7.2 维护祖国统一（议题式教学设计）-【优质课】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦“维护祖国统一”核心内容，涵盖反对分裂的原因与要求、“一国两制”内涵及实践、解决台湾问题的意义与途径。通过谍战剧《沉默的荣耀》中吴石将军案例导入，承接“促进民族团结”，明确和谐国家需统一与团结并重，为后续学习铺垫，构建知识脉络。 特色在于融合案例与情境教学，以香港暴乱分析分裂危害，结合《香港国安法》强化法治观念；播放间谍行为、粤港澳大湾区视频，直观呈现“一国两制”成果，增强政治认同。设计青少年行动讨论，将责任意识转化为抵制分裂信息等具体行为，含思维导图与课堂练习。助力学生提升政治认同与法治思维，为教师提供丰富素材，提升教学实效。

7.2维护祖国统一 教学设计 【教材分析】 《维护祖国统一》是九年级上册第四单元“和谐与梦想”第七课第二框内容，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫。 【学情分析】 1. 认知基础：九年级学生已通过历史课了解台湾、港澳的历史沿革（如港澳回归、台湾与大陆的历史联系），在道德与法治课中初步学习了“国家利益”“国家安全”等概念，对“祖国统一”有感性认知，但对“一国两制”的具体内涵、分裂行为的危害等理性分析能力不足。 2. 心理特点：此阶段学生处于价值观形成关键期，有较强的民族自豪感，但容易受网络碎片化信息（如错误解读“一国两制”、美化分裂行为）影响，对复杂的国家统一问题缺乏全面判断。 3. 学习需求：学生不仅需要掌握教材中的理论知识，更希望通过具体案例（如港澳回归后的发展数据、两岸交流实例）理解知识的现实意义，同时渴望明确“作为中学生，能为维护祖国统一做什么”，实现“知”与“行”的结合。 4. 潜在问题：部分学生可能认为“维护祖国统一是国家层面的事，与个人无关”，存在认知上的“距离感”；少数学生对两岸关系的历史与现状了解不深，可能产生模糊认知，需要通过教学强化正确认知。 【核心素养目标】 1. 政治认同：通过学习“一个中国”原则、“一国两制”实践成果及国家维护统一的政策，深刻认同国家主权与领土完整的不可分割性，坚定“反对分裂、维护统一”的政治立场，认同中国特色社会主义解决国家统一问题的正确性与必然性。 2. 道德修养：将“维护祖国统一”内化为道德准则，摒弃“事不关己”的消极心态，树立“国家统一为荣、分裂国家为耻”的道德判断；通过了解两岸同胞血脉相连的历史与文化，涵养爱国情怀与民族大义，提升对国家、民族的道德责任感。 3. 法治观念：明确维护祖国统一是《宪法》《反分裂国家法》等法律规定的公民基本义务，知晓分裂行为的法律界定与后果；学会以法律为标尺辨别错误言论与分裂行径，树立“依法维护统一、依法反对分裂”的法治意识，理解“权利与义务相统一”的法治原则。 4. 责任意识：认识到中学生是维护祖国统一的重要力量，主动承担责任——如抵制网络上美化分裂的信息、宣传国家统一政策、参与两岸文化交流活动等，将“维护统一”从认知转化为具体行动，培养对国家发展、民族复兴的责任担当。 5. 健全人格：在分析国家统一的历史逻辑与现实意义、辨析分裂危害的过程中，养成理性看待国家问题的思维，避免受碎片化信息误导产生片面认知；通过感受港澳回归后的发展成就、两岸民间交流的温暖案例，增强民族自信心与自豪感，塑造爱国、理性、包容的健全人格。 【教学重难点】 重点：“一国两制”的内涵与实践意义；维护祖国统一的具体要求。 难点：理解“一国”与“两制”的关系（明确“一国”是前提和基础）；认识两岸关系和平发展的必然性与复杂性。 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：同学们，欢迎大家来到精彩的道法课堂！ 最近一部谍战大剧《沉默的荣耀》正在热播，大家有了解过吗？这部剧把我们带回了上个世纪50年代初，台湾岛暗流涌动，白色恐怖笼罩。于和伟饰演的吴石将军，作为我党传奇特工，秘密潜伏在国民党内部，为解放台湾、实现祖国统一，传递了大量关键情报。他本可以在大陆享受安宁生活，却因组织需要，毅然前往危机四伏的台湾，那句“若一去不回，便一去不回”，道出了他的坚定与无畏。 现在我们来看这个视频，视频里涉及到吴石将军等先烈。大家思考一下，吴石将军等先烈不顾生死为祖国统一拼搏，这背后的动力是什么呢？大家可以先同桌之间讨论一下，然后派代表发言。 学生代表：老师，我们小组讨论后觉得，他们首先是有着坚定的信念，觉得祖国统一特别重要，是民族的根本；另外，他们也很爱自己的民族和人民，所以愿意为了守护家国牺牲自我。 师：非常棒，总结得很到位。大家看屏幕上的内容，吴石将军等先烈的核心动力，一是对祖国统一的坚定信念，认为国家完整是民族根本；二是对民族和人民的深沉热爱，愿为守护家国牺牲自我。 我们作为新时代的中学生，从这段历史中能得到哪些启示，又该如何为祖国统一贡献自己的力量？带着这些思考，让我们一起走进今天的课程——九年级道德与法治7.1《维护祖国统一》 ，去探寻更多关于维护祖国统一的深刻内涵。 二、新课讲授 【子议题一】洞察现实——我们为什么反对分裂、维护国家主权？ 师：大家看，2019年香港暴乱事件又称“修例风波”，是香港反对派和一些激进势力借和平游行集会之名，进行的一系列激进抗争活动，对香港社会造成了极大破坏。暴乱导致香港社会秩序严重混乱，经济民生遭受重创，法治根基被严重破坏，香港的国际形象也受到极大损害。大批商户无法正常营业，交通受阻，市民的生命财产安全受到严重威胁，香港陷入严重的社会危机。现在结合这些材料和可能的视频（如果有播放的话），大家说一说，搞民族分裂会带来怎样的影响？ 生：老师，分裂会让社会变得很乱，大家都没法正常生活、工作了，经济也发展不了，老百姓都要遭殃。 师：没错，所以我们得出第一个结论，分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 师：那针对这件暴乱事件，国家出台了《香港国安法》，对于分裂国家的行为严惩不贷！这带给我们什么启示呢？ 生：老师，这说明搞分裂是违法的，会受到法律制裁。 师：非常正确，所以第二个结论就是，一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。 师：现在我们来总结“为什么反对分裂”。第一，分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃；第二，一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁；第三，维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 师：同学们，我们已经知道了为什么要反对分裂，那接下来思考，怎样反对分裂、维护国家统一呢？先看屏幕上的内容，2023年9月13日，外交部发言人毛宁主持例行记者会，就美国和加拿大军舰通过台湾海峡提问时表示，台湾是中国领土不可分割的一部分，中国捍卫国家主权和领土完整的决心坚定不移。从这个事例，大家能得出反对分裂的第一个要求是什么吗？ 生：老师，我觉得是要维护国家统一、国家主权和领土完整。 师：对的，反对分裂，首先就要维护国家统一、国家主权和领土完整。接下来我们再看曾经出现的民族分裂活动。 师：大家看屏幕上曾经出现的民族分裂活动，比如2008年西藏拉萨打砸抢烧严重暴力事件，2010年海外“藏独”分子的挑衅，还有2013年新疆巴楚暴力恐怖事件。这些事件都给国家和人民带来了伤害。现在思考，这些事件的发生启示我们如何做到反对分裂？ 生：老师，这些都是民族分裂活动，所以我们要反对一切形式的民族分裂活动。 师：说得很对，那具体来说，尤其要坚决反对什么呢？我们看接下来的内容。 师：大家看，反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。这是反对分裂的第二个要求。那还有没有其他要求呢？我们再来看一个关于间谍行为的视频。 （视频：间谍行为） 师：看完这个关于间谍行为的视频，大家思考，这带给我们怎样的警示？ 生：老师，间谍行为会危害国家安全，所以我们要维护国家安全。 师：非常正确。反对分裂，还要维护国家安全，我们要树立总体国家安全观。现在我们来总结一下反对分裂、维护国家统一的要求。 师：我们总结一下，反对分裂有三个要求：第一，维护国家统一、国家主权和领土完整；第二，反对一切形式的民族分裂活动，尤其坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动；第三，维护国家安全，树立总体国家安全观。 师：老师问大家一个灵魂问题“你们觉得这个世界太平吗？” 生：老师，我觉得不太平，经常能听到一些地区有冲突、战乱的消息。 师：对的，那具体有哪些体现呢？我们看接下来的内容。 师：当今世界正经历百年未有之大变局，国际环境日趋复杂，不稳定不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响深远，还有地区恐怖主义、难民问题、领土争端等。这些都说明世界并不太平。那在这样的国际形势下，中国的“朋友圈”情况如何呢？ 师：大家看，中美关系面临挑战，美国主张对华强硬，挑起贸易战、散布中国威胁论；中日关系仍有风险；中印关系或将恶化。当前，国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期。这启示我们要怎么做？ 生：老师，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。 师：没错，所以我们要时刻树立总体国家安全观，维护好国家安全，这也是维护祖国统一的重要部分。 【子议题二】践行担当——我们应如何反对分裂、维护国家主权？作为新时代青少年，在日常学习和生活中，能以哪些具体行动助力祖国统一大业？ 师：同学们，刚才我们探讨了为什么要反对分裂，现在进入子议题二：践行担当——我们应如何反对分裂、维护国家主权？作为新时代青少年，在日常学习和生活中，能以哪些具体行动助力祖国统一大业？首先，我们先回顾香港、澳门的顺利回归，大家知道这得益于哪一基本方针吗？ 生：老师，是“一国两制”方针。 师：对的，“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。那接下来我们深入了解“一国两制”。 师：大家看，香港、澳门回归祖国，正是“一国两制”方针的成功实践。现在我们来详细学习“一国两制”的相关内容。 师：“一国两制”的内涵是“一个国家，两种制度”。它是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。基本内容是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。大家理解这些内容了吗？ 生：老师，高度自治具体是指什么呀？ 师：好问题，我们来看下一张关于高度自治的解释。 师：高度自治指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权，除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。现在大家对“一国两制”下的高度自治有更清晰的认识了吧。那我们再对比分析民族区域自治制度与“一国两制”。 师：从适用范围、目的、权限、根本社会制度这几个方面，我们能清楚看到民族区域自治制度和“一国两制”的区别。民族区域自治制度适用于少数民族地区，解决民族问题，实行民族自治，根本社会制度是社会主义制度；“一国两制”适用于港澳台，解决国家统一问题，实行高度自治，根本社会制度是资本主义制度。大家都区分开了吗？ 生：区分开了，老师。 师：好的，那我们再通过视频看看“一国两制”下粤港澳大湾区的发展。 【视频】粤港澳大湾区 师：看完粤港澳大湾区的视频，大家思考，香港、澳门回归之后的繁荣昌盛说明了什么呢？ 生：说明“一国两制”实践很成功，而且香港、澳门和祖国内地优势互补、共同发展。 师：非常正确，我们来看屏幕上的总结。 师：香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得了举世公认的成功；香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。那香港、澳门回归祖国还有哪些意义呢？ 师：除了前面提到的，香港、澳门的回归，还为和平解决台湾问题提供可行的有效途径，为和平解决国际争端和历史遗留问题提供新思路。现在我们再看，2020年十三届全国人大常委会表决通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，大家思考，以上法律出台，表明保持港澳长期稳定需要怎么做？ 生：要坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序，落实中央的管治权这些。 师：对的，要坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序；落实中央对特别行政区全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定。那再结合香港出现的一些问题，大家想想保持香港澳门长期稳定还需要怎么做？ 师：大家看，香港出现过暴力示威、分裂活动、外部势力干涉等问题，这说明保持香港澳门长期稳定，还要坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。 【知识点】怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定？ （1）必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针； （2）坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序； （3）落实中央对特别行政区全面管治权；落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制； （4）维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定； （5）坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。 师：同学们，香港、澳门已经回归祖国了，那祖国就实现完全统一了吗？大家思考一下。 生：老师，我觉得还没有，因为台湾还没有回归。 师：对的，大家看，由于历史原因，我国尚未实现完全统一，台湾还没有回归祖国。那为什么要解决台湾问题，实现祖国的完全统一呢？我们先了解台湾问题的由来。 师：现在我们来看台湾问题的由来，从三国时期到后来的历史发展，台湾和祖国大陆有着深厚的历史联系。大家从台湾问题的由来中，能得出什么结论？ 生：老师，台湾自古以来就是中国的一部分，所以必须解决台湾问题，实现祖国统一。 师：没错，台湾是中国不可分割的一部分，解决台湾问题，实现祖国完全统一非常重要。那具体有哪些原因呢？我们看接下来的内容。 师：解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族的根本利益所在；我国宪法规定台湾是中华人民共和国神圣领土的一部分，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国；两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人；中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。现在大家清楚为什么要解决台湾问题了吧。那如何解决台湾问题呢？ 师：解决台湾问题，首先要坚持一个中国原则，这是政治基础；基本方针是和平统一、一国两制；我们努力争取用和平方式解决台湾问题，但决不承诺放弃使用武力，要坚持“九二共识”，坚决反对“台独”。那“九二共识”又有着怎样的意义呢？ 师：“九二共识”是维护两岸稳定的定海神针，坚持“九二共识”，赞成一个中国原则，两岸关系就能改善发展，台湾同胞就能受益；否认“九二共识”，背离一个中国原则，两岸关系就会紧张动荡，损害台湾同胞切身利益。这也体现出中华文化对两岸的连接作用，比如妈祖文化。 师：妈祖文化是中华文化的一部分，它日益成为凝聚海内外华人、华侨的重要精神纽带。这说明中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带，两岸同胞要加强文化交流，共同弘扬中华文化，增进对和平统一的认同。那在现实中，两岸同胞又该如何促进交流呢？ 师：两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。现在我们来总结一下怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一。 师：总结起来，解决台湾问题，实现祖国完全统一，基本方针是“和平统一、一国两制”；政治基础是一个中国原则，必须坚持“九二共识”、反对“台独”；文化方面，两岸同胞要共同弘扬中华文化；经济方面，深化两岸融合发展；还要加强两岸同胞的交流。那作为青少年，我们可以为实现祖国完全统一做些什么呢？ 师：青少年在思想上要增强维护国家统一的意识；学习上努力学习科学文化知识，树立崇高远大理想，增强建设祖国和保卫祖国的本领；宣传上积极拥护和宣传我国解决台湾问题的方针、原则和立场；行动上自觉履行维护国家统一、反对分裂的义务，坚决同一切分裂祖国、破坏祖国统一的言行作斗争。大家要把这些落实到实际行动中。 【歌曲】张杰演唱的《铭记》 最后一首张杰演唱的《铭记》送给大家，希望大家永远铭记那些为维护祖国统一牺牲的英雄烈士们。 三、课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：75年，栉风沐雨。75年，山河璀璨。一代又一代中华儿女，将生命中最热血的时光献给了祖国。他们以无畏之姿，捍卫山河无恙；他们挥洒汗水，勾勒出中国前行的铿锵；他们将青春，镌刻在广袤的田野之上......“爱你历经沧桑仍清澈，爱你看尽千帆还执着。”祝福伟大祖国繁荣昌盛，欣欣向荣。 四、思维导图 五、课堂练习 1.2024年是香港回归祖国27周年。27年来，香港经济持续蓬勃发展，国际金融、航运、贸易中心的地位不断巩固，香港居民享有前所未有的民主权利和自由，各项民生事业大幅改善。香港取得这些辉煌成就得益于（　　） ①“一国两制”的伟大实践 ②依托祖国又面向世界创新发展 ③香港同胞的团结奋斗 ④坚持民族区域自治的治理方式 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2.在台北长大的80后农民陈耘嘉来到漳平市官田乡官西村，将父亲的老茶厂改造成了观光茶园；60多岁的台胞简朝卿在厦门市芙蓉苑小区当起了垃圾分类志愿督导员……福建省正成为台胞台企登陆的第一家园。这说明（　　） ①两岸同胞同根同源，是血浓于水的一家人 ②实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望 ③民族团结是两岸关系和平发展的政治基础 ④多走动、多交流是实现国家统一的最佳方式 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3.2024年将迎来澳门回归25周年。自澳门回归以来，经济稳步增长，金融发达、就业稳定，人均GDP连年增长。澳门发展谱写出了新的篇章。这得益于（　　） A．坚持一国两制、澳人治澳、完全自治 B．坚持一国两制、和平统一、共同发展 C．坚持一国两制、澳人治澳、高度自治 D．坚持和平统一、一国两制、共同繁荣 答案：1—3AAC 1 学科网（北京）股份有限公司 $