第三单元第3课《字载古今》课件 2025-2026学年人美版（2024）初中美术八年级上册

该初中美术课件以“字载古今”为主题，聚焦书法篆刻元素在标识设计中的应用，通过对比冬奥会会徽“冬梦”与北京大学校徽，引导学生识别草书小篆字体、印章瓦当元素，理解其象征意义，搭建从元素识别到审美体验再到实践设计的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（分析字体色彩象征，如草书“冬”字的流畅与小篆校徽的古朴）、创意实践（设计“冬”字及二十四节气字体，运用替换笔画、添加装饰等方法）与文化理解（传统元素现代转化，如“三人行”理念的视觉表达）。实践任务提升艺术表现能力，助学生增强文化自信，教师可高效开展传统文化与设计融合教学。

下面的这些标识里面涉及了哪些书法和篆刻元素？ 求 宫 印章 书法、篆刻艺术元素在标识设计中已具有普遍的应用，这些设计里的书法、篆刻元素带给你怎样独特的审美体验？ 字载古今 人美版（2024）新教材第三单元 任务一：对比解析冬奥会会徽“冬梦”和北京大学校徽 走进经典 通过捕捉运动员的矫健身姿与书法挥毫的酣畅瞬间，"冬梦"会徽的力量与美感跃然眼前。 会徽中的“冬”字包含了哪些设计巧思呢？ 草书千字文（书法，局部）  唐  孙过庭（传） 辽宁省博物馆 字体设计：“冬”字的形象来源于草书，线条流畅且富有张力，传达了中国传统书法艺术的精髓。同时上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。 北京2022年冬奥会会徽“冬梦”为什么采用草书字形？ 北京大学会徽为什么用小篆字形而非草书字形？ 冬奥会会徽和北京大学校徽的色彩有什么不同，为什么？ 北京大学校徽 主色调蓝色象征冰雪的明亮与纯洁，红、黄两色代表着中国的自强不息与蓬勃向上的精神。 主色调黑色古雅大气，代表一种严谨的学术氛围。 冬奥会会徽和北京大学校徽分别用了哪些元素？有什么象征意义？ 冬奥会会徽“冬梦” 元素：山峦、赛道和象征节庆的彩带融入设计，体现了冬季运动和节日氛围。 北大校徽 北京大学校徽 汉代瓦当 厚重古朴 12 “北”字似两个背靠背的篆书“人”字 “大”字似一个正面站立的人，仿佛正在托举着上部两个人。 象征“三人行，必有我师焉”，前调大学师道。同时，篆字线条排布如脊梁，承载着师长对学子的希冀，即希望他们成为民族的脊梁。 北大校徽 总结 冬奥会会徽通过将书法和篆刻元素融入现代设计，把奥林匹克的体育精神和传统文化完美的融合在一起，北京大学通过小篆字形的联想衍生出了独特的北大精神和文化内涵，两者都展现了传统文化的现代转化和艺术性表达。 你还知道哪些大学的校徽？用到了哪些传统元素，请在课下查阅资料完成下面的任务单。 请把你搜集的大学校徽用线条画下来 校徽用到了哪些传统文化元素，最吸引你的是哪个元素，为什么？ 字体设计探索：设计“冬”字 任务二 2.探索实践——设计“冬”字 字体设计三原则 易读性 形式与内容相统一 艺术性 2.探索实践——设计“冬”字 分析汉字“冬”字 准备材料 把篆书“冬”字转换为变体“冬”字 巧用色彩、空间、肌理等造型元素 卡纸、马克笔、黑色勾线笔 设计步骤 转换字体 添加装饰元素 组合排布 对点、线、面进行排列组合 2.探索实践——设计“冬”字 教师作品赏析 19 可用元素 2.探索实践——设计“冬”字 20 “二十四节气”主题字体设计 任务三 了解创意字体的设计方法 1.选择适合的字体。 2.替换笔画。 3.增加装饰图案。 4.增加细节，表现肌理和质感。 传作流程 搜集素材资料，了解所选节气的气候、民俗等。 构思立意，利用所学技法绘制草图。 优化草图并上色。 撰写设计说明 01 02 03 04 学生作品欣赏 3.“二十四节气”主题字体设计 “二十四节气”字体设计 25 联想迁移 联想迁移 鲁迅设计的书籍封面 你还知道历史上哪些著名的“跨界”文学家或艺术家呢？ 一代文豪鲁迅热爱设计。除了北京大学校徽外，他还设计过很多图书封面。 27 感谢倾听 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $北京冬奥会开幕式倒计时就要开始，让我们一起迎接。中国的24个节气串起来倒计时，每一个节气都配合一句经典诗词。画面中，祖国各地的美丽风情和冰雪健儿奋力拼搏的场景交相辉映，属于中国的、属于冰雪的、属于奥林匹克的盛典即将开启。倒计时节奏加快。 字载古今 人美版(2024)新教材第三单元