宗法制度在春秋战国时期逐渐走向崩 族国家形成与发展，A项正确：家国同构指家庭、家族和国家在 溃，但宗法观念依然存在，排除A项；青铜铸造鼎盛时期在商周 组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统领，体现 时期，排除B项；材料没有提到青铜器作为农具使用，且根据所学 了血缘关系与政治关系的融合，排除B项；C项中“开始”表述 可知，青铜器大多作为礼器用于祭祀，很少作为农具使用，春秋战国 错误，排除：材料没有涉及华夏认同的信息，排除D项。 时期农耕工具发生显著变化指铁农具的使用，排除D项。 4.B根据材料“丞相其以制明告郡县…毋令吏以苛徭夺黔首 5.B根据材料可知，西周时期，关中地区（秦国地域）墓多为北头 春夏时”“不从令者，赀…二甲”可知，秦朝时期，中央要求地 向，是为华夏代表，说明当时关中地区受中原华夏文化影响大， 方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，否则罚以甲 而春秋时期（东周）关中地区墓葬变成西向，说明这一时期关中 胄，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国 地区已经有西戎文化的渗透，B项正确：“西周时期华夏认同初 策，B项正确；材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相 步形成”不符合史实，排除A项：材料只强调了关中地区一个地 权挑战皇权的相关信息，排除A项：材料体现的是统治比较合理 方的变化，其他地区民族和少数民族的变化没有提及，排除C 不实行苛刻的徭役，排除C项：秦朝尚法，非崇儒，排除D项 项：“趋于稳固”说法过于绝对，材料多角度谈到丧葬文化变化， :5.B根据材料“项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后 排除D项。 没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王：他认为‘富贵不 6.B根据材料可知，在今辽宁省喀左县出土的西周青铜器上刻 归故乡，如衣绣夜行’，遂率部东归”可知，项羽取得咸阳后分封 有“医侯”等文字，而“偃侯”封地在蓟，也就是燕国，这反映了燕 诸王，自立为西楚霸王后率部东归，体现了项羽受传统观念的 文化影响到辽西地区，B项正确；材料只涉及一件青铜器，无法 影响，没有进行政治制度革新，B项正确：项羽取得咸阳后分封 证明青铜器的普遍使用，排除A项；材料未涉及分封制的完善 诸王，这不属于目光远大的表现，排除A项；材料主要反映了项 和诸侯祭祀礼仪活动的频率，排除C、D两项。 羽观念传统，与审时度势无关，排除C项；材料主要反映了项羽 7.D根据材料可知，春秋时期的五爵与漆木酒器相联系，为饮酒 观念传统，未体现项羽优柔寡断，排除D项。 礼器的爵与祭祀活动密不可分，献数按不同等级有不同规定 第4讲西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固 如宗庙祭祀时，贵者用很小的爵，贱者却用很大的散，这就是以 小为尊贵，故春秋时期礼器的变化反映出以小为贵维系等级秩主干梳理·理思路 序，D项正确：礼崩乐坏的根源是生产力的发展，且材料未体现： 、1.长安2.(1)秦朝速亡(2)与民休息3.(2)郡县分封 礼器形制趋同，排除A项；天人合一即人与自然高度和谐融合，： (3)汉景帝 508 二、1.(1)中朝(2)①推恩令②察举制③刺史2.(1)铸币： 及中央集权与地方分权和皇权与相权两对关系，材料不涉及中央与 权(2)盐铁官营(3)均输平准(4)工商业者3.董仲舒 地方关系，排除B项：材料没有突出传统道德秩序走向规范，材料强 4.(1)卫青霍去病郡(2)匈奴西域丝绸之路（3)60 调政务运作的流程，排除C项。 军政 7.D 根据材料可知，“提及次数较多的郡、国”基本位于北方，结合所 三2.（1)②尚书台外戚干政奴婢儒学(2)①外戚宦官交 学，当时经济重心在北方，南方经济整体比较落后，北方事务比较复 替专权④黄巾军⑤军阀割据 杂，故在北方设比较多的郡等加强管理，D项正确：材料不涉及比较 四、1.(1)黄帝汉武帝纪传体通史（2)纪传体断代 信息，不能得出“行政制度是否有重大调整”，排除A项：东汉前期 2.(1)韵文铺陈排比(2)民歌五言3.(1)战国中医理论 尚未形成地方割据，排除B项：材料中“提及次数较多的郡、国”不 (2)东汉药物学(4)蔡伦 能反映出“儒家思想是否占据主导地位”，排除C项。 考点探究·释难点 8.D 根据材料信息可知，中国传统音乐的五声音阶，其中“侧隐而爱 问题： 人”体现的是“仁”，“方正而好义”体现的是“义”，“乐善而好施”体 论题：汉初儒学走向复兴 现的是“德”，“温舒而广大”体现的是“道”，“整齐而好礼”体现的是 阐述：秦朝统一六国后，厉行法治，焚书坑儒，激化了社会矛 “礼”，综上可知，材料中的表述体现了中华文化注重仁义道德，D项 盾，不仅使儒学遭到沉重打击，也导致了秦朝迅速走向崩溃。刘邦建 正确：材料中没有体现政治主张，排除A项；材料描述的是中华文化 汉后，基于社会经济破坏严重，为恢复生产和安定人心，采取道家“无 体现的做人原则，没有描述个性自由，排除B项；多元互鉴指文化间 为而治”的思想，推行休养生息政策，社会环境相对宽松，为儒学复兴 的交流与借鉴，在材料中没有体现，排除C项。 创造了条件。在批判法家思想的同时，汉初儒者宣扬仁义，积极维护 统治阶级的专制统治，受到统治者的赏识，推动了儒学的复兴，并为汉 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐 武帝时期儒学独尊创造了条件 统一多民族封建国家的发展 真题研习·立标杆 1.A根据材料“漠若无忧天下之心，然而天下大治…故无为者乃 第5讲从三国两晋南北朝到五代十国的 有为也”并结合所学知识可知，由于西汉初年经济萧条，国家贫穷 政权更迭与民族交融 统治者难以剥削到很多东西。汉初统治者吸取了秦因暴政而亡的 教训。西汉初期让士兵复员生产，免除若干年徭役；让战时逃亡在 第1课时 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 外的人回乡，发还原有的田宅：下令释放因饥饿自卖为奴婢的人为 主干梳理·理思路 平民：田租定为十五税一，材料中陆贾无为胜有为的思想适应了休 二、1.建康 士族2.420刘裕南朝3.南京4.(1)①劳动力 养生息的政治需要，A项正确；材料并未涉及法家思想，排除B项； 5.陈朝 “罢黜百家、独尊儒术”是在汉武帝时期，不是西汉初期，排除C项； 三、1.(1)成汉(2)中原汉族(3)①前秦2.(1)北魏 材料并未对西汉初年中央与地方的关系进行论述，排除D项。 (2)439北周陈朝(3)①5②洛阳汉语高门士族 2.D结合所学可知，汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，认为秦朝单： ③民族交往交流交融 隋唐盛世 纯实行郡县制，未能充分考虑到各地的差异和历史文化背景，导致 考点探究·释难点 地方统治缺乏根基，容易引发反抗。郡国并行制在一定程度上给予 问题： 了地方一定的自治权，特别是对于那些文化传统深厚、地方特色鲜 原因：推行说汉语、穿汉服和改汉姓等汉化政策，淡化了民族差 明的地区，能够更好地安抚民心，稳定统治，D项正确：仅从楚地反 :异：仿照魏晋士族制度，建立姓族制度，确定鲜卑族门第等级，突出了 秦斗争声势最大不能直接证实秦对楚地的统治最为严苛，排除A 阶级差别 项：“秦楚之间文化冲突无法弥合”这种说法过于绝对，秦统一六国 功效：缓和了民族矛盾，促进了民族交融：促进北魏经济发展和社 后在一定程度上促进了文化的交流与融合，排除B项：秦朝的制度 会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下基础。 在全国范围内推行，不能简单地说不适用于楚地，排除C项。 真题研习·立标杆 3.A材料说到汉武帝时期为了聚敛财富解决财政危机，用尽了各种 1.C 根据材料“立夷市于郡东，大收其利”“郁州（今属连云港市）接 手段，但唯独没有增加田租，这说明当时坚持以农为本的治国理念 边陲，民俗多与魏人交市”可知，魏晋南北朝时期，汉族与少数民族 故选A项；“服务于汉初战事”，不能解释“独于田租不敢增益”，“汉 存在互市交易，这有利于民族之间交往交流，C项正确：材料反映的 初”说法亦不妥，排除B项：由材料中的“卖爵、更币、算车船、租六 是国内贸易，不涉及海外贸易，排除A项：市镇兴起主要在明清时 畜、告缗、均输、盐铁榷酷，凡可以佐用者一孔不遗”，可知是在搜刮 期，排除B项：榷场的设立是在宋朝时期，排除D项。 民间财富，以解决“汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告 2.B根据材料可知.曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制.体 竭”的问题，而不是藏富于民，排除C项：材料只是提到汉武帝时期 现了曹操受“大一统”思想的影响，B项正确；材料没有涉及三国的 用聚敛之臣，采用各种手段来解决“汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢 对比，排除A项；东汉政权当时已名存实亡，排除C项；曹操的改制 靡无度，致府库告竭”的问题，但并没有提到上述举措的结果，所以 并没有持续下去，排除D项 单凭材料信息不能得出“解决了财政危机”的结论，排除D项， 3.B根据材料可知主要结论：南北朝时期，南北政权互派使节，对使 4.A根据材料“天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意 节的要求相近。北朝使节都是汉族士族。结合所学可知，北魏政权 坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚”可知，东汉后期，天 统一北方，尤其是孝文帝改革，学习中原王朝的政治经济文化。因 子至士乘坐牛车之所以成为一种风尚，是因为牛车稳而宽敞，是沉 此南北政权都有利于对华夏文化的认同，B项正确：材料反映南北 迷于享受的表现，由此体现了当时政治的衰颓，A项正确：根据材料 政权对华夏文化的认同，而没有进行南北政权的比较，排除A项；南 信息，无法判定在东汉后期是否是戒奢尚俭，排除B项：天子至士喜 北政权处于对峙局面，而不是和好，排除C项：北朝政权仍然是鲜卑 乘牛车是为了享受，而不是重视农耕和农业，排除C项：材料描述的 族控制，排除D项。 是乘坐车辆的变化，没有体现豪强势重信息，排除D项。 4.D结合所学可知，汉代经济重心在北方，南方地广人稀，到了南北 5.D根据材料可知，东汉中叶以后，一方面王、侯多以“奉朝请”的名 朝时期，随着北民南迁，江南地区逐渐发展成为“民多田少”，④位于 义留驻京师，另一方面，封国的实际控制权掌握在由中央任命的封 江南地区，D项正确：①②③不在江南地区，排除A、B、C三项。 国国相手中，这客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确；遏5.A 材料诏令中“务从宽仁”体现了儒家的仁爱思想；“民由化穆，非 制地方豪强势力扩张与材料主旨无关，排除A项；国相是受中央任 严刑所制”强调了道德教化而非单纯依靠严刑峻法：“齐之以法，示 命而又隶属于王国的高层官员，在汉高祖时辅佐诸侯王国建立政 之以礼”则体现了礼法结合的观念，这些理念体现了儒家的仁政、德 权，文景时期偏重执掌王国兵权，宣帝后则以地方郡守的职能管辖 治和礼法并用的思想，A项正确：材料中并未提及借鉴南朝经验，排 王国，国相的设置一定程度上加强了中央集权，排除B项：此现象与！ 除B项；这些理念与鲜卑传统的严刑峻法有所不同，并非沿袭鲜卑 外戚干政无关，排除C项。 传统，排除C项；孝文帝修定律法的目的是为了更好地治理国家，实 6.D根据材料可知，在鲁相乙瑛向朝廷陈请为孔庙增设百石卒史这： 现社会的稳定和发展，而非仅仅为了托古改制，排除D项， 一事件上，朝廷各部门各司其职，说明封建国家不同职能的有效履：6.C 根据表格可知，北魏时期部分皇帝的赏赐依然是牛马、奴婢等， 行，D项正确：材料中没有将东汉中枢权力部门与之前的朝代做比： 这体现了鲜卑少数民族的生产生活习俗，是鲜卑民族习俗的延续，C 较，无法得出中枢权力扩大的认识，排除A项；专制主义中央集权涉： 项正确：皇帝赏赐牛马并不代表当时经济衰落，排除A项：赏赐牛马 509第4讲 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 课标定位·明考向 课程 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了 标准 解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 主干梳理·理思路 西汉的建立与“文景之治” 游侠等社会势力的不法行为。 1.西汉的建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定 〔概念阐释〕 都 ,史称西汉 (1)中朝与外朝：中朝即内朝，由皇帝左右的亲信 2.文景之治 和宾客所构成；外朝是指由丞相、御史大夫和九卿所构 (1)背景：汉初社会残破，经济凋敝；吸取 成的官僚体制。西汉早期，皇帝处理国家大事，丞相也 的教训。 参与谋议。汉武帝为了加强集权而削弱丞相的权势， (2)措施：尊奉黄老无为思想，采取“ 对于重要政事，依靠一些亲信在宫廷之内做出决策，中 政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政 朝由此而得以形成。 支出。 014 (2)“推恩令”：这项政令要求诸侯王将自己的封 (3)结果：经济得到了明显恢复，社会稳定，史称 地分给自己的子弟，封地大的王国被分成封地较小的侯 “文景之治”。 国，这个过程直接导致了王国的缩小和朝廷直辖土地的扩 026 3.政治制度 年 (1)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭 大，加强了中央集权。 秦朝，史称“汉承秦制”。 (3)察举制：是中国古代选拔官吏的一种制度，确 创 新 (2)郡国并行制：地方行政制度采取 与 立于汉武帝时期。它的主要特征是由地方长官在辖区 并行制，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。 内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用 计 (3)七国叛乱： 削减诸侯封地，引发了吴 考核再任命官职。 楚等七国叛乱。三个月内叛乱即被平定。 (4)征辟制：就是征召名望显赫的人士出来做官， 中 〔概念阐释〕 学 皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。征辟制是中国汉 黄老之学：战国时期的哲学、政治思想流派，尊传 代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州 说中的黄帝和老子为创始人。“黄”：黄帝的学说，修 郡辟除两种方式。 身，养生。“老”：老子的学说，治国，无为。黄老之术 2.经济措施 始于战国，盛于西汉初期。黄老思想以道家思想为主， (1)改革币制，将 收归中央。 兼采阴阳、法、儒、墨等诸家观点，形成自己的一家之言。 特点是“无为而治”。黄老思想是汉初的统治思想，突出 (2)实行 由政府垄断盐、铁的生产和 表现为“休养生息”。 销售。 二、西汉的强盛 (3)推行 国家插手并经营商业贸易， 增加收入，平抑物价。 1.政治上：加强专制主义中央集权制度 （1)中央：加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为 (4)抑制 向他们征收财产税。 皇帝所掌控的 ,尚书令的作用开始提升。 〔概念阐释〕 (2)地方 均输平准：均输法是指在汉武帝时期推行的由国 ①地方行政：颁布“ ”,成功削弱了诸侯 家在各地统一征购和运输货物的经济政策。平准法是 王的势力。 国家平衡物价的政策，在长安和主要城市设立平准官， ②选官制度：确立以 为代表的新的官吏 利用均输官所存物资，根据物价，贵时抛售，贱时收购。 选拔制度。 这一政策，有利于平抑物价，增加中央收入。 ③监察制度：将全国划分为13个州部，分设 3.思想上，接受 的建议，尊崇儒术。 ,负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进 [拓展]汉代儒学的四大新变化 行巡视监察。 ④社会治理：任用酷吏治理地方，严厉打击豪强 统治术的变化 从“以礼理民”到“礼法并用” 人民性逐渐淡化 从“民贵君轻”到“三纲五常” 摇了东汉王朝的统治基础。 ⑤地方长官拥兵自重，出现了 局面，东 浓厚的神秘色彩 从“不语怪力乱神”到“天人感应” 汉政权名存实亡。 地位发生变化 从先秦民间学说上升为汉代官方学说 〔图解历史] 4.开拓疆域 东汉中后期的外戚宦官交替专权 (1)北击匈奴：任用 为将，经过 皇帝 三次较大规模的战争，控制了阴山以南和河西走廊的 把持朝政 早逝 宦官 幼皇 大片区域。西汉在河西走廊设 管辖」 母后临朝 得宠 继位 (2)张骞出使西域：为配合对 的战争，派 遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了 夺回君权 诛杀 外戚 外戚 专权 与中原的政治、经济、文化联系，形成了著名的 皇帝 长大 君权旁落 (3)设置西域都护：公元前 年，西汉在乌垒城 依靠宦官 (今新疆)设置西域都护府，作为管理西域的 四、两汉的文化 机构。 (4)加强了对东南沿海和西南少数民族地区的治理。 1.史学 〔选必链接〕 (1)《史记》：西汉司马迁撰写，以本纪、表、书、世 行屯戍：汉朝政府在边疆推行屯戍政策，与当地民 家列传的形式，叙述了上起 、下至 年间 族共同开发边疆，向北方大量移民屯田。（选必1第 的历史，首创了 体裁，是一部兼具史学和 11课) 文学特色的不朽名著。 [拓展]汉武帝经略边疆的意义：加强了对边疆地区 (2)《汉书》：东汉班固撰写，是我国第一部 的控制；促进了边疆的开发和边疆的稳定；促进了民族交 史。 2.文学 融；加强了中央集权；巩固了统一多民族的封建国家。 总 三、东汉的兴衰 (1)汉赋：是一种介于 和散文之间的文体， 特点是讲究 ,辞藻华丽。 1.王莽夺权：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并 (2)乐府诗：是国家专管音乐的机构乐府采集 历 严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安。公元9年，外戚 修改而成的诗，很多反映了当时社会的真 史 王莽夺取皇位，改国号为新，西汉灭亡。王莽针对西汉 实情况。东汉民间流行 诗，语言朴实、生 后期的社会矛盾而采取的改革措施不切实际，使社会 动，传播广泛 矛盾更加激化，23年被绿林军推翻。 3.医学和科技成就 2.东汉的兴衰 (1)《黄帝内经》：成书于 至西汉间，奠定了 (1)前期的“光武中兴” 的基础。 015 ①背景：25年，刘秀建立东汉，平定割据政权，实 (2)《神农本草经》：成书于 时，是中国古代 现全国统一。 第一部 专著。 ②措施 (3)《九章算术》：在中国数学史乃至世界数学史 加强皇权，增强 的作用；严格控 上都占有重要地位。 正改台 密 :裁并郡县，裁减官吏，节省开 (4)造纸术：105年，东汉 改进造纸术。后 支；整顿吏治，惩处贪污腐败 来，纸成为主要书写材料，大大促进了中国和世界文化 经齐 清查全国垦田、户口数量；释放 的传播和发展。 〔概念阐释) 思想 重视 《史记》的五种形式 ③结果：政局稳定，社会经济发展。 本纪 按年代记载历代帝王的兴衰和重大历史事件 (2)东汉中后期的统治 ①东汉中期以后皇帝多不亲政，出现 以年表形式按年、月先后顺序记载重要的历史大事 的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗。 记载各种典章制度的演变以及天文历法等 ②发生“党锢之祸”：一些正直官员和士人不满现 记载自周以来开国传世的诸侯，以及有特殊地位的 世家 实，品评人物，抨击时政，称为“清议”。他们被诬陷为 人物事迹 “党人”，遭到严厉镇压，史称“党锢之祸”。 记载社会各阶层代表人物的事迹，有思想家、政治 ③豪强地主势力发展迅速，土地兼并严重，阶级矛 列传 家、军事家、文学家和循吏、酷吏、游侠、刺客、名医 盾日益尖锐。 日者（中国古代观察天象的人）、商人等的传记 ④184年，爆发了张角领导的“ ”起义，动 考点探究·释难点 主题 秦汉治国理念的演变 [史料]继奏王朝迅速崩溃后建立的汉朝并非简单的 [拓展]“汉承秦制，有所损益” “汉承秦制”，汉朝不仅接受其制度框架和管辖疆域，更重 (1)“汉承秦制” 要的是总结了一个空前绝后的强力政权迅速崩解的历史 “秦制” “汉承 教训。站在先奏儒家对“礼乐制度”进行仁义伦理反思的 专制主义 皇帝制度和三公九卿制 立场上，汉初儒者贾谊明确地指出：奏朝的过错是极端片 监察制 中央继续设御史大夫。 面地实施了法家工具主义的效力原则，“焚文书而酷刑法， 郡县制 郡守县令的任免权归皇帝 先诈力而后仁，以暴虐为天下始”，社会风气因此而衰变。 田租、户赋、 承袭了奏朝赋税、徭役、兵役制，西汉形成编 其实，先秦法家工具主义取向的强制性和功效性思想，经 徭役、兵役制 户制度，以加强对人民的管理和控制 过春秋和战国两个特殊的历史时期，到秦王朝建立时已经 (2)“有所损益” 积累到了登峰造极的程度，由此产生了以无限酷刑和重刑 实现法律的即时工具效力，“使天下之人，不敢言而敢怒， 秦制 汉对奏制的“损益”。 独夫之心，日益骄固”。所以，贾谊的总结一方面是在批 为加强对地方的控制，汉武帝时实施刺史制 判运用于秦帝国的法律工具主义，另一方面也是在宣 度，监察郡国等地方高官及子弟和豪强势 监察制度 016 扬儒家的法律道德主义，“以礼义治之者，积礼义；以刑罚 力；东汉时刺史地位进一步提高，后成为地 治之者，积刑罚。刑罚积而民怨背，礼义积而民和亲”。 方长官，掌军政 2026 —一摘编自单纯《过秦与正韩：论儒家 赋税、兵役 年 汉初采取“与民休息”政策 对秦制及法家思想的批判》 徭役沉重 创 [问题]从史料中提取信息并拟定一个论题，结合 法律严酷 汉文帝减轻刑罚，约法省禁 计 所学秦汉历史的相关知识，加以阐述。（要求：论题明 西汉“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想逐浙 “焚书坑儒” 确，持论有据，表述清晰) 成为封建社会的统治思想 中 汉初实行了分封制，出现了诸侯王国与郡县 在全国推行 并存的体制，被称为“郡国并行制”。到汉武 郡县制 帝时，解决了王国问题。东汉晚期形成州、 郡、县三级管理制度体系 真题研习·立标杆 1.汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜冶天下 顺”，楚人“好游侠”“易发怒”。秦末，六国旧地都出 也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若 现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。 无优天下之心，然而天下大治…故无为者乃有为 这可用于 () 也。”陆贾的上述思想 ( A.证实秦对楚地的统治最为严苛 A.适应了休养生息的政治需要 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 B.契合了德法并用的治国理念 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 C.为尊崇儒术提供依据 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 D.有利于加强中央集权 3.(2022·湖南高考·2)汉武帝南征北伐，东巡西幸， 2.(2024·湖南高考·2)据史料记载，秦人“畏有司而 奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更 币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用 A.国家行政中枢权力的逐渐扩大 者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举( B.专制主义中央集权的日益巩固 A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.传统社会道德秩序的渐趋规范 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 D.封建国家不同职能的有效履行 4.(2023·山东·2)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦7.(2023·福建高考·2)东汉前期，许慎在编撰《说文 汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽 解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析 敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘 字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所 牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了( 示。这反映了该时期 A.政治衰颓的时代景象B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念D.豪强势重的政治现实 5.(2022·广东高考·2)“奉朝请”是两汉朝廷给予退 休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特 许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、 侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国 大权操于国相，这客观上 A.有助于遏制地方豪强势力的扩张 ≥河流 B.埋下了东汉末年军阀割据的隐患 ⊙都城 高考 ®郡国治所 C.为外戚干政提供了便利的条件 D.有利于朝廷对封国的直接控制 A.行政制度的重大调整 轮总复习 6.(2023·海南·2)据东汉《乙瑛碑》载，鲁相乙瑛向 B.豪强势力的地方割据 朝廷陈请，为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管 C.儒家思想的主导地位 礼器（流程如下图）。这一史实最适合用来说明，当 1 D.经济发展的南北差异 时 )8.(2023·北京·1)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽 人 ( 皇帝 为五声音阶。《史记·乐书》记载：“闻宫音，使人温 ⑤裁可 舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人侧 017 尚书 隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整 奏请④ 齐而好礼。”这一表述体现了中华文化 () 同空②同徒 A.重视选贤任能 B.尊重个性自由 ③调查 ⑦ C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德 ① 太常 ⑥下诏 请 报 追加命令 鲁相乙瑛→鲁相平 温馨提示：复习至此，请完成练案[4】 (注：①一⑦表示处理此事的先后步骤) 单元总结 〔网络构建〕 中华文明的起 原始人群与氏族公社 中华文明的 源与早期国家 夏、商、西周奴隶制国家 起源与形成 春秋争霸和战国兼并战争 诸侯纷争与变 中华文明的 从中华文 法运动 经济发展与变法运动 社会转型 明起源到 孔子、老子与百家争鸣 秦汉统 多民族封 建国家的 秦灭六国，完成统一 建立与巩 秦统一多民 族封建国家 创新制度，影响深远 中华文明的 的建立 创新与拓展 秦朝暴政，短期而亡 汉初“无为而治”“文景之治” 西汉与东汉 汉武帝巩固和发展大一统国家 中华文明的 统一多民族封 建国家的巩固 东汉“光武中兴”及东汉的衰亡 巩固与拓展 两汉的灿烂文化 018 〔拓展深化〕 二、商朝到汉代中国统治思想的演变 2026 ·、西周、秦朝与西汉政治制度的演进与创新 1.商朝的天命思想：中国的天命思想是生产力落 年 后和敬畏大自然的产物，商朝时期，天命思想盛行，商 时期 中史体制 地方体制 选官制度 纱 人作重大决策时都要占卜天命，巫师成为政治生活中 世卿世禄 家国一体，最高执 重要的力量。 计 分封制，地方具 制；中央官 西周 政集团尚未实现 2.周朝的宗法思想：周朝以宗法血缘作为分配和 有较大独立性 衡中学案 员的职权分 权力的高度集中 继承政治权利的依据，宗法思想盛行，形成了严格的贵 工不明确 族等级序列，中国社会从对神的崇拜转化为对祖先的 中央实行皇帝制 崇拜，对后世产生了深远的影响。 度、三公九卿制。 实行郡县制，封 3.战国的法家思想：法家思想主张富国强兵、依法 推行军功 秦朝 首次建立君主集 建官僚政治取 爵制 治国、专制集权，适应了春秋战国时期列国纷争的社会 权于上、行政体制 代贵族政治 现实，受到各个诸侯国统治者的推崇。但是，秦朝推崇 分权于下的体制 法家思想，二世而亡，引发了人们对法家思想的反思。 首创察举 4.汉代的儒家思想：西汉董仲舒吸收了道家、法家 设中朝。首创在 郡国并行制；颁 制，有利于 正式行政体制之 布“推恩令”；专 等思想，形成了新的儒家思想体系，具有“外儒内法"” 西汉 人才选拔， 外另设机构，以达 业的文官构成统 的特点。汉武帝尊崇儒术，儒家思想成为中国传统文 但也存在 到分权的目的 治机构的主体 化的主流，对中国乃至东亚产生了深远的影响。 定问题