九年级下册 第6单元 20 曹列论战-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册语文高效课堂（统编版）

第六单元 浩然正气 单完学勾导航 人文主题 文体 课文篇目 写作特色 教考衔接 编年体 《曹刿论战》 运用对比，以庄公浅陋衬托曹刿远谋，通过对话展现 常考实词虚词、句子翻 史书节 人物形象，文字简洁，辞约意丰，突出了曹刿的政治远 译，概括曹刿形象及“取 步 《左传》 见与军事才能 信于民”思想理解 国别体 侧重考查劝谏艺术、人 史书节 《邹忌讽齐王纳谏》 情节完整，人物生动。通过对话和细节刻画，邹忌与 《战国策》 齐王的形象跃然纸上，也凸显了纳谏的重要意义。 物形象，句子翻译及对 选 纳谏意义理解 纪传体 选材精当，详略适宜，详写起义准备与发动，略写其 考查字词解释、内容概 《陈涉世家》 通史节 他。借助个性化对话刻画人物，展现陈胜的远大志 括，陈涉起义的原因、领 司马迁 选 向、反抗精神与斗争智慧。 导才能等 整体由主而次，条理清晰，先提建议，再表忠心。言辞 重点实词虚词、诸葛亮 《出师表》 表 诸葛亮 恳切，情真意切，充分体现了诸葛亮对蜀汉的忠诚以 形象及“亲贤远佞”建议 及对后主的殷切期望。 理解，常考默写 古代杰 白描手法：“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷， 1.了解诗词曲不同体裁 汉代乐 《十五从军征》 井上生旅葵。”纯用白描，描绘老兵家中荒凉破败之 的特点。 府民歌 《乐府诗集》 景，以哀景写哀情。 本课所选五首作品类 人物的智慧与担当 型多样，有古乐府、歌 夸张与比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以 行、律诗、词和曲，要 《白雪歌送 春花喻冬雪，兼用夸张，展现奇异壮丽的雪景。 引导学生了解它们各 词 武判官归京》 情景交融：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”借景 自的艺术特点。 岑参 抒情，表达对友人的依依惜别与牵挂。 2. 掌握诗歌鉴赏的 方法。 用典：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”借 诗 《南乡子· 在有感情朗读的基 曹操、刘备和孙权典故，赞颂孙权，委婉批评南宋朝廷。 础上，学生应掌握鉴 词 曲 登京口北 设问与对比：“何处望神州？满眼风光北固楼。”设问 赏诗歌的方法，如从 固亭有怀》 首 引发怀古之情；“年少万兜鍪”的孙权与偏安的南宋统 意象、表现手法等角 辛弃疾 治者对比，突出主旨。 度来鉴赏诗歌。 3. 理解作品的内涵，感 借景抒情：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”以“风 受作者表达的情感。 《过零丁洋》 飘絮”“雨打萍”喻国势与自身遭遇，抒发忧国伤己之情。 律诗 本课所选的作品，有 文天祥 直抒胸臆：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”直 的表现了从征之苦， 接表明以死明志的决心，慷慨激昂。 有的表达了边塞军旅 的豪迈，有的体现了 《山坡羊· 借古讽今：“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”借 以身殉国的壮烈情 小令 潼关怀古》 秦汉宫殿成废墟，揭示王朝更替，成为“百姓苦”的历 怀，通过学习，感受这 张养浩 史规律，讽喻现实。 些不同的情感。 1.朗读课文，疏通文句，提高借助语境，判断文言词语意义的能力，积累常见的文言词语。 2.梳理文章思路，分析人物形象，学习古人高超的劝说，讽谏艺术，体会其智谋、胆识和强烈的家国 单元学习重点 情怀。 3.把握文章的写作特色，关注作者在谋篇布局、表情达意等方面的独特之处。 ●>237● 宝典训练语文·九年级·全册() 20 曹刿论战 1.了解有关《左传》的文学常识，掌握文中重点实词、虚词的含义及用法。 习目标 2.学习本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点，分析曹刿和鲁庄公的人物形象。 3.了解曹刿的战略、战术思想，学习他勇于担当、忠君爱国的精神。 阅读前哨 》作家名片 左丘明，春秋末期鲁国人，为解析《春秋》而作《左传》，又作《国语》。孔子、司马迁均尊左丘明为 “君子”。史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 《左传》，又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三 传”。它是我国较早的一部史学和文学名著。旧传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，近人认为是战国 时人所编。 >背景资料 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐国在东北部，鲁国在西南部。公元前697年，齐襄公 即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年，齐襄公为公孙无知所 杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位，称齐桓公。不久后，鲁庄公亲 自领兵护送公子纠回国争夺君位。八月，鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子 纠。鲁庄公十年（前684）春天，齐以鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位为借口，再次兴兵攻鲁，两军战于 长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战。 语文要素 1.实词 实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义 和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、状态词、区别词。 【本课链接】师：军队；伐：进攻、攻打；鄙：浅陋，这里指目光短浅；远谋：深谋远虑；狱：指诉讼事件。 2.虚词 虚词，泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示 语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。 【本课链接】其乡人曰：代词，他的；肉食者谋之：代词，指应战这件事。乃入见：副词，于是，就；战 于长勺：介词，在；公将鼓之：起补足音节作用。 围字词构建 1.给下列加点字注音。 (1)曹刿论战( (2)又何间焉 ( (3)肉食者鄙 ( ●>238● 第六单元浩然正气 (4)牺牲玉帛（ (5)小信未孚( (6)登轼而望之( ) (7)视其辙乱( ) (8)夫战，勇气也( (9)望其旗靡 ( ) 2.背诵全文，结合课下注释，解释文中加点词，并口译全文。 十年春，齐师( )伐( )我。公将战，曹刿请见( )。其乡人曰：“肉食者 ( )谋之，又何间( )焉？”刿曰：“肉食者鄙( ), 未能远谋。”乃入见。问：“何以( )战？”公曰：“衣食所安( ),弗( )敢专 ( )也，必以( )分人。”对( )曰：“小惠( )未遍 ( ),民弗从( )也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加( )也，必以信 ( )”对曰：“小信( )未孚( ),神弗福( )也。”公曰：“小大 之狱( ),虽( )不能察( ),必以情( ）”对 曰：“忠( )之属( )也。可( )以( )一战。战则请 ( )从( )。” 公与之乘( ),战于长勺。公将鼓( )之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩( )。公将驰( )之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之， 曰：“可矣。”遂逐( )齐师。 既( )克( ),公问其故( )。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作 ( )气，再( )而衰( ),三而竭( )。彼竭我盈( ), 故克之。夫大国，难测( )也，惧( )有伏( )焉。吾视其辙乱，望其旗 靡( ),故逐之。” ● 研 整体感知 本文通过记叙长勺之战的经过和曹刿对战争的议论，表现了曹刿忠君爱国的精神和卓越的军事 才能。同时，文章说明了只有取信于民并运用正确的战略战术，才能取得战争胜利的道理。 名句理解 根据要求填空。 1.文中写曹刿认为“可以一战”的理由是：“ 2.文中写曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：“ 3.文中写曹刿向鲁庄公积极献策，体现他爱国精神的句子是：“ 4.文中体现鲁庄公不察敌情，急躁冒进的句子是：“ @课内巩固 >重点词语积累 1.一词多义。 又何间焉( 何以战 (1)焉 (2)以 惧有伏焉( 必以分人( ●239 堂典训练语文·九年级·全册) 民弗从也( 必以信 ) (3)从 (4)信 战则请从( 小信未孚 肉食者谋之( ) 公问其故( 小大之狱 ( ) (5)故 (6)之 故克之 ( 公将鼓之 ) 故克之 ) 2.词类活用。 (1)神弗福也( (2)公将鼓之 ( 3.古今异义。 (1)肉食者鄙古义： 今义： (2)牺牲玉帛古义： 今义： (3)弗敢加也古义： 今义： (4)小大之狱古义： 今义： (5)忠之属也古义： 今义： (6)可以一战古义： 今义： (7)再而衰 古义： 今义： 4.下列加点词古今意义解释错误的一项是 A.肉食者鄙（古义：浅陋，文中指目光短浅；今义：粗俗，低下） B.牺牲玉帛（古义：指祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为了正义而甘愿舍弃自己的生命） C.小大之狱（古义：指诉讼事件；今义：监狱） D.弗敢加也（古义：增加；今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起） 重点句式积累 判断文言句式。 原句 句式类型 还原句式 翻译 忠之属也 判断句 无 (这)是尽职分之类的事情 夫战，勇气也 ① 无 作战，靠的是勇气 乃入见 省略句 ② 曹刿于是进宫拜见庄公 必以分人 ③ ④ 一定把它分给别人 何以战 倒装句 以何战 凭借什么作战 战于长勺 ⑤ ⑥ 在长勺作战 ●>240● 第六单元浩然正气 >重点句子翻译 把下面句子翻译成现代汉语。 1.衣食所安，弗敢专也，必以分人。 2.小大之狱，虽不能察，必以情。 3.一鼓作气，再而衰，三而竭。 4.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 〉文章理解 1.下列对文章的内容理解与分析不正确的一项是 A.本文事件发展的线索是：迎战一备战一胜战一评战。 B.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的原因有三，其中得到曹刿认可的是“衣食所安，弗敢专也，必以 分人”。 C.鲁庄公的“鄙”可以概括为：政治上，把战争胜利的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上； 军事上，急于求战和攻击。 D.曹刿作为平民入朝请见鲁庄公并且献计献策，说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充 满自信的人。 2.齐鲁长勺之战，鲁国以弱胜强的主要原因是什么？请结合课文简要分析。 课后提升 冒课外延读 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】《曹刿论战》（略） 【乙】十一年春，齐、卫、郑、宋盟于恶曹。楚屈瑕将盟贰、轸。郧①人军于蒲骚②，将与随、绞、州、蓼 伐楚师。斗廉曰：“郧人军其郊，必不诫，且日虞四邑之至也。君次于郊郢，以御四邑。我以锐师宵加 于郧，郧有虞心而恃其城，莫有斗志。若败郧师，四邑必离。”莫敖⑤患之，曰：“盍请济师于王？”斗廉① 对曰：“师克在和，不在众。商、周之不敌，君之所闻也。成军以出，又何济焉？”莫敖曰：“卜之？”对日卜 ●>241● 宝典训练语文·九年级·全册() 以决疑不疑何卜遂败郧师于蒲骚，卒盟而还。 (摘选自《左传·桓公十一年》) 【注释】①郧(yú)：古国名。②蒲骚：郧国地名。③莫敖：楚国官职名，掌管军旅之事。④斗廉：楚 国大夫。 1.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是 A.又何间焉/时时而间进 B.必以信/与朋友交而不信乎 C.郧人军于蒲骚/军霸上 D.君之所闻也/求闻之若此 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)公与之乘，战于长勺。 (2)师克在和，不在众。 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 对日卜以决疑不疑何卜遂败郧师于蒲骚 4.作战时，智者能抓住机会，巧者能果断决策。你认为曹刿是“智者”和“巧者”吗？请结合甲文内容简 述理由。 5.曹刿认为“可以一战”，斗廉认为不必请求增援，他们作出判断的依据分别是什么？这些依据中蕴含 的共同道理是什么？ ●>242●语文参考答案 言特点，较好地利用（补充）舞台说明。②舞台表现。表 姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛 演自然，落落大方；动作、手势熟练而准确，有表现力；感 羊和丝织品，我从来不敢虚报数目，一定如实（告禀神 情充沛，表情丰富；吐字清晰，语言流利，语速语调恰当； 灵)。”曹刿说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神 与其他角色配合默契。③舞台布置。道具、灯光、色彩等 灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事 协调，起到烘托作用。 件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处 六、示例：参与这次课本剧《屈原》的表演，对我来说是一 理。”曹刿说：“（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这 次难忘的经历。当我穿上戏服，站在舞台上扮演屈原时， 个条件)打一仗。作战时请允许（我）跟随同去。” 我仿佛穿越千年，亲身感受到了他那炽热的爱国情怀和 鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 不屈的精神。 鲁庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不 在表演过程中，我深刻体会到了屈原内心的挣扎与痛 行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军 苦。他一心报国，却遭到奸佞的陷害，眼睁睁看着楚国走 了。”齐军大败。鲁庄公正要下令追击。曹刿说：“还不 向衰败，却无能为力。这种情感的演绎，让我对屈原的故 行。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前 事有了更深刻的理解，也让我更加珍惜如今的和平与安定。 的横木眺望齐军军队，（这才）说：“可以追击了。”于是 同时，这次表演也让我感受到了团队协作的力量。 追击齐军。 从剧本的改编、角色的排练，到舞台的布置、道具的准备， 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道： 每一个环节都离不开大家的共同努力。我们一起讨论角 “作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二 色的性格特点，一一起反复排练每一个场景，共同克服了一 次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。 个又一个困难。在这个过程中，我们不仅提高了自己的 敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败 表演能力，还增进了彼此之间的友谊。 了他们。（齐国是）大国，难以推测（它的情况），怕的是 通过这次活动，我不仅对历史文化有了更深的认识， 有埋伏。我看到他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以 还锻炼了自己的综合素质。我相信，这次经历将会成为 才下令追击他们。” 我人生中一段宝贵的回忆，激励我在未来的学习和生活 名句理解 中，不断追求卓越，勇于担当。 1.小大之狱虽不能察 必以情 第六单元 2.肉食者鄙未能远谋 浩然正气 3.公将战曹刿请见 4.公将鼓之公将驰之 20曹刿论战 【课内巩固】 【字词构建】 重点词语积累 1.(1)gui (2)jian (3)bT (4)b6 (5)fu (6)shi (语气助词，呢 介词，凭、靠 1.(1) (2) (7)zhé(8)fi(9)mi 兼词，相当于“于此” 介词，把 2.军队攻打拜见吃肉的人。这里指当权者参与 动词，服从，听从 名词，实情 (3) (4) 浅陋。这里指目光短浅凭、靠指安身不 动词，跟随 名词，信用 独自享有把回答恩惠遍及，普遍服从 代词，指国事 虚夸，夸大实情信用使信服赐福，保佑 名词，原因，缘故 结构助词，的 (5) (6) 指诉讼事件即使明察诚，诚实，这里指诚心 连词，所以，因此 助词，起补足音节作用 尽力做好分内的事类可以凭借请允许跟随 代词，指齐军 乘坐击鼓进军大败驱车追赶追赶，追击 2.(1)名词用作动词，赐福，保佑 已经战胜原因，缘故鼓起第二次衰减 (2)名词用作动词，击鼓进军 穷尽充满。这里指士气正旺盛推测，估计 3.(1)浅陋。文中指目光短浅 轻视，看不起 害怕埋伏倒下 (2)指祭祀用的纯色全体牲畜 为了正义的目的舍弃 翻译：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公 自己的生命 将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者 (3)虚夸，夸大增加 会谋划这件事，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者 (4)指诉讼事件监狱 目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见（鲁庄公）。 (5)尽力做好分内的事忠诚 (曹刿)问（鲁庄公）：“（您）凭借什么作战？”鲁庄公说： (6)可，可以；以，凭借表示许可 “衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它 (7)第二次表示又一次 分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百 :4.D【解析】D.“加”的古义为“虚报”。故选D。 35 《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册） ◆重点句式积累 “占卜是用来解决疑难的，既然没有疑惑，为什么还要占 ①判断句②（曹刿）乃入见（庄公）③省略句④必以 卜呢？”于是就在蒲骚打败郧国军队，终于和式、轸两国订 (之)分人⑤倒装句⑥于长勺战 立了盟约回国。 >重点句子翻译 21* 1.衣食这类用来安身的东西，（我）不敢独自享受，一定把 邹忌讽齐王纳谏 它分给别人。 【字词构建】 2.大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都了解得清楚，但 1.(1)jian (2)yi (3)zhao (4)kuT 一定要根据自己的诚心处理。 (5)bang chao (6)jian (7)jT 3.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了， 2.长，这里指身高光艳美丽穿戴谁，哪一个 第三次击鼓土气就穷尽了。 比得上第二天如，比得上同“熟”，仔细 4.我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也 认为…美偏爱确实没有谁 已经倒下了，所以下令追击他们。 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽指责指责别人的过错 。文章理解 指集市、市场等公共场合使…听到常常，不时 1.B【解析】B.依据“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以 间或、偶然满一年朝见 情。’对曰：‘忠之属也。可以一战’”可知，得到曹刿认 翻译：邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。有一天早晨， 可的是“小大之狱，虽不能察，必以情”。故选B。 他穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公 2.①政治上取信于民，鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹 相比，哪一个美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得 刿的军事思想是以取信于民为基础的；②运用正确的 上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信 战略战术，把握战机。战争开始时齐军占据优势，曹刿 自己（会比徐公美），就又问他的妾：“我与徐公相比，哪 通过双方勇气的此消彼长，扭转了战局，一举溃敌。取 一个美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有 胜之后，曹刿并不急于追击，唯恐中齐军圈套。表明他 客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公 时时保持高度警惕，可谓是知己知彼，运筹帷幄 谁美？”客人说：“徐公不如您美。”又过了一天，徐公来 【课外延读】 了，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜 1.C【解析】A.参与/间或、偶然；B.实情/诚信、信用；C.都 子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事， 译作“驻扎”；D.听到/听说，听闻。故选C。 说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕 2.(1)鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。 我；客人认为我美，是想有求于我。” (2)军队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。 于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如 3.对曰/卜以决疑/不疑何卜/遂败郧师于蒲骚 徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有 4.曹刿是“智者”和“巧者”。他在齐军三鼓后，见齐军土 气衰竭，而鲁军土气正旺盛，立即下令进军；他在齐军 求于我，他们都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆 千里的疆土，一百二十座城池，宫中的缤妃和近待之 溃败时，判断齐军没有埋伏，立即下令追击。他能抓住 机会并果断决策，所以是“智者”和“巧者”。 臣，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全 5.曹刿的依据是鲁庄公能诚心处理大大小小的案件，是 国范围内的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王 尽了职分，能得民心。斗廉的依据是作战取胜在于军 您所受的蒙蔽很深啦。” 队上下一心，不在于人多，楚军能做到上下一心。这些 齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、 依据中蕴含的共同道理是“人和”很重要。 百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝 参考译文【乙】十一年春季，齐国、卫国、郑国、宋国 谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责讥刺我的过 在恶曹举行会盟。楚国的屈瑕打算和贰、轸两国结盟。 失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，群 郧国人的军队驻扎在蒲骚，准备和随、绞、州、蓼四国一起 臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶 进攻楚国军队。斗廉说：“那国的军队驻扎在他们的郊 尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没什么可说 区，一定缺乏警戒，并且天天盼望四国军队的到来。您驻 的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝 在郊郢来抵御这四个国家。我们用精锐部队夜里进攻鄭 见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 国。郧国一心盼望四国军队，而且又依仗城郭坚固，没有 ●名句理解 人再有战斗意志。如果打败郧军，四国一定离散。”莫敖 1.王之蔽甚矣善 担心这件事，说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说： 2.群臣进谏门庭若市虽欲言无可进者 “军队能够获胜，在于团结一致，不在于人多。商朝敌不 3.私我畏我有求于我 过周朝，这是您所知道的。既已部署妥当，何需增兵？”莫 4.面刺寡人之过者上书谏寡人者 教说：“那我们占卜一下（看看结果如何）？”斗廉回答说： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 36