靶向•主线•培智：提升教质生产力的三维路径课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦《逻辑与思维》模块，覆盖形式逻辑推理、辩证与创新思维等核心考点，依据高考评价体系“核心价值金线、能力素养银线、情境载体线”，统计近三年浙江选考及全国卷真题，明确形式逻辑推理占60%、辩证思维方法占30%的高频分布，归纳选择题（三段论错误、假言推理）和综合题（分析与综合的辩证关系）等常考题型。 课件特色在于“真题溯源+技巧建模+素养落地”，以2023年浙江选考27题三段论“大项不当扩大”为例，拆解“画韦恩图+规则口诀”突破法，归纳13个推理式和27个易错点，培养学生理性平和的健全人格与守规矩的责任意识。设“逻辑推理四型解题步骤”，教师可通过“考点-真题-技巧”三维备课，助力学生高效冲刺，提升复习针对性。

靶向•主线•培智：提升教质生产力的三维路径 ——《逻辑与思维》教学重难点优化策略 紫微高中 陆月祥 目录 Contents PART 03 培智：丰富知识，延展教学磁场力 PART 01 靶向：把握向度，增强教学前瞻性 PART 02 主线:抓准主干，提升疑难解决力 2 一、靶向：把握向度，增强教学前瞻性 1.课标指向：聚焦课标要求，明晰高考评价体系 ▲【学业要求】 通过本模块的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义；学会遵循逻辑思维的规律；把握辩证思维的方法；提高创新思维的能力；提升自己的思维品质；正确运用科学思维方法观察和理解社会，处理学习和生活中遇到的问题。 内容要求 2.遵循逻辑思维要求 2.3 了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。 2.4 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 教学提示 辨析“飞矢不动”“白马非马”等论题。运用所学逻辑知识，分析日常生活中常见的各类逻辑和推理错误，培养逻辑思维能力。 以 标 定 考 以标定教 ▲高考评价体系三条逻辑线 1.核心价值金线——围绕立德树人考查学生政治立场、思维观念、世界观方法论和道德品质 2.能力素养银线——考查学生的学习掌握、实践探索和思维方法等能力 3.情境载体串联线——通过生活实践情境和学习探索情境实现“基础性、综合性、应用性、创新性的“四翼”考查 ▲命题四大原则 1.无价值，不入题；2.无思维，不命题；3.无情境，不成题；4.无任务，不立题” 2.真题导向：研究高考真题，把握命题趋势 浙江选考 2023.1 2023.6 2024.1 选择题II 27.三段论推理逻辑错误（大项不当扩大）形式逻辑基本规律3分 28.类比推理的含义与方法 3分 27.推理(三段论推理/换位推理/必要条件假言推理3分 28.同一律(偷换论题) 23.推理的含义与分类；三段论推理 24.假言推理 综合题 辩证思维和创新思维（一问） ▲说明类:推理类型类比推理和归纳推理;探求因果联系的逻辑方法共变法 ▲开放性试题 举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑 运用辩证思维方法中的分析与综合的辩证关系(6分） 综合题题型 体现类 说明类、原因类 体现类 高频 考点 1.形式逻辑推理 2.辩证思维方法与创新思维 第一单元 树立科学思维观念 高考情统计:4个选择+1个主观题 其他省份 题型 情境话题 知识与能力要求 2023广东T16 选择（易） 校运会跳高决赛 矛盾律（简单运用） 2023湖北T13 选择（难） 教职工健康长跑赛 矛盾律（综合运用） 202306浙江T7 选择（中） 6岁萌娃背诗获免票 矛盾律（简单运用） 2023北京T6 选择（难） 植物博物画的创作 抽象思维与形象思维（简单运用） 2022北京T17 非选（中） 北京雨燕保护 科学思维（特征的综合运用） 其他省份高考 题型 情境话题 知识要求与能力要求 2022北京T9 选择（难） 证券交易所开市 三段论推理规则（辩识与判断） 2022北京T8 选择（易） 飞花令 周延性（辩识与判断） 2022辽宁T16 选择（中） 太空种子 换位推理（综合运用） 2022山东T16 非选（中） 噪声引起矛盾纠纷 假言推理（综合运用） 2022天津T9 选择（易） 北京冬奥会 联言判断（辩识与判断） 2022天津T10 选择（易） 民族团结 换位推理（简单运用）2 2022海南T20 选择（中） 手机与学习关系 （充分）假言推理（综合运用） 2022海南T21 选择（中） 《伊索寓言》狗吞海螺 三段论推理（辩识与判断） 2022海南T22 选择（易） 游泳时长与水温高低的关系 不完全归纳（ 共变法）（简单运用） 2023河北T15 选择（中） 北宋父子院子纳凉忽见一人争论 演绎推理与类比推理3（综合运用） 2023河北T16 选择（易） 国王给阿凡提的三道难题 判断含义及特征（辩识与判断） 2023海南T19 选择（易） 小风用划分列举四个事例 划分方法（辩识与判断） 2023海南T20 选择（难） 海南二日游 联言推理（综合运用） 2023海南T21 选择（中） 喜马拉雅山 三段论推理（综合运用） 2023海南T22 选择（中） 传统村落研学活动 简单枚举归纳推理（综合运用） 2023江苏T12 选择（中） 植物病毒 不完全归纳推理（求异法）（简单运用） 第二单元 遵循逻辑思维规则：高考考情统计：31个选择题+7主观题 其他省份高考 题型 情境话题 知识要求 2023江苏T20 非选（中） 某古遗址公园建设讨论会 演绎推理（综合运用）2 2023辽宁T15 选择（中） 形成雾淞的条件 必要条件假言推理（综合运用） 2023北京T7 选择（中） 中国首次火星全球影像图 三段论推理（综合运用） 2023北京T18 非选（中） 体验北京的某校研学路线 简单枚举归纳推理（综合运用）5 2023湖南T15 选择（易） 乡村社会调研 周延性（辩识与判断）2 2023海南T16 选择（难） 学雷锋活动 选言推理，假言推理（综合运用） 2023山东T12 选择（中） 风险挑战 必要假言推理换质推理（综合运用） 2023山东T13 选择（中） 野生动物保护法 三段论结构（综合运用） 2023湖北T12 选择（易） 漫画小狗与小猫 三段论推理规则（辩识与判断） 2023湖北T21 非选（中） 法院判决方某赔偿老人，对话中的逻辑 联言判断、逻辑推理（综合运用） 2023全国新课标 选择（中） 把牢粮食安全主动权 必要条件假言推理（综合运用） 2023福建T10 选择（中） 刘博士开发软件记录空间站成长的推理 选言推理2、假言推理（综合运用9 2023福建T13 选择（中） 新生儿耳聋基因检测 类比推理（简单运用）2 2023福建T18 非选（中） 吃核桃补脑 三段论推理 （综合运用）10 2023重庆T13 选择（中） 对联 联言判断 （综合运用）4 第三单元 运用辩证思维方法 高考情统计:4个选择+1个主观题 其他省份高考 题型 情境话题 知识要求与能力要求 2023辽宁T19 非选（中） 技术人员桥梁钢研发过程 分析与综合（演绎分析） 2022山东T9 选择（易） 全过程人民民主 感性认识与理性认识的关系 （辩识判断） 2022辽宁T20 非选（中） 掷铁饼经典雕塑作品 认识发展历程（演绎分析） 2023全国T21 选择（易） 工业锈带到生活秀带 辩证否定（综合运用） 第四单元 提高创新思维能力（除浙江外） 高考情统计:6个选择+8个主观题 基础省份高考 题型 情境话题 知识要求与能力要求 2022天津T11 选择（中） 漫画距离：带口罩 辩证思维与创新思维综合（辩识判断） 2022北京T5 选择（中） 冬奥遗产管理 辩证思维与超前思维（综合运用） 2022北京T17 非选（中） 综合 综合（辩识判断） 2022山东T13 选择（易） 科技赋能冬奥会 科学思维方法综合（辩识判断） 2023江苏T13 选择（难） 夕阳景色 辩证思维与创新思维（联想）—辩识判断 2023辽宁T16 选择（难） 代糖 辩证思维与创新思维（超前）—辩识判断 2023北京T6 选择（难） 植物博物画 思维综合（辩识判断） 2023山东T17 非选（难） 重大科技设施建设 超前思维与综合（分析综合、反思评价） 2023全国T40 非选（中） 生稻培育过程 创新思维（辩识判断） 2023广东T20 非选（难） 社交化阅读 创新思维（探究与构建） 2023湖南T20 非选（难） 让文物活起来 创新思维（探究与构建） 2023重庆T17 非选（难） 破解能源“不可能三角” 创新思维（探究与构建） 2023河北T17 非选（中） 传承红色文化 创新思维方法（探究） 地市 2023届一模 2024届一模 杭州 无 归纳推理、类比推理 宁波 判断、三段论 联言判断、逆向思维 温州 分析与综合 选言推理 湖丽衢 定义、推理、 三段论 逻辑思维的基本要求 三段论 嘉兴9月 无 假言推理、归纳推理 绍兴 无 辩证思维 金华 推理 三段论、超前思维 台州 三段论 简单判断、演绎推理 分析与综合 3.模题趋向：关注模卷创新，把握命题趋势 论证逻辑与综合推理 各占半壁江山! 二、主线:抓准主干，提升疑难解决力 我的经验：不守旧、不抵触、不观望、不等待、不臆想、不盲从 天下事有难易乎？ 准确识变、主动求变 科学应变、以变应变 变局中教学备考之问： 考什么？怎么考？为什么这样考？ 教什么？怎么教？为什么这样教？ 练什么？怎么练？为什么这样练？ 万变不离其宗：抓好重难点 （一）抓准主干 1.立标析题，提炼教学重点 六大考向 内容 1.形式逻辑三大基本规律 同一律 （不）矛盾律 排中律 2.换质换位推理 （简单判断推理） 换质：①主项和量项不变②联项肯定变否定③谓项变为反概念 换位： ①联项性质不变②主谓项互换位置 ③前提中不周延项换位后也不周延 3.三段论推理 四大逻辑规则①只有三个不同项：大中小项，②中项在大小前提至少周延一次③大小前提中不周延项在结论中不得周延④两个否定前提不能必然推出结论；违反犯四大错误①四概念②中项不周延③大项不当扩大小项不当扩大④双否前提 4.推理式 复合判断的演绎推理：①大前提是判断类型；②小前提是支判断③结论推理（联言、选言及假言推理）正确与否看有效式 归纳推理：完全与不完全归纳推理→探求因果联系的五种方法；类比推理及意义 5.运用辩证思维方法（合并考也可分开考） 总论：坚持用联系发展全面观点看问题，反对形而上学思维，核心和实质是矛盾分析法 坚持对立统一（矛盾）→立足实践基础上坚持整体性和独立性、动态性和静态性统一（两大特征） 把握辩证思维分合思维方法 分析与综合的矛盾 关系：分析是基础，综合是先导） 目的是把握事物本质与规律 分析方法：定性分析、定量分析 综合方法：结构综合、功能综合 遵循质量互变规律(量变与质变的矛盾） 要求：①以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系（三对关系）②把握适度原则：A.把握好“分寸；B.“得中”C.积极促成质变 意义：认识事物的本质，遵循事物的发展规律 推动认识发展 1.坚持辩证否定观,在认识矛盾中推动认识发展 2.认识发展经历的二个过程 ①从感性具体到思维抽象 ②从思维抽象到思维具体 6.创新思维方法 条件：以实践为基础 在继承的基础上破旧立新 方式：逻辑思维、非逻辑思维； 常规的思维方法、非常规的思维方法 特征：①思路具有多向性 ▲发散思维：检核表法、信息交合法、头脑风暴法 聚合思维：A.特征：三特征 B.方法:比较、分析、抽象、演绎、综合 ▲发挥思维正逆互补的作用 ②步骤具有跨越性③结果具有独特性 基础：联想思维▲特征：跨越的联结性； 非逻辑制约的畅想性 ▲方法：迁移和想象 超前思维 ▲特征:探索性;预测性；不确定性 ▲方法：1.矛盾分析法、2.推理和想象的方法、3.调查研究法、4.科学的思维方法 9个法 27个逻辑错误 13推理式 10个特征 换质法 偷混概念 比喻定义 遗漏可能情况 联言推理合成式 思维特征（差间概能） 换位法 偷转论题 划分不全 扩大概念外延 联言推理分解式 抽象思维（概推严） 换质位法 自相矛盾 多出子项 四概念 相容选言推理否定肯定式 形象思维（形想情） 换位质法 两不可 标准不一 中项不周延 不相容选言推理否定肯定式 科学思维（客预检） 求同法 定义过宽 超级划分 大项不当扩大 不相容选言推理肯定否定式 辩证思维（整体动态） 求异法 定义 过窄 缺少主谓 小项不当扩大 充分条件假言推理肯定前件式 创新思维（多跨特） 求同求异法 同语反复 主谓搭配不当 双否前提 充分条件假言推理否定后件式 联想思维（跨越的联结性、非逻辑制约的畅想性 共变法 循环定义 误用量项联项 以偏概全 必要条件假言推理肯定后件式 聚合思维的特征 剩余法 否定定义 误用联结词 机械类比 必要条件假言推理否定前件式 超前思维的特征 充要条件假言推理四个有效式 4个 概念的基本特征 2.立足学情，讲透高频易错 研究思维的规律和方法的学问 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 《逻辑与思维》 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 遵循 运用 本册主线 第一单元：总论 第四单元：运用 阐述逻辑思维的基本要求 主要阐述辩证思维的方法 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 第二单元：分论 第三单元：分论 运用 解决问题 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 3.弄清脉络，科学构建知识 辩证逻辑 （动态 黑格尔开始） 概念 判断 推理 论证 同一律 矛盾律 排中律 充足理由律 四大模块 四大定律 形式逻辑 （静态） 形式肉身 内容灵魂 三大规律 对立统一规律 质量互变规律 否定之否定规律 四大关系 五大范畴 × 表达 认识 理解 动的世界 逻辑从概念开始 概念从划分开始 划分从内涵开始 概念是判断的组成部分判断是概念之间的关系 推理是判断之间的关系 判断是推理的组成部分 论证验证推理逻辑规则 可用假言判断陈述：如果P，那么P” 可用联言负判断陈述“并非（P且非P）” 可用选言判断陈述“P或者非P” 原因和结果 必然和偶然 可能和现实 现象和本质 内容和形式 分析与综合 量变与质变 肯定与否定 抽象与具体 推理的种类 演绎推理 归纳推理 非模态演绎推理 简单判断推理 复合判断推理 直接推理 换质法 换位法 换质位法 换位质法 间接推理 →三段论 联言推理（合成式、分解式） 选言推理（相容选言、不相容选言） 假言推理（充分、必要、充要） 非模态演绎推理 性质判断推理 关系判断推理（对称关系3种、传递关系3种） 1.感性材料整理法（观察、实验、比较 、分类、分析、综合） 2.初步归纳整理 不完全归纳（简单枚举法） 完全归纳法 类比推理 3.较严密归纳推理 求因果五法（求同法、求异法、求同求异法、共变法、剩余法） 4.概念与统计推理（数学） 推理的种类知识结构 概念 判断 简单判断 性质判断 关系判断 复合判断 联言判断 选言判断 假言判断 推理 换质推理 换位推理 联言推理 三段论 选言推理 假言推理 相容选言推理 不相容选言推理 充分条件假言推理 必要条件假言推理 充要条件假言推理 简单判断的演绎推理 复合判断的演绎推理 疑难问题1：三段论与复合判断推理 （二）提升疑难解决力 总议题 解中美关系 学推理知识 反观言行，理性评价中美关系态势 —— 如何理解联言推理及其方法 行程安排，解读中美博弈背后逻辑 —— 如何理解选言推理及其方法 追本溯源，预测中美关系未来走向 ——如何理解假言推理及其方法 01 02 03 新课：聚焦热点，做到形散神不散 反观言行，理性评价中美关系态势 ——理解联言推理及其方法 PART 01 Chinese path to modernization 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.根据两幅图片及文字信息，从联言推理角度依照P52示例评析描述近期中美关系态势（先用支判断分述再用联言判断总述），阐述联言推理合成式的有效推理公式。 2.围绕布林肯访华前炒作的两大核心概念和美国抓住中国的软肋台湾利益，运用联言推理分解式知识表述美国极限施压想要促成的三大目标（用联言判断表示）及美国觉得最可能寻求突破的目标（写出支判断），阐述联言推理分解式的有效推理公式） 议学活动1 议学情境1 2023年11月15日，近一年断交后在旧金山中美元首会晤启动恢复的各领域政府对话和高官对话，美国承诺“六不一无意”：不寻求进行“新冷战”，不寻求改变中国体制，不寻求通过强化同盟关系反对中国，不支持“台独”，不寻求遏制中国发展，不寻求同中国“脱钩”，无意同中国发生冲突。 中方给足美国面子，让布林肯受邀访华，但美国为了赢得谈判“筹码”，对中国 极限施压，引起西方盟国的“共情”：如1.金融战——制裁中国银行，亚洲货币 战；2.贸易战——301调查（加征关税，大炒“产能过剩论”）3.军事战——美在 菲律宾布署导弹，出售军事武器武装台湾，中国和平解决台湾损害美方利益（而u美方要维持现状） 4.舆论战——封杀Tiktok5.外交战 ——炒作中国支持俄罗斯概念（卫星技术、机床和军民两用设施不提供军用武器） 6.医药战——中国直接支持生产芬太尼导致世界吸毒问题等 20 2023年11月15日，旧金山中美元首会晤 启动恢复各领域政府对话和高官对话 议学任务1 根据两幅图片及文字信息，从联言推理角度依照P52示例评析描述近期中美关系态势并且阐述蕴含的推理方法。 所以，中美关系虽然出现止跌企稳的态 势，但是中美冲突还在加剧。 议学任务2 运用联言推理分解式表达美国极限施压想要促成的三大目标（联言判断）及最可能寻求突破的目标（两大炒作概念及中国的核心利益——支判断） 中美关系出现止跌企稳的态势 中美冲突还在加剧 联言支判断p真 联言支判断q真 联言推理 真（p且q也真合成式） △另一面在访问前给中国极限施压 1.金融战——制裁中国银行，亚洲 货币战 2.贸易战——301调查（加征关税） 3.军事战——美在菲律宾布署导弹 ，武装台湾、中国和平解决台湾损害美方利益（对台关系法，对台六项保证——美方维持现状 ） 4.舆论战——封杀Tiktok 5.外交战——指责中国支持俄罗斯 （卫星技术、机床和军民两用设施 不提供军用武器） 6.医药战——中国直接支持生产芬 太尼导致美国吸毒增加 4.24-26布肯林应邀访华（谈判筹码？） △断交近一年后恢复对话，达成“六不一无意”即不寻求进行“新冷战”，不寻求改变中国体制，不寻求通过强化同盟关系反对中国，不支持“台独”，不寻求遏制中国发展，不寻求同中国“脱钩”，无意同中国发生冲突 —— 联言推理以联言判断为前提或结论的演绎推理 美国极限施压想要完成的目标是要求中国解决“产能过剩问题”，要求中国停止对俄罗斯的援助，要求中国在台海问题做出让步 所以，美国和谈三大目标最想取得突破是要求中国停止对俄罗斯的援助（中国的外交） 合成式：个体推出整体 p （真） q （真） P并且q （真） 联言支判断的推理 真 前提或结论 推理 前提或结论 推理 联言判断（p且q真） 分解式：整体推出个体 p并且q （真） p （真）或q（真） 知识归纳1 认识事物的过程中，实现认识由肯定总体（存在的对象整体认识）到 突出重点（从共存对象分离单独研究）的转化。整体认识与个性认识 联言推理是依据联言判断的 逻辑性质进行的推理 含义 必要性 有效推理结构形式 联言推理及方法 p q P并且q 真 真 真 真 假 假 假 真 假 假 假 假 口诀：全真则真，一假则假 合成式： p （真） q （真） P并且q （真） 分解式： p并且q （真） p （真） 行程安排，解读中美博弈背后逻辑 ——理解选言推理及其方法 PART 02 Chinese path to modernization 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 议学情境2 行程安排：1.上海接机：接机现场冷清，也没有铺设红毯,上海市外事办主任孔福安和美国驻华大使伯恩斯到场迎接 2.住宿安排：和平饭店，推开窗户背后是052D型导弹驱逐舰（最先进驱逐舰）PK美阿利·伯克级导弹驱逐舰 3.旅行安排：逛豫园，吃知名餐厅美食，观看篮球赛 4.北京会谈 美国衰落归因：中国产能过剩造成（外因）；美国内部治理失控美国；没有认清全球地缘政治形势的变化（内因） 议学活动2 1.面对美国访华前的刻意炒作，中国接待布林肯来访时安排的和平饭店及房间推窗看到停靠外滩的052D型“淄博舰”的用意何在？ 2.中国接待的用意给了美国二选一的选择，属于何种判断？中美能否向前发展取决于美国的选择属于何种复合判断推理？ 3.根据“P54示例评析左”尝试写出不相容选言判断推理并阐述其肯定否定式推理方法 4.根据“P54示例评析右”尝试写出不相容选言推理的否定肯定式推理方法 5.美国衰落的原因，用相容选言推理方法“或者……或者”仿照P53示例评析写出相容选言推理的第一个前提、第二个前提和结论 二、行程安排，解读中美博弈背后逻辑——选言推理及方法 议学任务 1.面对美国访华前的刻意炒作，中国接待布林肯来访时安排的和平饭店及房间推窗看到停靠外滩的052D型“淄博舰”的用意何在？ 052D型导弹驱逐舰PK美阿利·伯克级 不要幻想从实力上威胁中国（住宿对面） 接机现场冷清，也没有铺设红毯,上海市外事办主任孔福安和美国驻华大使伯恩斯到场迎接 打好预防针 中美关系和谐发展释放积极信号 逛豫园，吃知名餐厅美食，观看篮球赛 国防是外交力量的后盾 实力是维护正义的基础 上海繁华代表中国崛起 美国和谈，视中国为伙伴还是敌人 2.这个二选一属于何种判断？中美能否向前发展取决于美国的选择属于何种复合判断推理？ 不相容选言判断及不相容选言判断推理 3.根据P54示例评析左尝试写出不相容选言判断推理并阐述其推理方法 美国来中国进行和谈，要么视中国为敌人（p)，要么视中国为伙伴(q) 美国视中国为敌人 所以，美国不视中国为伙伴 要么p，要么q p 非q 美国视中国为伙伴 q 所以，美国不视中国为敌人 非p 肯定否定式有效推理方法 住宿安排在和平饭店 大前提 小前提1—肯定 推理1 小前提2—肯定 推理2 二、行程安排，解读中美较量的用意—— 议学任务 052D型导弹驱逐舰PK美阿利·伯克级 不要幻想从实力上威胁中国。 接机现场冷清，也没有铺设红毯,上海市外事办主任孔福安和美国驻华大使伯恩斯到场迎接 打好预防针 中美关系和谐发展释放积极信号 逛豫园，吃知名餐厅美食，观看篮球赛 国防是外交力量的后盾 实力是维护正义的基础 上海繁华代表中国崛起 4.根据P54示例评析右尝试写出不相容 选言推理第二种推理方法 否定肯定式 美国不视中国为敌人 所以，美国视中国为伙伴 美国来中国和谈，要么视中国为敌人（p)，要么视中国为伙伴(q) 非p q 美国处理中美关系时，要么视中国为敌人（p)，要么视中国为伙伴(q) 要么p，要么q 美国不视中国为伙伴 非q 所以，美国视中国为敌人 p 大前提 小前提1——否定p 推理1——肯定q 要么p，要么q 大前提 小前提2——否定q 推理2—肯定p 否定肯定式有效推理方法 二、行程安排，解读中美较量的用意——选言推理及其方法 议学情境 1.布林肯访华前美国炮制中国产能过剩论（新能源产品竞争失利归因于中国财政补贴而不承认中国产品好价格低的竞争优势） 2.最近美国《新闻周刊》刊登“美国正在衰落”的文章，作者试图探究美国为何在短短20年里就失去过去200年建立起的全球霸权原因有2个 △美国内部治理失控（未能兼顾个人和社会组织机构的利益和秩序，发达国家最高增长并没有给美国3.5亿人民带来利益，大部分发展成就被要少数资本家、财阀及既得利益集团所占有），自然对此国家失去了向心力——所谓的部落主义——社会分裂 △美国没有认清全球地缘政治形势的变化 （被电视爆光，不承认中国的崛起和俄复兴；霸权主义不得人心被Tiktok爆光，霸权主义的红利渐渐消失；美国力量不如从前） 议学任务 5.美国衰落的原因，用相容选言推理方法，“或者……或者”仿照P53示例评析写出相容选言推理的第一前提（大前提）、第二个前提（小前提）和推理结论 美国衰落的原因，或是中国产能过剩论p，或是美国内部治理失控，美国没有认清 全球地缘政治形势的变化q ——第一个前提，断定美国衰落的三种原因同时并存 美国衰落不是中国产能过剩造成的 ——否定一选言支 所以，美国衰落的原因，或是美国内部治理失控，或是美国没有认清 全球地缘政治形势的变化 ——肯定另一选言支 p或者q 非p q p或q p或q 非p 非q q p 相容选言推理有效式2 否定肯定式 知识归纳2 选言判断是断定对象的可能情况的判断 联结项 选言支（至少2个） 常见： 日常语言表达中，联结项一般不能省略 相容选言判断的选言支至少有一个是真的，也可以都是真的； （★★★一真即真，全假则假） 不相容选言判断的选言支有而且只能有一个是真的 （★★★有且只有一真为真，全假全真皆假） 有助于表达对象的各种可能情况，明确解决问题的范围和途径 不能误用相容或不相容选言判断，不要遗漏有选择价值的可能情况 结构 组成 含义 真假关系 意义要求 或者…或者…，要么…要么…，不是…就是… 正确运用选言判断 种类 相容选言判断 不相容选言判断 或者…或者… 要么…要么… 追本溯源，预测中美关系未来走向 ——理解选言推理及其方法 PART 03 Chinese path to modernization 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 议学情境3 中美金融对决战：美国企图通过加息（11次）再减息收割全球资产以度过美国国债危机，事与愿违，报复中国，美国唱衰中国经济失败。中国带头抛售美债并借美元外汇给他国让其用人民币还，中国抛售美债实际影响小，但对西方国家心理打击是很大的。 布林肯访华的目的让中国寻求中国帮助解决美元贬值问题。 习近平接见布林肯，提出中美关系走向健康未来的三大原则：相互尊重、和平共处、合作共赢 议学活动3 1.今年中美掀桌子闹翻脸？说明理由 2.美债到期违约还不钱，美元可能成为伪币。有经济学家说：“如果美元是伪钞，那么建立在伪钞之上的资产阶级神话就没有什么意义”请问此句是属于哪种假言判断？根据P55示例评析写出此种假言推理的有效推理结构形式？ 3.习主席给出“中美关系走向健康未来的三条大原则”答案，请根据P56页示例评析尝试写出必要条件假言推理的过程（大小前提、结论），阐述此推理的有效推理结构形式？ 4.结合2、3两个推理阐述充分必要条件推理的有效推理结构形式？ 三、追本溯源，预测中美关系的走向——假言推理及其方法 中美2024金融战的巅峰对决——访华是为了寻求中国帮助解决美元贬值问题 美国国债35万亿美元 （借钱） 基准利率4%-5.5% 吸引国际资 本购买美债 美国零售、就业 零售、销售还算 强劲 年利息1.2万亿美元占美GDP 4%，（年军费开支不到1万亿 美元）2023年已支付8000亿美元利息，2024年前4月利息达到5220亿美元 全世界贸易都以美元结算，老美收割计谋破防，2023年初人民币国际化加速（中国借钱给没有美元国家，还债时用人民币还，美元升值破灭，美元汇率不能升值，收割破灭） 率先打港股带崩A股；房企借的美元债（还），股市房市双杀，美国利用犹太资本舆论宣传武器向全世界宣布中国不行了，唱衰中国经济，人民币将成为废纸 2023.11中东局势再度爆发，以色列想把老美的精力拉到中东战场上，美国态度和稀泥（伊朗以色列你俩能忍则忍，不要动手）此时战略精力是中国，表象如美国心愿，但2024年中国的新能源汽车船舶大飞机傲视全球，干到世界第一→美国唱衰中国经济被打回去原形，拿出实力碾压美国即可→其他国家大副抛售美债 借不到钱给还钱，美债违约，意味美元崩盘（发动战争没钱，选举……） 美元价值支撑——黄金（40年代）→石油（70年） 新能源汽车出现（锂电池）→石油价值下降 美国多印钱对应相应商品（需供平衡）→才能解决通胀 资金输血 借钱代价 加息抽干其他国家资本 使资产打折，企图再通过减息收割他国资产 报复中国 中美生死对决 议学情境3 全世界所有持有美债的国家加起来7万多亿美元，中国抛售美债实际影响小，但对西方国家心理打击是很大的。 议学活动3 1.今年中美掀桌子闹翻脸？ 不会原因3 中美是国际秩序的主要受益者 中美互相都握着双方弱点维持战略平衡 （中国是台湾，美国是以色列） 中国还掌握着美国美元战略定价支点 （中国商品在国际贸易占比巨大） 2.美债到期违约还不钱，美元可能成为伪币。有经济学家说：“如果美元是伪钞，那么建立在伪钞之上的资产阶级神话就没有什么意义”请问此句是属于哪种假言判断？根据P55示例评析写出此种假言推理的有效推理结构？ 充分条件假言判断 充分条件假言推理的有效式（思考数学逻辑思维？） 1.肯前必肯后——肯定前件式 如果美元是伪钞（前件—充分位），建立在伪钞之上的资产阶级神话就没有什么意义(后件——必要位） 美元是伪钞（肯定前件） 所以，建立在伪钞之上的资产阶级神话没有什么意义（肯定后件） 2.否后必否前——否定后件式（逆否命题成立） 如果美元是伪钞（前件），建立在伪钞之上的资产阶级神话就没有什么意义(后件） 建立在伪钞之上的资产阶级神话有意义（否定后件） 所以，美元不是伪钞（是真钞）（否定前件） 总结：充分条件假言推理 1.逻辑形式：如果p,那么q 2.联结词：如果……就……；只要……就…… 一旦……就……；倘若……则…… 如果……那么……（补一下） 大前提 小前提 大前提 小前提 推理结论 推理结论 布林肯此次访华表没有会见，中国最高层的行程安排，但最终中国给足美国足够的面子。 习近平强调中美关系建交45周年，中国经历风雨的启示：①两国应该做伙伴，而不是当对手；②应该彼此成就，而不是互相伤害；③应该求同存异，而不是恶性竞争；应该言必信、行必果，而不是说一套、做一套。我提出相互尊重、和平共处、合作共赢三条大原则，既是过去经验的总结，也是走向未来的指引。 议学任务 3.习主席给出“中美关系走向健康未来的三条大原则”答案，请根据P56页示例评析尝试写出必要条件假言推理的大前提。 只有中美坚持相互尊重、和平共处和合作共赢（前件），中美关系未来才会走向健康（后件）——大前提 4.请写出必要条件假言推理的有效式（三段论）回顾数学逻辑？ （1）肯后必肯前——肯定后件式 只有中美坚持相互尊重、和平共处和合作共赢（前件），中美关系未来才会走向健康（后件）——大前提 中美关系未来会走向健康（肯定后件）——小前提 所以，中美坚持相互尊重、和平共处和合作共赢（肯定前件） ——推理结论 （2）否前必否后——肯定后件式（逆否命题也成立） 只有中美坚持相互尊重、和平共处和合作共赢（前件），中美关系未来才会走向健康（后件）——大前提 中美没有坚持相互尊重、和平共处和合作共赢（否定前件） ——小前提 所以，中美关系未来不会走向健康（否定后件）——推理结论 假言命题： 判定两个事 物间的推理 关系 公式：S→P（充分） 标志词 如果…就；只要…就；一旦…就；倘若…则；如果…那么 有效式 肯前必肯后（原命题）=否后必否前（逆否命题） 公式：P→S （必要） 标志词 ★只有…才；必须…才；除非…才；除非…否则；才…才；没有…就没有 有效式 肯后必肯前（原命题）=否前必否后（逆否命题） 公式：S P（充要） 标志词 有效式 …当且仅当…才；只有并且只有…，…当且仅当… 如果…就…并且如果不…就不… 肯前必肯后+否后必否前+肯后必肯前+否前必否后 知识归纳3 2024年1月1日是中美关系建交45周年 1.1949年新中国成立，中美建交，分歧到军事交手 2.50-70年代美国对华封锁打压（美苏冷战，朝鲜战争越南战争美国处于下风→尼克松访华破冰） 3.“十年蜜月期”与中国合作（建交到冷战结束），依旧存在改变中国的想法 4. 冷战结束至2010年（20年期间中国迅速强大，美国试图把中国纳入美国主导的国际规则） 5.中美进入权限竞争状态→可能演变为直接对抗 1.身份矛盾:美国维持现状和中国改变现状 2.力量矛盾:老大与老二矛盾(美国整趴下英德、前苏联、日本和欧盟） 3.制度矛盾:西方多党制和中国是坚持中共的领导 4.文明矛盾:美国代表”西方文明集成者”和中国东方文明 5.种族矛盾:西方主体是白色人种,看不起人色人种(中国有色人种),接受不了中国的崛起 美国而言:放弃新冷战思维,解决内部治理混乱,承认中国崛起的事实,不断提升各方面竞争实力 中国而言:警惕美国渐近式脱钩甚至完全脱钩——中国做好应对：如央行购买二级市场的债券保持人民币流动性（离开国际结算SWIFT结算系统）、军事、外交等 中美关系健康走向的五大努力方向 1.正确认知双边 关系（伙伴而非敌手） 2.加强对话践行承诺（美国言行不一） 3.有效管控分歧（不要放大分歧突出竞争） 4.推进互利合作（恪守规则下寻求利益最大化） 5.中美共同承担大国责任（美国多学学中国担当） 回顾中美关系经历风雨的五个阶段 中美关系分歧一直存在，未来也会存在，中美结构性矛盾归于五大根本矛盾 重难点1：三段论 1.所有a是b，所有c是a，则所有c是b b b b a a c c c 3.有些c是a，所有a是b,则有些c是b 2.所有a是b，所有b不是c，则所有a不是c a 4.有些c是a，所有a不是b，则有些c不是b a c c b ▲类别一：集合三段论考察标准形式 ●三段论规则（选择）：三言两语一名话一张图 1.三言：abc三个项 2.两语：重复2次 3.一句话：所有+所有 所有 所有+有些 有些 4.一张图：画图（韦恩图） a 第一步：画韦恩图，总结规则 ▲三段话的方法补充：拆解结论法 所有A是B+所有B是C→所有A是C 所有A是B+所有B非C→所有A非C 有些A是B+所有B是C→有些A是C 有些A是B+所有B非C→有些A非C 所有A是×，所有是×（ ）=所有A（ ） 有些A是×，所有×是（ ）=有些A（ ） ●总结1：三段论特点 1.abc三个概念每个出现两次 2.前提中至少有一个所有 3.前提和结论中的否定词个数，奇偶性一致 4.结论中有“有些”，则前提中也“有些”；两个前提都是所有→所有…… ●总结2：三段论的本质 演绎推理（一般到个别）中的简单推理 大前提：一般性原则 小前提：附属于一般性原则的特殊化陈述 结论：引申出符合一般性原则的特殊化陈述 ab关系(已知前提） 补充条件？（补省略前提）ac bc关系(推理成立） 所有 有些 有些 有些 所有 有些 所有 所有 所有 ●考查题型:补充条件型 ▲三段论推理口诀 1.中要周延词项三 2.大项小项不扩展 3.一特得特否得否 4.否特成双结论难 ●【集合三段论】 秒杀方法：①2个有的，1个所有 ②去同存异 ③前在前，后在后 ●【集合三段论:补充条件型事例】 某些公务员是行政管理专业的（小前提）。因此，某些行政管理专业的人做管理工作（结论）。上述推理如果成立，必须补充以下哪项作为前提： A.所有公务员都做管理工作 B.某些公务员不是做管理工作的 C.某些行政管理专业的人不是公务员 D.所有行政管理专业的人都是公务员 1.判断题型 1个有的(已知)…+所有…→有的(结论)… 2.去同存异 （大中小项各出现二次） 去同：去掉“行政管理专业”(,只能出现二次） 存异：留下仅出现一次（某些公务员、做管理工作 3.前在前，后在后 所有+公务员（前）+管理工作（后） 第二步：三段论规则下的秒杀方法 1.有些南京人不爱吃辣椒(前提），那么有些爱吃甜食的人不爱吃辣椒（推理结论）。 以下哪项能保证上述推理成立? A.所有南京人都不爱吃辣椒 B.有些南京人爱吃甜食 C.所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒 D.所有的南京人都爱吃甜食 1.观察想规则：有些…+所有…→有些… 排除CD 2. 去同存异——三段论大项中项小项各2次 找到本题已出现的两次项：不爱吃吃辣椒× 剩下南京人，吃甜食的人,排除A、C 3.前在前，后在后 所有南京人（前）……吃甜食（后） 选D 2.有的上位者缺乏主动性、创造性（结论），因为他们（有的上位者）不愿真正动脑筋想问题（前提）。 要使以上论证有效，必要的前提是 A.缺乏主动性，创造性的人很难上位 B.某些不愿真正动脑筋想问题的人具有主动性、创造性 C.某些缺乏主动性、创造性的人不愿真正动脑筋想问题 D.不愿真正动脑筋想问题的人都缺乏主动性、创造性 1.观察想规则：有些…+所有…→有些… 结论是所有×，排除BC。 2.去同存异——三段论大项中项小项各2次 有的上位者(小项已出现2次），A选项上 位，排除A 。 第三步：秒杀方法巩固训练 3.前在前，后在后 所有不愿真正动脑筋想问题（前）人+ 缺乏主动性、创造性（后）。 第四步：三段论主观题逻辑推理范式运用 三段论的本质 演绎推理（一般到个别）中的简单推理 适合题型：用什么原理或知识分析、评析、批驳 逻辑推理范式 1.大前提：A可以推出B(普遍性价值判断） 2.小前提：C属于A（事实判断） 3.结论: C可以推出B 例 1(2016课标卷）结合材料，运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论(胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”)等加以批驳 ①价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。(大前提) ②否认英雄的错误言论体现了一个人的价值观（小前提） ③有些人受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致人们思想的混乱。（结论1）只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣言，消除其影响。（结论2） 哲学模块 第四步：三段论主观题逻辑推理范式运用 三段论的本质 演绎推理（一般到个别）中的简单推理 适合题型：用什么原理或知识分析、评析、批驳 逻辑推理范式 1.大前提：A可以推出B(普遍性价值判断） 2.小前提：C属于A（事实判断） 3.结论: C可以推出B 例 2(2020•全国卷Ⅲ）运用整体与部分辩证关系原理说明黄河治理战略思想的科学性。(12分) ①整体与部分的关系原理要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，抓住关键部分，选择最优方案。(大前提) ②黄河治理是一个系统工程，涉及环境修复保护和生产生活各个方面。（小前提） ③黄河治理的战略思想坚持生态优先，紧紧抓住水沙关系调节这个关键，推动黄河治理工作整体发展；坚持综合治理、系统治理、源头治理，统筹水沙治理、环境保护、经济发展和民众生活各项工作，实现整体最优目标。（结论） 第四步：三段论主观题逻辑推理范式运用 三段论的本质 演绎推理（一般到个别）中的简单推理 适合题型：用什么原理或知识分析 、评析、批驳 逻辑推理范式 1.大前提：A可以推出B(普遍性价值判断） 2.小前提：C属于A（事实判断） 3.结论: C可以推出B 例3结合材料，分析中国倡导建立“人类命运共同体”是如何体现对立统一的关系原理的。(12分) ①矛盾双方既有同一性，又有斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。(大前提) ②中国与世界各国在经济、政治、文化上发展各异，竞争激烈，具有斗争性；世界各国相互依存，休戚与共，具有同一性。（小前提） ③人类命运共同体理念抓住了当今世界你中有我、我中有你，一荣俱荣、一损俱损的统一性方面， 以尊重各国差异、包容多样为前提，鼓励各国在自己的差异性基础上发展。 打造人类命运共同体，走合作共赢、共同发展的新路，就是遵循对立统一规律，大胆运用相互合作与相互竞争这两方面的推动力，使之产生正能量，来推动世界和我们国家各方面的繁荣发展。（每点4分，共12分）（结论） 文化模块 弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义，运用中华民族 精神的知识并结合材料加以分析。(10分) 中特（习特思想） 大前提（M-P) 先进的思想对社会发展起推动作用 小前提（S-M) 习近平新时代中国特色社会主义思想是先进的思想 结论（S-P) 习近平新时代中国特色社会主义思想对社会发展起推动作用 1.找到论证的结论：弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义。 2.根据该结论逆推出其大前提和小前提即 大前提（M-P) 中华民族精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义 小前提（S-M) 焦裕禄精神是中华民族精神 结论（S-P) 弘扬焦裕禄精神对于打赢脱贫攻坚战具有重要意义 三段论评析某法律行为 的正确与否？ 结论：正确或不正确 大前提：根据《民法典》 规定+法律依据 小前提：本案中+本案分析 因此，再重复一遍结论 法律模块 国常/经济 都可以三 段论 重难点2 综合推理 简单判断 直言判断 （大中小项周延与否） 全肯全否、单肯单否、特肯特否 关系判断 对称关系3类 传递关系3类 复言 命题 联言命题 公式：S且P；规则:全真则真，一假则假 标志词：并且、和、不但……而且、虽然……但是 选言命题 相容 选言 公式 S或P（非S且非P×） 标志词 或、或者…或者；也许…也许，可能…可能（至少一个存在） 有效式 否定肯定式（一否推另肯） 不相容 选言 公式 通常式：要么S，要么P 有效式 肯定否定式、否定肯定式 假言命题： 判定两个事物间的推理关系 公式：S→P（充分） 标志词 如果…就；只要…就；一旦…就；倘若…则；如果…那么 有效式 肯前必肯后=否后必否前（逆否） 公式：P→S （必要） 标志词 只有…才；必须…才；除非…才 除非…否则；才…才； 没有…就没有 有效式 肯后必肯前=否前必否后 公式：S （P充要） 标志词 …当且仅当…才；只有并且只有 …，…当且仅当… 如果…就…并且如果不…就不… 2.假言命题规律 ▲假言命题另外两种变形（真假判断） ①恒真式 S→P = 非S或P（假言转复言） ②矛盾式 S→P &S且非P互为矛盾（用矛盾律，一真一假（两个相互否定命题必有一假） ③假言命题最核心知识（常规） S→P 等价于（=）非P←非S 如：如果下雨就打伞 =不打伞就不下雨 ← 等价公式 1.相容选言命题的等价 （相容选言可以转化为假言命题 S或P（一否推另肯即否定肯定式） =(非S→P，非P→S) 3.德摩根定律和假言命题逆否式结合 S且P→R 非S或非P R→S且P 非S或非P 第一步：知识归纳 ▲性质判断推理 A、E、I、O四种判断的真假关系（对当） A O I E 一、A与E： 上反对关系 二、I与O： 下反对关系 三、A与O;E与I： 四、A与I 矛盾关系 五、E与O 从属关系 从属关系 可以同假不同真 1.一真，另一必假 2.一假，另一不确定 可以同真不同假 1.一真，另一不确定 2.一假，另一必真 一真一假 1.A是真命题，I必然真 2.A是假命题，I不确定 3.I是真命题，A不确定 4.I是假命题，A必然假 1.E是真命题，O必然真 2.E是假命题，0不确定 3.0是真命题，E不确定 4.O是假命题，E必然假 A指全称肯定，E指全称否定 I指特称肯定，O指特称否定 第二步：讲深讲透真题 （2023.6选考27）欲望和意愿是人与人工智能（AI）的最大差异，AI可以写诗 画画，但只有在接受人的指令后才会执行这些艺术活动，其自身并不具备做这 些的冲动与意愿。AI是艺术作品，而非艺术家。如果以上陈述为真，能合乎逻 辑地推出 ①有些会写诗画画的不是艺术家 ②只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿 ③离开人的指令，AI将一事无成 ④有些艺术作品可以创作新的艺术作品 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 三段论推理 换位推理 必要条件假言推理 三段论推理 前提 [大前提]AI可以写诗画画（不周延） [小前提]AI不是艺术家（否定 周延） 艺术家有写诗画画的冲动与意愿（不周延） 只有在接受人的指令后，AI才会执行艺术活动 [大前提]AI可以写诗画画（不周延） [小前提]AI是艺术作品（不周延） 正确 结论 有些会写诗画画的（不周延）不是艺术家 原因：写诗画画大前提不周延，结论也不周延，符合推理规则 有些有写诗画画的冲动与意愿（加有些，不周延）是艺术家 离开人的指令，AI将不会执行艺术活动 有些艺术作品（不周延）可以创作新的艺术作品（诗画） 符合：前提中不周延项在结论中不周延 错误 结论 只有艺术家才有写诗画画的冲动与意愿× 离开人的指令，AI将一事无成（偷换概念/论题） 考点 多种推理 特点 复杂案例 难度 相当难 第一句后半句的理解（划线） 47 （2024•1浙江24）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河。小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是（逆向选择题） A.去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路 B.去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去 C.去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店 D.有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去 【考点】推理的含义与分类；三段论推理 同一律/ 三段论推理 充分条件假言推理 性质判断换位推理 简单判断的演绎推理 含义或 前提 公式：A就是A A指论题“去商店的路有没有河 B等价命题：只要去商店路上的河，小马就可以过去 C选项：去商店的路都有河（不周延） 所有S都是P(SAP) D选项 有些有河的路小马可以过去， 所以，并非所有有河的路小马过不去 TFQP 错误结论 偷换论题 （此路）是不是去商店的路 三段论推理规则 河是中项，在前提中至少周延一次 正确结论 肯定前件式：肯前必肯后 此河在去商店的路上（肯前） 所以，此河小马可以过去（肯后） 正确结论 有些有河的路可去商店 符合换位推理规则： 不改变联项，主项与谓项互换位置，前提中不周延的项换位后也不周延 正确结论 ▲假言命题的对角关系 全称肯定与特称否定互为矛盾 全称否定与特称肯定互为矛盾 根据矛盾律，互为否定的两个命题不能同真，必有一假（一定一真一假） 特称肯定：有些有河的路小马可以过去——真 全称否定→所有有河的路小马过不去为假，所以并非所有有河的路小马过不去为真 考点 多种推理 特点 选项思维转换要求高 难度 相当难 （2023·1·高考真题）“有的M岛人都说谎，K不是M岛人，所以，K不说谎。”假定这个三段论的两个前提都是真实的，那么，这个三段论 A.是有效的 B.犯大项不当扩大的逻辑错误 C.犯中项不周延的逻辑错误 D.犯小项不当扩大的逻辑错误 【答案】 三段论推理 三项 大项：说谎 中项：M岛人 小项：K 前提和结论 大前提：有的M岛人都说谎 小前提：K不是M岛人 结论：K不说谎 推理结构 正确与否 推理原则 ：1.大项或小项如果在前提中不周延，那么在结论中也不得周延。 2.中项在前提中必须周延一次 解析选项：说谎作为大项，大前提中不周延，结论中是周延，不周延到周延犯了范围的扩大→B 中项M岛人在大前提中是周延，在小前提中也是周延，因此符合中项至少周延一次 3.前提周延在结论中可周延也可不周延 小项K在小前提中是周延，在结论是周延，没有犯不当扩大的逻辑错误 （2024•1浙江25）“如果寒潮到来，气温就会明显下降。”由此可推出 考查充分条件假言推理 A.气温明显下降，那么寒潮到来 B.气温没明显下降，那么寒潮没到来（否定后件式） C.要么寒潮到来，要么气温明显下降 D.除非寒潮到来，否则气温不会明显下降 考点 三段论推理 要求 推理原则迁移 （易混） 难度 一般 考点 1.充分条件假言推理 2.不相容选言判断 3.必要条件假言推理 特点 ★★事例取自教材 要求 1.推理规则有效式：否定后件式；肯定前件式 2.“除非……否则”则联结词等价为“只有……才 难度 前3个选项不难；D选项转换成等价命题 （2023·1浙选考）漫画《相似》（作者：张昕）告诉我们 ①相同或相似属性越多，类比的可靠性越高 ②相同属性越接近本质属性，类比的可靠性越高 ③事物的属性之间既有相似性，也有差异性 ④类比要在比较的基础上得出新的结论 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 考点 类比推理 特点 漫画信息精准把握 （观察力） 解读 标题：相似→指什么→本质属性是植物和人类的生长都遵循遗传和变异规律 难度 较难 相同属性越是接近本质属性，类比结论可靠性越高，不强调类比的根据越多越好，漫画没有说多少与可靠性的因果关系 漫画反映事物之间的相似与差异，未强调得出新的结论 （2023.6浙选考28）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是 A.以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B.小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C.儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D. 背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 等价命题 近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。但网友们并不认可该观点，纷纷反驳： 甲说：以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件。 乙说：小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真。 丙说：儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票。 丁说：背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心。 假设以上四人陈述为真，你认为反驳最有力的是谁？请说明理由。 考点 聚焦同一律 （偷换论题） 特点 设问新颖 难度 相当难 对策 等价命题转换 与材料6岁萌娃登上了热榜的事件相似性（同类事件），与材料思维是一致的，不能反驳材料观 材料观点强调机械机械背诵的弊端，B选项强调背不背的问题，属偷换论题，未能起到反驳作用 材料观点强调机械机械背诵的弊端，C选项强调儿童免票不免票的问题，属偷换论题，未能起到反驳作用 材料观点强调机械机械背诵的弊端，D选项强调背诵古诗文优点 51 逻辑四个问题 推出结论 补充前提 真假判断 寻找矛盾 万能四个步骤 问题导向 梳理题干 预测思路 寻找矛盾 第三步：逻辑推理四型解题技巧 （一）推出结论型 甲班考试结束后，几位老师在一起讨论班长和各班委的优秀与否的问题 张老师说：班长和学习委员得优秀。 李老师说：除非（只有）生活委员得优秀， 否则（才）体育委员不得优秀。 陈老师说：我看班长和学习委员两人中 至少有一人不能得优秀。 郭老师说：我看生活委员不能得优秀， 但体育委员可得优秀。 基于以上断定，可推出以下哪项一定为真? A.四位老师中有且只有一位的断定为真。 B.四位老师中有且只有两位的断定为真。 C.四位老师中的断定都可能为真。 D.四位老师中的断定都可能为假。 E.题干的条件不足以推出确定的结论 张：班长优且学委优(联言判断） 李：生委不优→体委优（否前必否后） 陈：班长不优或学委不优（相容选言判断) 郭：生委不优且体委优(联言推理） 1.问题导向：哪项为真 解题步骤 2.梳理题干：得出结论 等价命题 张：班长优且学委优 ① 李：生委优或体委不优（等价命题，否一推另肯） 陈：班长不优或学委不优③ 郭：生委不优且体委优④ 3.预判思维：判定题干问题真假数量，优先找矛盾关系①与③矛盾，②与④矛盾，每一对矛盾必有一真一假，所以断定有2项一定为真。 4.验证选项 题干：某公司为员工免费提供菊花茶、绿茶、红茶、咖啡和大麦茶5种饮品。现有甲、乙、丙、丁、戊5位员工，他们每人都只喜欢其中的2种饮品，且每种饮品都只有2人喜欢。 已知条件 (1)甲和乙喜欢菊花茶，且分别喜欢绿茶和红茶中的一种； (2)丙和戊分别喜欢咖啡和大麦茶中的一种 根据上述信息，可以得出以下哪项? (A)甲喜欢菊花茶和绿茶。 (B)乙喜欢菊花茶和红茶。 (C)丙喜欢红茶和咖啡。 (D)丁喜欢咖啡和大麦茶。 (E)戊喜欢绿茶和大麦茶。 疑难1：推出结论（表格法—特殊法） 已知条件（1）：有些确定，有些看似不确定但包含必然结论 顺藤摸瓜：咖啡和大麦看条件2 ，丙丁？ 员工 菊花 绿茶 红茶 咖啡 大麦 甲 √ ？ ？ × × 乙 √ ？ ？ × × 丙 丁 戊 员工 菊花 绿茶 红茶 咖啡 大麦 甲 √ ？ ？ × × 乙 √ ？ ？ × × 丙 ？ ？ 丁 √ √ 戊 ？ ？ 逆向思维 每人2种饮品，推出甲乙都不选咖啡和大麦 咖啡大麦（丙或戊中1人咖啡， 1人选大麦） 逆向思维 根据每种饮品只有2人喜欢，咖啡大麦各少一人，丁必选咖啡大麦 解题规律 1.优先看最后一个条件 题干：某国拟在甲、乙、丙、丁、戊、己6种农作物中进口几种，用于该国庞大的动物饲料产业。考虑到一些农作物可能含有违禁成分，以及它们之间存在的互补或可替代等因素，该国对进口这些农作物有如下要求 条件 (1)它们当中不含违禁成分的都进口； (2)如果甲或乙含有违禁成分，就进口戊和己；(3)如果丙含有违禁成分，那么丁就不进口了；(4)如果进口戊，就进口乙和丁； (5)如果不进口丁，就进口丙；如果进口丙，就不进口丁。 推论要求：根据上述要求，以下哪项所列的农作物是该国可以进口的? A.甲、丁、己 B.乙、丙、丁 C.甲、乙、丙 D.丙、戊、己 E.甲、戊、己 疑难2 假言推理（特殊解法） 一大堆的假言命题？→如何突破？ 如果进口丙，就不进口丁→进口丁（否后），不进口丙（否前） 根据条件1，不违禁都进口→说明丙违禁(找3) 2.根据条件1（充分假言推理“只要…就”） 3.根据条件3(充分假言推理) 根据条件3，丙违禁(S)→说明丁不进口(P) 进口丁（5条件假设） 丁不进口 相矛盾 说明假设进口丁错误→必推出丁一定不进口，排除AB 4.顺水推舟 找剩余有丁的选项，根据条件4(否后必否前） 不进口丁→不进口戊，排除有戊的选项DE,选C ●判断推理结论1:4+3+2+1秒题技巧 【2017天津】合格的教师应该具备三个条件：第一要有责任心；第二要有丰富的知识；第三要有一定的管理水平。 现有至少符合条件之一的甲、乙、丙、丁四位大学毕业生报名竞争一个教师岗位，其中一人合格，已知 (1)甲、乙 管理水平相当 (2)乙、丙 都有责任心 (3)丙、丁 并非都有责任心 四人中三个人责任心强、两人管理能力突出人知识丰富。那么能够胜出的一位是 4+3+2+1秒题口诀技巧 规则：以多欺少 1.去掉题干，只看3个条件（1）（2）（3） 2.找出现次数最多的话题 责任心（2次）>管理水平（1次） 3.找出现次数最多次的人为答案 责任心话题出现次数最多的人是丙2次 乙、丁各1次 ▲判断推理1：4+3+2+1巩固训练 (2021广东选调) 在某单位的优秀员工评选中，规定优秀员工应具备以 下三个条件：第一业务能力强；第二工作认真负责； 第三，团队协作能力强，现在有小张、小王、小周、 小李思维员工报名参加评选，已知相关信息如下： ①小张、小王团队协作能力相当； ②小王、小周业务能力基本持平 ③小周、小李并非都是业务能力强的人 4人均工作认真负责，其中有3人业务能力强，2人团队协作能力强。结果发现，4人中只有1人符合优秀员工的所有条件，则这个人是 A.小张 B. 小王 C.小周 D.小李 判断推理——4+3+2+1现场测试 【2017江苏】某厅级机关计划选派1巩固训练人前往海外进修公共管理，最合适的人选应具有如下条件 男性；通晓1门外语；熟悉当地文化。有4位业务水平 较高的处长甲乙、丙、丁最后进入面试环节.4人 中有3名男性，2人通晓1门外语，1人熟悉当地文 化，每位面试者都至少符合1项条件。 已知 (1)甲、乙的外语能力相同； (2)乙、丙的性别相同； (3)丙、丁并非都是男性（性别）； 只有1人符合全部条件，被成功派往海外。根据以上信息，可以得出被派往海外进 修的人是： A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 某大学在选拔一批干部，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚7人通过初选。(N+1）模型从身份上看，这7人中有3人(N)是党员，4人是群众；从专业上看，这7人中有4人学经济学，3人学统计学。 甲、丙，丁(3)的专业相同，而己、庚2人的专业不同。 乙，戊，己(3)身份相同，而甲、庚2人的身份不同。 最后，只有一个学统计学的党员当选为干部。 可以推出成功当选为干部的是 A.己 B.庚 C.甲 D.丙 ●判断推理结论2:属于3+2题型 口诀3：3+2 解题技巧：不同里面找重复 故答案为庚，选B 己、庚 2人专业不同 甲、庚 2人 身份不同 【判断推理结论2:3+2题型】巩固训练 (江苏公务员真题) 光高科技公司在进行人才招聘时，有小张、小 王、小赵、小钱等5人入围。 从学历看，5人中2人为硕士，3人为博士： 从年龄看，5人中3人小于30岁，2人大于30岁。 已知，小张、小王属于相同的年龄段， 而小赵、小钱属于不龄段； 小李与小钱的学位相同， 小王和小赵的学位不同。 最后，只有一位年龄大于30 岁的硕士应聘成功。据此，可以应聘成功者是 A小张 B小王 C小赵 D小钱 (2015北京)幼儿园马老师和三个小朋友情情、可可 和安安一起玩“猜一猜，我最棒”游戏，马老师对 小朋友们说：“我把手中的红球、黄球和蓝球分别 放在这个柜子的三个抽屉里，请你们猜一猜每只抽 屉里放的是什么颜色的球?猜对了奖励小红花!”然 后，她请小朋友们闭上眼睛，把三只球分别放在三 个抽屉里， 小朋友猜的情况如下： 情情说：“红球在最上层的抽屉，黄球在中间抽屉” 可可说：“红球在中间抽屉，蓝球在最上层的抽屉” 安安说：“红球在最底层的抽屉，黄球在最上层的抽屉。 老师告诉她们，每人都只猜对了一半。中推出 A红球在中层×，黄球在最上层，蓝球在最底层 B.红球在中层×，黄球在最底层，蓝球在最上层 C.红球在最上层，黄球在最底层，蓝球在中层 D.红球在最底层，黄球在中层，蓝球在最上层 ●判断推理结论3：组合排列“每个人都只猜对一半” 口诀二：每个人都只猜对了一半 技巧第一步：找出现次数最少，为答案 3人小朋友所猜情况，找到所猜出现次数最少是蓝球（1次），答案初步判定有“蓝球在最上层的抽屉” 锁定BD，排除AC 技巧第二步：每个人都只猜对了一半 可可的答案：蓝球在最上层的抽屉是正确的，红球在中间抽屉是错误的×， →红球，排除AB 综合技巧第一和第二步：排除ABC,故选D ●判断推理结论4：一人全对，一人全错 一人一对一错 (2019青海) 逛超市中，哥哥、弟弟和妹妹看到了一种蔬菜 哥哥说：“它不是生菜，是小白菜” 弟弟说：“它不是小白菜，是青菜” 妹妹不能确定是什么青菜，但是她说：“它不是上海青，也不是小白菜” 最后爸爸说：“你们三个人的猜测中只有一个人的两个判断都对，一个人的判断是一对一错，还有一人全错了。99如果爸爸的说法是对的，则可以得出他们看到的是哪种青菜? A.生菜 B.小白菜 C.上海青 D.无法确定 小白菜 3次 青菜 2次 生菜 1次 上海青 1次 判断推理4解题技巧 找出现次数最多，为答案 ●判断推理结论4（巩固训练） 一人全对，一人全错 一人一对一错 (2019年福建)现场测评 赵、钱、孙三个地质工作者在辨认一块矿石。 赵说：“这不是铁，也不是铅。 钱说：“这不是铁，而是铜。 孙说：“这不是铜，而是铁。 已知他们当中，有一个人判断对了，有一个人判断错了，有一个人只说对了一半。 纪学根据上述情况，以下哪项是真的? A这块矿石是银 B这块矿石是铜 C.这块矿石是铁 D.这块矿石是铅 （二）补充前提（相容选言推理） （增加以下哪项条件，推题干结论） 小李考上了清华，或者小孙没考上北大，增加以下哪项条件能推出小李考上了清华 A.小张和小孙 至少有一人未考上北大 B.小张和小李至少有一人未考上清华 C.小张和小孙都考上了北大 D.小张和小李都未考上清华 E.小张和小孙 都未考上北大 解题步骤 1.问题导向：相容选言判断+?条件+推出小李上清华 2.梳理题干： 题干简化为：小李清华或小孙不北大 3.预判思路 推出小李上清华→根据或命题规则: 一否推另肯 ↓ 否定小孙不北大+小李上清华(肯定) 4.验证选项 直接找小孙考北大的选项即 小孙考上北大 （三）真假推理技巧 ▲反对类型 1.所有A都是B,所有A都不是B 2.有的A都是B,有的A都不是B 题目特征 3句话（1真2假，1假2真） 秒杀口诀——欺软（有的）怕硬（所有） △“两个有的”口诀 找点名那句，反着它说，人称变所有 △两个所有口诀 找点名那句，顺着它说，人称变所有 巩固训练：对房子塌的讨论，只有一真 （1）有人的房子塌了 （2）班长的房子没塌 （3）有人的房子没塌 2个有的——软 点名那句——班长的房子没塌 班长（单称）→变“所有人”（人称变所有） 没塌——塌（反着说） 夕阳红合唱团有中老年团员30名。 记者小王、小李、小赵有如下讨论 小王说：这些团员中有些是来自燕园小区。 小李说：团员中的张大妈不是来自燕园小区。 小赵说：这些团员中有些不是来自燕园小区。 以上陈述仅有一真，由此可以推出 A.30名团员都不是来自燕园小区 B.有些团员不是来自燕园小区 C. 张大妈不是来自燕园小区 D. 30名团员都是来自燕园小区 小王和小赵相互否定命题——必有一真一假（排中律） 只有一真，所以小李是假的 2个有些——软，点名那句——小李说的那句，把张大妈的单称变所有，反着说 所有（30名）团员来自燕园小区，选D (三）真假推理（▲综合推理混合型） 【2021黑龙江】 （1）既去南京，又去深圳 （2）只有去广州，才去深圳 （3）如果南京和深圳都去，那么去广州 如果只采纳一个人的建议，可以推出的是 A.去南京和广州，不去深圳 B.去广州和深圳，不去南京 C.去广州,但不去南京和深圳 D.去南京和深圳,但不去广州 第一步：分析题干条件 （1）是联言判断 去南京且去深圳 （2）必要假言判断，推理出“去深圳→去广州” （3）充分假言判断 去南京且去深圳→去广州 第二步：看其余，根据题干推理 题干只采纳一个人建议，说明只有一真 分析（2）（3）可知，两个都涉及到推出关系，且后半部分相同 若（2）成立，那么（3）一定成立，又题干条件只有一真，所以（2）一定错，即（2）的矛盾“去深圳且不去广州”一定对，排除ABC 【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下 （1）甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 A 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 非A （1）假定这四人中只有一人说真话，则罪犯是谁？ （1）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人供词是真，根据排中律，相互矛盾的思想不能同假，必有一真，这唯一的真话在乙和丁中，则甲、丙的供词为假。甲说他不是罪犯为假，因此甲是罪犯。 真→1 假→2 推假×→真 假→3 两真两假× 不符合只有一真 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 A 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 非A 真→1 假→2 假→4 乙和丁供词是A与非A,只有一人说真话用排中律 即甲、丙的供词为假才成立 假→3→甲是罪犯 （四）寻找矛盾类推理 66 【请你破案】确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人。在审讯中，四人口供如下（2）假定这四人中只有一人说假话，则罪犯是谁？ （1）甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 （2）乙和丁供词相互矛盾，假定四人中只有一人说假话，根据矛盾律，两个相互矛盾的思想不能同真，乙和丁中必有一假，则甲、丙为真话。甲说我不是罪犯是真话，则甲不是罪犯；丙说的话为真，因此乙是罪犯。 假→第1步 真→第2步 真（3）→甲不是罪犯 真(4)→乙是罪犯 符合只有一人说假话√，乙是罪犯 甲：我不是罪犯 乙：丁是罪犯 丙：乙于五天前找人卖盗车 丁：盗车的不是我 丁假→第1步 真（第2步）→丁是罪犯 丁是罪犯（4）→丙假 乙和丁供词是A与非A,只有一人说假话用矛盾律，乙和丁必有一假，不能同真 即甲、丙的供词为真才成立 真→（第3步） 67 三、培智：丰富知识，延展教学磁场力 （2024•泉州模拟新题启示）阅读材料，完成下列要求。逻辑学是一门基础性和工具性学科，自诞生起，在生产生活诸多领域得到广泛应用。如图示体现了逻辑学的应用，图1、图2所示为简单电路图，图3所示为洗衣流局图。 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，不考虑其它因素，说明图1、图2、图3的设计分别遵循了哪一种复合判断规则，并说明理由。 【考点】复合判断及其种类 【解析】①图1遵循了联言判断规则。规则是，当且仅当，联言支都真，该联言判断才真。在图1中，只有同时接通开关A和开关B，灯泡才亮。 ②图2遵循了相容选言判断规则。规则是，选言支至少有一个真，也可以都真，该选言判断才真。在图2中，只要接通任意一个开关，也可以同时接通两个开关。灯泡就会亮。 ③图3遵循了充分条件假言判断规则。规则是，前件真，则后件一定真。在图3中，包含了两个充分条件假言判断：如果“是”，则进入下一环节；如果“否”，则返回上环节。 物理学科的知识 1.掌握多门学科知识 归纳推理示例 示例：北极熊的皮肤是黑色的，毛是白色的。 根据上述信息，以下哪项可以推出? A.北极熊的外表可能是白色的 B.北极熊的生活环境很冷 C.企鹅的毛很短 D.北极熊的毛是白色是为了和环境保持和谐 E.因为皮肤黑色，所以毛白色 F.熊的毛都是白色的 解题方法：排除从优法 1.分析示例特征：①题干生活化； ②问题为可以推出不能推出 2.解题三原则 “能推出”原则 1.话题一致的原则（同一律A是A） 2.整体从优，结论从弱原则 “不能推”原则 1.偷换话题，偷换概念 2.无中生有，无由推测 3.逻辑错误 “比较选择” （不能） 1.概念的扩大、缩小 2.敏感词汇：最、一定，绝对、每个都 ，所有等 偷换话题 偷换概念 无中生有（题干未讲） 题干并列关系，F转成因果联系——逻辑错误 北极熊→熊 概念（词语）扩大 类比推理：考查词语之间的关系 1.常考题型 两项式 ——沧桑：白发（A:B型） 三项式 ——利率：本金：利息（A:B：C型) 括号式 ——楷体之于（ ）相当于（ ）之于水果 2.常用方法 造句法：适用于三项式，能解决大部分简单题 代入法：适用于括号题，直接带入验证排除 原则：先看整体，再看细节，整体优于细节。 看细节拆词一般在整体毫无关系，拆开看每个字词的时候使用。 常考词性：动词、名词、形容词 ▲特殊题型 逻辑关系 1.全同关系 【示例】酒精：乙醇 二级辨析：别称、英汉互译、古今称谓、本名艺名 2.全异关系 【示例】红色：绿色 二级辨析：矛盾关系（非彼即彼） 反对关系（多种共存） 3.包含关系（种属关系） 【示例】电扇：电器 4.交叉关系 【示例】离婚律师：兼职律师 5.因果关系 【示例】暴雨：泥泞 二级辨析：自然原因、人为原因 、结果好坏 6.顺承关系 【示例1】择菜、洗菜、做菜 【示例2】构思、写作、发表 二级辨析：主客体是否一致 7.条件关系 【示例2】付出 收获 【示例1】不入虎穴、焉得虎子 二级辨析：区分充分条件和必要条件 ▲特殊题型 言语关系 1.近/反关系 【示例(1】囫囵吞枣：不求甚解 【示例2】不遗余力：敷衍了事 二级辨析：词语程度轻重；词语情感色彩。 3.象征关系 【示例】青松：坚韧 2.释义关系 【示例1】高兴：心花怒放 【示例2】兴趣：索然无味 二级辨析：词意的否定。 4.并列关系 【示例】琴棋：书画 5.动宾结构 【示例】商品：购买 6.偏正结构 【示例】坚硬：石头 7.主谓结构 【示例】气候：变暖 8.目的关系 【示例】刻舟求剑：守株待兔 经验常识 1.功用关系 【示例1】沙漏：钟表【示例2】客车：载客 【示例3】牙膏：止痒 二级辨析：主要功能和次要功能、古今相同功能。 3.加工关系 【示例1】木材：木桌 【示例2】布料：衣服 二级辨析：物理加工、化学加工 6.属性关系【示例】醋：酸；月亮：圆 二级辨析：必然属性、或然属性。 4.职业关系 【示例】医生：病人；医生：手术刀； 医生：医院； 医生：手术 二级辨析：职业对象、职业工具、职业场所、职业内容 2.组成关系 【示例1】屏幕：电视 【示例2】雨刷器：汽车 二级辨析：核心组成部分、次要组成部分 5.位置关系【示例】轮船：海洋 7.配套关系 【示例】眼镜框：眼睛 8.公式关系 【示例】本金：利息：利率 类比推理 考查规则：并列、时间先后 【2019浙江】书信、短信、微信 A.电灯、电视、电脑 B.扇子、电风扇、空调 C.凉菜、热爱、主食 D.传呼机、电话、手机 考点：【2021海南】 山1有2色3、水1发2声3 1与23构成主谓关系 D A.山河在，草木深 3对12描述 B.客舍青，柳色新 3对12描述 C.鸟飞绝，人踪灭 23对1描述，3对12描述 D.花作尘，鸟不惊 23对1描述 考点：语义关系、逻辑关系、状语关系、（常识）对应关系、词性结构关系 【2022江苏】 （ ）之于高洁，相当于红色之于（ ） A.高尚（近义）；红花（属性） B.典雅；彩色 典雅（高雅不庸俗）与高洁（并列），红色与彩色（种属） C.牡丹；喜庆 牡丹象征富贵（都有好的品质，比喻象征），红色象征喜庆 D.莲花；革命 莲花象征高洁，红色象征革命 CD都是象征比喻（二级辨析） CD前一个都是名词，高洁是形容词，所以对称原则“红色之于”也用形容词，D项革命词性是动词或名词，不可能是形容词，排除D,选C。 【2020深圳】逗号1、停顿2、短暂3 A.飞机1、运输2、快捷3 3+2是偏正结构； 2、3是1的功能 B.光盘1、存储2、科技3 C.果汁1、营养2、甘甜3 D.书箱1、阅读2、进步3 词性不一，3+2属形+名的偏正结构词性结构关系，2、3是1的功能（对应关系） 3+2都不是形+名 （2024•江西模拟）某学校组织学生分批前 往敬老院开展义务劳动，需要选派学生干部 担任领队。在符合条件的多名学生干部中， 小张和小李两位同学受到大家关注。甲、乙、丙三位老师提出了各自的意见。 老师甲说：如果选派小张就要选派小李 老师乙说：或者选派小张，或者不选派小李 老师丙说：只有选派小李，才不选派小张 同时满足甲、乙、丙三人意见的方案是（ ） A.选小李，不选小张 B.小张，不选小李 C.两人都不选 D.两人都选 常规方法 把每个选项代入到判断里面，容易错 特殊方法：否定形式排除法 材料中给出的甲、乙、丙三位老师的每个 判断进行否定，然后再将选项中与否定形 式一致的选项给排除，此时答案就能出来 必须掌握一个判断的否定形式！！ 2. 一、联言判断的否定形式 A且B的否定→A和B至少有一个不成立→ A且非B 非A且B 非A非B “小明爱打篮球，小李也爱打篮球”的否定 小明爱打且李华不爱打 小明不爱打且李华爱打 小明不爱打且李华不爱打 二、假言判断的否定形式 “只要A就B”（前推后）的否定 A且非B(前件成立，后件不成立即前不能推后） “只有A才B”（后推前）的否定 非A且B(否A不能推否B,只能非A→B(否B的否定） “只要努力学习，成绩就能提高”的否定 努力学习了且成绩没有提高 “只有考上985，才能取得成功”的否定 （“否前必否后”的否定) 没考上985且取得了成功 二、选言判断的否定形式 “要么A，要么B”的否定→A和B有且仅有一个成立 A且B 非A且非B “这节课要么语文课，要么数学课”的否定 这节课是语文课且数学课 这节课不是语文课且不是数学课 (一)不相容选言判断的否定式 (二)相容选言判断的否定式 “或者A或者B”的否定→A和B一个都不成立→非A且非B “小明或者语文好，或者数学好”的否定 “小明语文不好且数学不好” （2024•江西模拟）某学校组织学生分批前 往敬老院开展义务劳动，需要选派学生干部 担任领队。在符合条件的多名学生干部中， 小张和小李两位同学受到大家关注。甲、乙、丙三位老师提出了各自的意见。 老师甲说：如果选派小张就要选派小李 老师乙说：或者选派小张，或者不选派小李 老师丙说：只有选派小李，才不选派小张 同时满足甲、乙、丙三人意见的方案是 A.选小李，不选小张 B.小张，不选小李 C.两人都不选 D.两人都选 甲：如果选派小张就要选派小李（前推后）的否定 张且非李（前成立后不成立），对应选项B，因此排除B 乙：“或者选派小张，或者不选派小李”的否定 非张且李，对应选项A，排除A 丙：“只有选派小李，才不选派小张”的否定 非李且非张 对应选项C，排除C 题型：同时满足发表意见的方案 最绝秒的方法：判断形式的否定式排除法 选D 谢谢聆听! 学习，让我们的备考方向更精准，因我们的研讨而更有效 $