第二单元　缤纷舞曲——《青年友谊圆舞曲》教学设计 2025--2026学年人音版（简谱）（2024）七年级音乐上册

该初中音乐教学设计以《青春友谊圆舞曲》为载体，聚焦圆舞曲体裁及三拍子强弱弱规律，通过教师跳圆舞曲舞步开场，引导学生感受舞步特点并引入圆舞曲知识，为后续感知歌曲情绪、学习节拍与演唱搭建支架。 该资料亮点在于融合多感官体验与文化浸润，通过播放歌曲音频视频引导学生审美感知情绪与风格，组织“我是小小舞蹈家”活动让学生在舞步中艺术表现三拍子韵律，结合创作背景及五十年代视频深化文化理解，助力学生提升音乐实践能力，也为教师提供清晰教学路径。

《青春友谊圆舞曲》教学设计 安康中学高新分校 沈馨悦 一、教材分析 《青春友谊圆舞曲》是人音版教材七年级上册第二单元圆舞曲体裁的一首演唱歌曲，通过这首歌曲学生能真切感知三拍子（强弱弱）的节拍规律，从中感受到友谊、和平、团结的核心思想，从而激发学生对祖国的热爱之情，传递我国热爱和平与团结的内涵，珍惜同学之间的友谊。 二、学情分析 七年级的学生刚踏入初中校园，对一切都充满好奇和懵懂，对于新同学之间的相处可能感到手足无措，这首歌曲不但深入向同学们传递我国热爱和平、团结、友谊的内涵，对于新入校的初中学生来说，交友方面也能给他们一些启发和良好的引导。 三、教学目标 1.审美感知：学习《青春友谊圆舞曲》，引导学生感受三拍子的节拍形式，感受歌曲欢快活泼的风格。 2.艺术表现：通过学习歌曲，帮助学生掌握附点节奏，准确演唱跳进音程的音高，能用欢快的声音熟练演唱歌曲。 3.创意实践：教师带着学生学习圆舞曲舞步，训练学生的肢体协调能力和实践能力。 4.文化理解：以“青春之名”唤醒身份认同，激发学生将个人成长融入集体、时代发展的责任意识，落实“立德树人”中“责任担当”的核心素养。 四、教学重点 1、掌握3/4拍的强弱规律，感受圆舞曲的体裁风格。 2、用连贯圆润的声音演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。 五、教学难点 1.用圆舞曲舞步感受三拍子节拍形式； 2.理解本节课所传递的“责任担当”核心素养。 六、教学准备 课件、电子琴 七、教学过程 （一）新课导入 教师跳着圆舞曲舞步开场，请同学们感受这样的舞步有什么特点，引入知识——介绍圆舞曲。 【设计意图】提高学生专注力，为进入课题做准备。 （二）新课教学 1.初步感知： 教师播放《青年友谊圆舞曲》音频，学生感受歌曲的整体情绪、速度。 教师总结：情绪欢快活泼，速度中速稍快。 【设计意图】初步感知歌曲情绪速度风格特点，对歌曲进行简单了解。 2.歌曲创作背景 《青年友谊圆舞曲》创作于1955年，1955年中国青年代表团参加波兰华沙举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，歌曲是为参加在‌波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。这首歌曲在当年的‌国庆节联欢晚会上首次唱响，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐，此后多年在群众中广为流传，成为50年代最著名的舞曲和青年们熟悉的一首经典歌曲。 3.复听歌曲： 教师播放视频，请学生观看视频并回答问题：这首歌曲描绘了什么画面？歌曲表达了怎样的感情？ 教师总结：描写了全国人民齐聚一堂，欢声笑语、载歌载舞的画面；表达了和平、团结、友谊的内涵。 【设计意图】了解歌曲描写内容，深入感受歌曲所表达的内涵。 4.学习三拍子的节奏律动和强弱规律，练习附点节奏。 【设计意图】更好地感受三拍子的节拍形式及规律。 5.学唱歌曲： （1）学唱前准备 教师带领学生做发声练习：跟着琴声用“la”模唱旋律。 （2） 教唱乐谱。 （3）填词完整演唱。 （注意：每一句旋律中间呼吸换气；用活泼欢快的声音演唱；加入节奏律动） 【设计意图】学唱歌曲，深入感知圆舞曲特点，巩固难点节奏、节拍形式 （三）拓展环节 1、“我是小小舞蹈家”：学生合作一起跟着音乐学习、感受圆舞曲的舞步。 【设计意图】以合作互动为载体，让学生在动中学、玩中悟，实现“审美感知、艺术表现、创意实践”三重目标，引导学生继续感受三拍子特点，体会圆舞曲的魅力。 2、 观看五十年代青年版《青年友谊圆舞曲》，体会建国五十年代革命友谊的激情与火热。 【设计意图】以“视觉+听觉+时代场景”的沉浸式体验为载体，让学生在具象的历史画面中触摸革命友谊的精神内核，实现“历史感知、情感共情、价值传承”的三层思政与美育目标。 （四）小结 同学们，咱们现在也正值美好的青春年华，当咱们用舞步和歌声演绎这首曲子时，感受到的不仅是3/4拍的欢快，更是一代又一代青年对友谊、使命的追求。希望你们也能以青春之名，团结同行，为集体，为祖国的发展贡献青春力量，未来的美好盛世一定是属于你们每一个人。 【设计意图】引导学生由歌曲的内容本身向歌曲的含义深思，让学生在音乐审美中自然触摸时代精神，以“青春之名”唤醒身份认同，激发学生将个人成长融入集体、时代发展的责任意识，落实“立德树人”中“责任担当”的核心素养。 （五）作业布置 1.两两组合，为《青年友谊圆舞曲》编一曲舞蹈。 2.写一篇日记：你对新时代的青年友谊有什么样的看法【设计意图】衔接课堂所学，推动学生从“课堂体验”走向“主动创造”和“深度思考”。 8、 板书设计: 青春友谊圆舞曲 1=C 3/4 中速稍快 1.圆舞曲 2.欢快、活泼 3.和平、团结、友谊 强 弱 弱 学科网（北京）股份有限公司 $