湖北省荆州市监利市2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025一2026学年度上学期10月学情监测 七年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号 条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 为探索多样化的学习方法，班级决定开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱积累，感知语文知识的魅力 (积累与运用20分) 小雨为“交友之道”活动撰写了发言稿，请你帮她完善内容。 ①没有谁都知道，有无真正的好朋友是一件人生乐事。古人说：“与善人交，如入芝兰之 室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”久闻之后，香可以变成寻常， 臭也可以变成寻常，而习安之，就不觉其为香为臭。一个人应该谨慎择友，道理就在此。人 是善于模仿的，模仿品德的好坏，全看模型的好坏，有如素丝，染于青则青，染于黄则黄。“告 诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。”这句西谚确实是经验之谈。 ②古人曾拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有 瑕疵（x诅ci)棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润，才能“成器”。人的性格也 难免有瑕疵棱角，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，才能洗 刷净尽，达到玉润珠圆的境界。朋友便是切磋琢磨的利器，与自己愈不同，摩擦愈多，切磋 琢磨的影响也就愈大。这影响在学问思想方面最容易见出。一个人多和异己的朋友 会逐渐发现自己的学说不 处，对方的学说有 处，逼得不得不作进一层 的 这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面 也在受滋养。一个人被“磨”的方面愈多，吸收外来的滋养也就愈丰富。 七年级语文试题·第1页（共8页) ③【A】你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友。【B】你拿一分真心待人，人也就拿一 分真心待你，你所“取”如何，就看你所“与”如何。【C】你自己如果不是一个好朋友，就绝不能 希望得到一个好朋友。【D】要是好朋友，自己须先是一个好人。 1.(3分)请你为发言稿中的加点字注音 ①谨()慎 ②模（）型 ③譬()喻 2.(3分)为完善发言稿内容，请你选出依次填入文中横线处的词语，恰当的一项() 一个人多和异己的朋友 会逐渐发现自己的学说不 处，对方的学说有 处，逼得不得不作进一层的 ，这样地对于学问才能逐渐鞭辟入里。 A.思考圆满可取讨论 B.讨论圆满 可取思考 C.思考可取圆满讨论 D.讨论可取圆满思考 3.(3分)为使发言稿表意明确，请你选出对文中画横线句子的修改，最恰当的一项（) 没有谁都知道，有无真正的好朋友是一件人生乐事。 A.谁都知道，有真正的好朋友是人生一件乐事。 B.谁都知道，有无真正的好朋友是人生一件乐事。 C.谁都知道，有无真正的好朋友是一件人生乐事。 D.谁都知道，有真正的好朋友是一件人生乐事。 4.(3分)小雨准备将“朋友往往是测量自己的一种最精确的尺度”放到第三段，请你帮她选出 合适的位置() A.【A】 B.【B】 C.【c】 D.【D】 5.(8分)为增强发言稿的感染力，小雨打算在第三段增补一些古诗文，请你根据提示将下面 横线空缺处补充完整。 友谊桥坚如石，朋友情深似海。王维在《送元二使安西》诗中用“①一，②” 两句表达真挚的离别之情；高适在《别董大》诗中用“③一，④”两句来劝慰、激励 友人；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“⑤，⑥”两句来表达对朋友 的担忧与牵挂；杜甫在《江南逢李龟年》诗中用“⑦，⑧”两句来表达对故人的身 世之悲和对繁华落幕的慨叹。 活动二：善研读：找寻成长的密码 阅读与鉴赏(45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善吧。 摘录一： 送杜少府之任蜀州 (唐)王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 七年级语文试题·第2页（共8页） 摘录二： 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦， 终不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (选自《伯牙鼓琴》) 摘录三： 管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之®。又尝同席 读”有乘轩冕过门者⑤，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐旦子非吾友也！ (选自《世说新语德行》) 【注释】①管宁：字幼安，魏北海朱虚（今属山东）人。汉末避乱居辽东，聚徒讲学，三十 余年始归。魏文帝拜为太中大夫，明帝拜为光禄勋，皆不受。华歆(x):字子鱼，平原高唐（今 属山东)人。东汉末举孝廉，为尚书郎。献帝时任豫章太守，后征召入京，为尚书令。魏文帝 时任司徒，明帝时转拜太尉。②捉：捡拾。③轩冕：古代卿大夫的车乘和冕服。 6.(2分)【批注】诗中“ ”两句与“终身不复鼓，以为世无足 复为鼓琴者”均表达了朋友间的情谊深厚。 7.(2分)【随感】全诗语言清新高远，音调明快爽朗，“ ”两句点出 送别的主题，一改送别诗中的悲凉缠绵之态，体现诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达 的胸怀。 8.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请你帮她解释。 ①若： ②破： ③共： ④废： 9.（3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 以为世无足复为鼓琴者。 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线句子没有断句，请你用“P标示（限两处）。 宁割席分坐曰子非吾友也 11.（2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的理解与分析，请你选出有误的一项() A.管宁和华歆在园中共同锄地种菜。B.管宁在园中锄地看见了瓦片石块。 C.华歆在园中把金子捡起来又扔掉。D.管宁因与华歆的志向不同而断交。 12.(3分)【反思】下面是小雯阅读古诗文时发表的感悟，请你参照示例，结合摘录二或摘录 三，将横线上的内容补充完整。 示例：真正的友谊不会因时空阻隔而疏远。 真正的友谊 七年级语文试题·第3页（共8页) (二)小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读。 守护我们的专注力 ①你是否也有过这样的困扰？想读书却静不下心来，翻几页书视线就忍不住飘向一旁的 手机；提笔想写点什么，脑海里刚冒出零星想法，就下意识点开对话框向人工智能索要答案； 有时候，甚至连一部电影都要以倍速看完…数字时代，海量资源唾手可得，但“读不进、看 不下、沉不住”成了不少人的常态。 ②缺乏专注的探索，难以抵达认知的深处；没有深度学习的支撑，也难以真正慎思笃行。 当下，越来越多人困扰于专注力的减弱、深度学习能力的退化。有人抱怨，生活节奏快，无 时无刻不在赶时间、赶路程、赶进度，不知不觉消磨了精气神，空闲时间只想刷刷不用过脑 子的内容。也有人渴望在文化体验与自我提升中“由浅入深”，却又陷入“知易行难”的窘境。 ③在碎片化的浪潮里，我们该如何守护专注力、思考力？ ④找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效率本身并无 不妥，一些实用性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤 压。比如，3分钟可以“看完”一部电影，但没法欣赏镜头语言中的艺术；5分钟也可以“速读” 一部名著，却难以体会隐藏于文字之下的意蕴。只有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不 再把每一项投入都视作必须即时兑现的投资，才能沉浸于过程本身，从容涵泳。 ⑤那些在专注中度过的时光，从来都不是无意义的消耗。正如一位作家所说，“许多时候， 自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里、 在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”阅读如此，一切深度的学习皆 是如此。成长从来不是速成的结果。那些在专注中积累的思考、养成的习惯、慢慢打磨出的 从容与豁达，都是时间的馈赠。 ⑥除此之外，重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一 张，一旦被触发，就能引起一系列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果… 古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、走向更大的世界。何不主动为自己创造这样 的“触发时刻”？放下手机，在和朋友的谈天说地中迸发灵感，在和大自然的亲密接触中发现新 知，在观览遗址文物中寻迹历史。当你真正想要深入探究某个问题，专注力自然也就随之形 成—那不是靠自律维持的状态，而是一种由内而外的思维沉浸。 ⑦如果说碎片化的消遣是快餐，刺激味蕾，也能果腹；那么专注的学习和创造，则更像 一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但慢慢咀嚼，就会咂摸出谷物的香甜，更有益于健康。用耐 心替换浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，那些心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”， 自然会在不经意间到来。 七年级语文试题·第4页（共8页） ⑧今天，数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面临的 一个重要课题，就是如何过好数字时代的文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息 甄别与批判思考的能力，再到保持对文化的敬畏之心…努力把这些问题都解决好，我们才 能更好享受数字技术带来的便利，让每一次的文化接触都成为深入心灵的滋养，成为丰富我 们精神世界的力量。 文/张佳莹《人民日报》(2025年09月05日) 13.(2分)下列表述，不符合文意的一项是（() A.专注力缺乏的表现是做事时静不下心来。B.专注力缺乏的危害是难以真正慎思笃行。 C.专注力缺乏的原因是被生活的琐事缠身。D.专注的探索可以让人们的认知达到深度。 14.(2分)小雯阅读完本文后，概括了几点守护专注力的做法。请你参照她的示例从选文中 再提炼1条。 小雯概括的守护专注力的做法： ①改变功利性的心态，沉浸到过程本身。 ②进行深度学习。 ③养成遇事从容和豁达的习惯。 15.(3分)结合全文，说说数字时代人们如何走出文化体验与自我提升中“知易行难”的窘境？ (三)小雯邀请你探讨文学类文本阅读，一起感受文学作品的魅力。 把孩子培养成幸福的普通人 子安 ①记得那是一个初冬微寒的早晨，阳光透过轻纱般的云层，温柔地洒在小院里。我的孩子， 一个拥有着清澈眼眸和稚嫩笑容的小家伙，正蹲在花坛边，专注地观察着一只勤劳的蚂蚁搬运 食物。他的小手轻轻触碰着花瓣，仿佛怕惊扰了这份宁静。那一刻，我突然明白，幸福原来可 以这么简单—不是拥有多少昂贵的玩具，而是能够拥有一颗发现生活中美好事物的心。 ②日子在不经意间流逝，孩子的世界也慢慢扩大。他开始学习骑自行车，摇摇晃晃中透 露出坚持和勇气；他在雨后的水坑里捉蝌蚪，即使最终空手而归，脸上也洋溢着满足的笑容。 每一次尝试，每一次探索，都是他成长路上的宝贵财富。而我，作为他的母亲，更多是在一 旁默默守护，让他自由地飞翔，哪怕他会跌倒，会受伤。因为我知道，真正的幸福不是永远 的顺境，而是在逆境中依然能够保持乐观和坚韧。 ③随着时间的推移，孩子逐渐长大，开始有了自己的想法和梦想。有一次，他兴奋地跑 来找我，说要成为一名画家，画出世界上最美的风景。我看着他眼中闪烁的光芒，心中充满 了欣慰。我没有告诉他成为画家的道路有多么艰难，只是鼓励他去追求自己的梦想，告诉他 无论结果如何，重要的是享受过程，珍惜每一次笔触下的色彩斑斓。我希望他能明白，幸福 不仅仅是达到目标的那一刻，更是在追逐梦想的路上，那份对生活的热爱和执着。 七年级语文试题·第5页（共8页) ④当然，生活不可能总是一帆风顺。有时，孩子会遇到挫折，会感到迷茫和失落。记得 有一次，他在学校的比赛中失利，回到家后默默地坐在角落，不言不语。那一刻，我的心也 跟着沉重起来。但我没有立刻上前安慰他，而是给了他一些时间，让他自己消化这份情绪。 他终于抬起头来，用略带哽咽的声音说：“妈妈，我失败了。”我只是轻轻地拥抱了他，告诉他： “失败是每个人成长的一部分，它让我们更加坚强，更加了解自己。只要你不放弃，总有一天 你会看到属于自己的彩虹。”我相信，这样的经历会让他更加珍惜未来的成功，也会让他的内 心变得更加强大。 ⑤如今，孩子已经开始了学校里的寄宿生活。每当节假日回家，我们围坐在一起，分享 着各自的生活点滴，那种简单而纯粹的快乐，让我深感幸福。我常常想，如果我当初一味地 追求所谓的“成功”，强迫他去走一条我并不确定是否适合他的路，那么今天的一切又会是什么 样子呢？幸运的是，我选择了尊重他的选择，陪伴他一起成长，让他成了一个内心丰富、热 爱生活的普通人。 ⑥把孩子培养成幸福的普通人，并不意味着放任自流，而是在理解与支持中引导他们找 到自己的方向，让他们在平凡几的日子里感受到不平凡的意义。这是一种看似简单却充满智慧 的教育方式，它需要耐心、理解和无尽的爱。在这个过程中，我也学会了放下焦虑和期待， 学会了欣赏生活中的每一个瞬间，无论是欢笑还是泪水，都是构成幸福的重要部分。 ⑦在这个人人都“卷”的新时代，或许很多人会认为培养出一个杰出的人才才是教育的成功。 但我想说，每个孩子都是独一无二的个体，他们的幸福不应该被单一的标准所定义。只要他 们能够健康快乐地成长，拥有一颗感恩的心，懂得珍惜身边的人和事，那么无论他们将来成 为什么样的人，都是成功的。因为在这个世界上，没有什么比成为一个幸福的普通人更加珍 贵和难得了。 选自《思维与智慧》 16.（2分)结合第①段，说说“简单的幸福”是什么。 17.(4分)研读第②④段，简要概括孩子所做的事及“我陪伴他时的做法。 18.(2分)结合全文，简要概括“我”的特点。（两点即可) 19.(4分)结合全文，说说怎样做一个幸福的普通人？ (四)小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《朝花夕拾》。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多 单独的头骨中间，一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” 七年级语文试题·第6页（共8页） ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他 看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经 从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里 去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条 血管移了一点位置了。一自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实 物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑦但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形， 我心里自然记得的。” ⑧学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学 一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局 部解剖学。 ⑨解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有 这回事。” ⑩但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要 问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ①到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他 的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。 ②我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便 连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔， 这样的一直到现在，竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无 消息了。 ③但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓 励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国， 就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格， 在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 【精读细品，把握内容】 20.(2分)简要概括选段中藤野先生为“我”做的事。（两点即可) 七年级语文试题·第7页（共8页) 【精读精思，质疑探究】 21.（2分)结合第③段，说说“他的对于我的热心的希望”中的“热心的希望”指什么？ 【勾连文本，盘点人物】 22.(2分)在鲁迅先生眼中，寿镜吾老师有些看似矛盾的表现。请你参照下面示例，补全横 线上的内容。（一点即可） 示例：寿镜吾：他有一条戒尺，但不常用。 寿镜吾： 【勾连文本，盘点人物】 23.（2分)小雯阅读《朝花夕拾》时，了解到：在鲁迅先生的人生中，有几位老师令他终生 难忘，其中包括三味书屋的寿镜吾和藤野先生。你是否认同小雯的说法？请结合《从百 草园到三味书屋》和《藤野先生》简述理由。 活动三：乐分享：倾诉成长拔节的经历 表达与交流55分 24.(5分)专题学习活动即将结束，班级举行“我的成长故事”分享会，请你用简洁的文字介 绍自己成长中的难忘瞬间。(80字左右) 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 专题学习活动中，我们找寻到了交友之道，发现了学习的专注力，懂得了做个幸福的普 通人的真谛，理解了师恩深似海的内涵…其实，这些都是我们快乐成长的密码，请以“成长 的密码”为题，写一篇记叙性文章。 任务二： 成长中，与良师同行，如明灯指路；一句话，一个关切的眼神，一个思路的点拨…总 能让我们从迷茫中找到前进的方向。与益友相伴，如春日送暖；一个暖心的举动，一次挺身 而出的付出，一句亲切的问候…总能让我们在困境中收获温暖。请以“与 同行（相 伴)”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在作文格的第一行；②不少于600字；③文中不得出现 真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题·第8页（共8页）2025一2026学年度上学期10月学情监测 七年级语文参考答案 活动一：爱积累，感知语文知识的魅力 (积累与运用20分) 1.(3分)①谨(jin)慎②模(m6)型③譬(pi)喻（每小题1分，共3分) 2.(3分)B 3.(3分)A 4.(3分)C(从本段的整体语意看，【A】处的语句为本段的中心句，【B】处的语句主要是从自己对待朋 友做法的角度来阐述的，【C】和【D】处的语句主要从正反两方面表明自己是好朋友的标准，是从朋友 的角度来阐述的，与需要还原语句的语意联系紧密，需要还原的语句作为结论句放在【C】恰当，故选C。) 5.(8分) ①劝君更尽一杯酒 ②西出阳关无故人 ③莫愁前路无知己 ④天下谁人不识君 ⑤我寄愁心与明月 ⑥随君直到夜郎西 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君 (每共8分，空1分，错一个字及以上或该句未作答则此空均不得分。) 活动二：善研读：找寻成长密码 阅读与鉴赏（45分) (一) 6.(2分)海内存知己，天涯若比邻（每空1分，共2分) 7.(2分)无为在歧路，儿女共沾巾（每空1分，共2分) 8.(4分)①好像，像；②摔；③一起；④扔下（每小题1分，共4分。） 9.(3分)（伯牙）认为世上再没有值得他弹琴的人了。（翻译时，补充主语“伯牙”，注意“以为”“足” 等词的意思，语句通顺、语意完整即可得3分。) 10.(2分)宁割席分坐/曰/子非吾友也（每处1分，共2分） 11.(2分)B(原文是管宁看到金子后，将金子视为瓦片石块。) 12.(3分) 示例1：真正的友谊能彼此非常了解、能赏识对方。 示例2：真正的友谊需要志趣相投。 （每点3分，结合摘录二或摘录三内容作答，言之成理即可。) 【摘录二参考译文】 伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。锺子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！” 心里想着流水，锺子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所思念的，锺子期必然了解它的。锺子 期死了以后，伯牙认为世上再没有能听懂他琴声的人了，于是摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有 值得他弹琴的人了。 【摘录三参考译文】 管宁与华歆一起在园中锄地种菜，看到地上有一片金子，管宁照样挥锄，视金子如瓦片石块，华歆则 把金子捡起来扔掉。二人又曾经同坐在一张席子上读书，有达官贵人乘坐车马从门外经过，管宁照样读书， 华歆却扔下书本跑出去看。于是管宁割断席子与华歆分坐，说：“你不是我的朋友！” (二) 13.(2分)C(“被生活的琐事缠身”表述有误。) 14.(2分)①保持好奇心（重拾好奇心）。②拥有耐心和坚持。（每点2分，共2分。答出一点即可。） 15.(3分)①养成心无旁骛、沉浸其中的专注力：②学会信息甄别，培养批判性思考能力；③保持对文化 的敬畏之心。（每点1分，共3分。) (三) 16.(2分)“简单的幸福”是拥有一颗发现生活中美好事物的心。 17.(4分)①事情：孩子学习骑自行车；在雨后的水坑里捉蝌蚪；“我”的做法：默默守护。②事情：孩 子梦想当画家；“我”的做法：鼓励孩子追求梦想，并享受逐梦过程。③事情：孩子比赛失利；“我”的 做法：与孩子共情，并安慰孩子。（围绕“事情”和“做法”作答，概括“事情”和“做法”各2分：概 括1件事1分，概括2件事2分；答出1个做法1分，答出2个做法2分。) 18.(2分)①充满教育智慧：②善于学习：③尊重孩子：④懂得爱的分寸。（每，点1分，共2分。答出两 点即可) 19.(4分)①在逆境中能够保持乐观和坚韧；②对生活的热爱和执着；③内心丰富；④拥有一颗感恩之心， 懂得珍惜身边的人和事。（每点1分，共4分。) (四) 20.(2分)①修改“我”的讲义：②纠正“我”的解剖图；③关心“我”的解剖实习。（每点1分，共2 分。答出两点即可) 21.(2分)“热心的希望”指新的医学传到中国去，中国有新的医学。（答出其中一点即可） 22.(2分) 示例1：有罚跪的规则，但也不常用。 示例2：他是“渊博的宿儒”，但对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答。（共2分，答出一点即可) 23.(2分)我认同小雯的看法。理由：寿镜吾是鲁迅先生幼年时的老师，他在教学上循循善诱，让幼年 时期的鲁迅对习字对课产生了浓厚的兴趣；严格要求学生，学识渊博，为人质朴、方正的高尚人格。藤野 先生是鲁迅青年时期留学日本的老师，他与鲁迅先生感情深厚，毫无民族偏见，支持和鼓励鲁迅先生。他 们对鲁迅先生的成长产生了深远影响。 活动三：乐分享；倾诉成长拔节的经历 表达与交流55分 24.(5分)答案示例：那个雨天，我第一次独自撑伞回家。风很大，伞被吹得翻了过去，雨水打湿了校服。 我咬着牙，使劲把伞扳正，一步一步走回了家。当浑身湿透的我推开家门时，心中涌起的不是狼狈，而是 一种“我能行”的骄傲。那一刻，我觉得自己长大了。 答题标准：内容具体，情感真实(2分)：必须叙述一个具体的、真实的（或符合生活逻辑的)成长瞬 间，并清晰地表达出从中获得的感悟或成长（如：变得勇敢、懂得了道理、学会了坚持等）。结构清晰， 重点突出(2分)：短文应包含“事件简述”和“感悟点明”两个部分，逻辑连贯，详略得当。言锌畅达， 篇幅达标（1分)：在80字左右的篇幅内，语句通顺，表达准确，无语病，无错别字。 25.（50分)略