第15课 第二次世界大战（任务型教学设计）历史统编版五四学制世界历史第二册

教学设计 第15课 第二次世界大战 【教材分析】 【2022版课标】知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，知道《联合国家宣言》和开罗会议、雅 尔塔会议、波茨坦会议等重要国际会议，了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。 内容要点：第二次世界大战中的重要战役；《联合国家宣言》；雅尔塔会议；第一次道界大战的影响。 认知提示：了解世界反法西斯战争的艰巨性和正义性；认识到战争的残酷与和平的可贵。 解读：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，也是一场世界性的反法西斯战争。战争初期， 由于西方大国长期推行绥靖政策，以德国为首的法西斯势力猖獗。英、法两国纵容侵略，结果遭到了德国的进攻。苏联军民赢得了莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军不可战胜的神话。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战达到最大规模。1942年，世界反法西斯联盟正式形成，世界进步力量联合起来，改变了交战双方的力量对比。斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点；欧洲第二战场的开辟使德国陷入两面夹击的境地。1943年9月，意大利投降；1945年5月，德国投降；1945年9月，日本投降。第二次世界大战最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。第二次世界大战给世界人民带来巨大灾难，同时也深刻地影响了战后世界格局的形成和未来世界的发展。 第二次世界大战是20世纪具有划时代意义的重大历史事件，深刻地影响人类社会发展的历史进程。教材呈现了二战的重大史实，不仅使学生了解整个战争的过程，而且引发学生对“战争与和平”的深刻反思。 为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，根据对课标的理解及对教材的整合，引导学生以二战的进程为线索，我将本课整合为三部分：第一部分--一一二战爆发的原因；第二部分———二战的进程；第三部分———二战胜利原因及启示。 【教学目标】 1.梳理二战主要进程，了解第二次世界的主要战场、重要战事、重大会议、《联合国家宣言》。（史料实证、时空观念） 2.比较两次世界大战，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性、正义性和胜利的原因。（历史解释、唯物史观） 3.认识和平来之不易，世界人民团结合作的重要性，正义的力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力，树立反对战争、热爱和平的家国情怀。(家国情怀) 【教学重难点】 【教学重点】德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆和雅尔塔会议。 【教学难点】世界反法西斯同盟的建立与雅尔塔会议的影响。 【学情分析】 九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，并且该班属于全级基础最好的班级之一，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。 【教学过程】 【导入新课】新闻链接·新课导入： 当地时间2024年1月12日凌晨，以美英为首的多国部队对也门胡塞武装发动空袭。从美国海军和中央司令部公布的现有信息来看，此次行动中投入的作战平台包括：“艾森豪威尔”号航母、“弗罗里达”号弹道导弹核潜艇、1艘阿利·伯克级驱逐舰、15架F/A-18战机、E-2“鹰眼”预警机和EA-18“咆哮者”电子战飞机。投下精确制导弹药100多枚，包括战斧式巡航导弹和AGM-88“哈姆”反辐射导弹。 教师：法西斯给人类带来的巨大灾难。当今世界并不太平，局部地区仍正军事冲突，某些国家法西斯势力正在抬头。今天就让我们一起走进本课——第15课 第二次世界大战，来了解这段历史吧。 （设计意图：通过新闻导入，激发学生的学习兴趣。） 展示2022年课程标准和本节课核心素养。 【自主学习】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 【讲授新课】整体感知·规律探究 目标导学一：二战爆发的原因 观看数据表，了解经济大危机与第二次世界大战之间的联系 二战爆发的背景： 问题思考: 阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因有哪些？ PPT图文材料展示： 材料1：德国随着其经济军事实力的迅速增长,强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场,争夺欧洲和世界霸权。 材料2：纳粹党巧妙利用德国人民痛恨《凡尔赛和约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日耳曼人必须以战争“获取生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。 材料3：经济危机激化了社会阶级矛盾,法西斯势力趁势发展壮大对内独裁统治对外侵略扩张。 材料4：绥靖政策是法西斯国家得寸进尺侵略野心日益膨胀。 提示：学生思考并回答问题： ①根本原因:帝国主义国家政治经济发展不平衡； ②历史原因:凡尔赛—华盛顿体系对德日的压制，加深了各国之间的矛盾； ③直接原因:经济大危机刺激德意日法西斯国家侵略扩张的野心； ④催化因素:英法推行绥靖政策加速大战的爆发。 （设计意图：使学生能够从纵向了解二战培养学生的时空观念和知识前后联系的能力。） 目标导学二、二战的进程 【问题探究1】为何在战争初期，法西斯国家总是屡屡得手？ 1.二战的爆发： 教师讲述：1931年9月18日，日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件，是中国抗日战争的起点，标志着中国局部抗战的开始，揭开了第二次世界大战东方战场的序幕。1939年9月1日，德国以“闪电战”方式突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。 根据图片认识德国突袭波兰及波兰失败的原因。 教学过渡：这些大国万万没有料到，法西斯国家侵略弱小国家的局部战争竟是世界大战的前奏，法西斯的屠刀最终砍到了自己身上。 1939年9月，德国闪击波兰后，第二次世界大战爆发。 【播放视频：德国闪击波兰】 【知识链接】：闪电战 二战中德国常用战术，充分利用飞机、坦克和机械化部队的快捷优势，以突袭方式，不宣而战，快速切割敌军主力制敌取胜。 【难点突破】德国闪击波兰是二战的“全面爆发” 而非“开始” 【知识补充】：“奇怪的战争” 在第二次世界大战初期，从1939年9月德军进攻波兰到1940年5月德国真正进攻法国之间，西线没有发生过什么战事，几乎没有放过一枪。于是德国的老百姓开始把这种战争称为“静坐战”。 2.二战的主要战场 ： 随着战争的推进，出现了欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场。 ①欧洲西线战场： 教师讲述：正是因为英法没有认清形式，放任德国肆意进军，以至于局面不可控制，最终也会自食恶果。1940年5月10日凌晨，希特勒打破了“西线无战事”的局面，开始全面进攻，在6个星期内征服法国。面对德国近乎疯狂的进攻，以英法为首的联军被动挨打，最终联军被逼退在敦刻尔克。此次撤离，标志着英国势力撤出欧洲大陆，西欧除英国、瑞士和西班牙以外的主要地区被纳粹德国占领。 教师提问：为何战争打响之后，德军会如此之快的胜利进军？ 材料：在战争初期，德国人在西线，取得了相当辉煌的成就，只付出了不到四万名士兵的代价，就占领了几乎整个欧洲。特别法国一沦陷，当时西欧唯一面对德国的就是——英国。 法国战败的原因？ 提示：军事--战略战术落后，迷信马奇诺防线；思想--长期奉行绥靖政策，战备不足；政治--开战后，内部投降派占了上风。 材料：战争不是靠撤退来打赢的，但这次救援行动却也包含了胜利。 ——丘吉尔 1940年5月27日英国开始的“发电机计划”，动用了8500艘船只，经8昼夜撤走了33万8千226人，其中英军21.5万人，法军约9万人，比利时军约3.3万人。为之后反攻欧洲大陆保存了有生力量。此役中动用了英国、法国、荷兰和比利时的各种船只，包括驱逐舰、海峡渡船和私人游艇。 教师讲述：希特勒打败法国后，便拟定了入侵英国的“海狮计划” 德国于1940年6月对英国采取诱降战术，只要英国承诺不插手后面的战争，并归还一战后占领的德国殖民地，德国将不会对英发动战争。不过任职首相仅1个月的丘吉尔，果断拒绝了德国的要求。恼羞成怒的德国在7月16日发布入侵英国的“海狮计划”。 ②东线战场——苏德战争 1941年6月22日，苏德战争爆发。 教师讲述：1939年8月23日，希特勒吸取德国在一战中两线作战失败的教训，同苏联签订《苏德互不侵犯条约》，有效期10年。但条约签订不到两年，德国已在西线得手。1941年6月22日，德国撕毁《苏德互不侵犯条约》，对苏联发动突然袭击，苏德战争爆发。仅几个月的时间，德军占领了苏联一百五十多万平方公里的土地，控制了苏联大约百分之四十的人口以及大部分工业区。 材料展示： 我们曾估计敌人大约有200个师。现在已经查明番号的就有360个师……他们的武器和装备不如我们，战术指挥官的素质也很差。但是……如果我们消灭十几个师，俄国人就会又投入十几个师……时间……对他们有利，他们靠近自己的资源，而我们却一步步远离自己的资源。 ——[德]哈尔德将军 【播放视频：莫斯科保卫战】教师提问：根据材料并结合所学知识，谈谈德国入侵苏联的影响。 提示：(1)对苏：损失惨重，但顶住了德军的压力。(2)对德：陷入了两线作战的境地，从而加速了德国的失败。(3)对整个战局：二战规模进一步扩大，同时美英调整对苏政策、资源，从而推动国际反法西斯同盟的建立。 教师总结：莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军不可战胜的神话。 教师过渡：欧洲战事正酣，亚洲战场又在经历什么呢？ ③太平洋战场——二战达到最大规模 图片展示：日本偷袭珍珠港。 【播放视频：偷袭珍珠港】1941年12月7日晨（夏威夷时间），日本联合舰队在海军上将山本五十六率领下，日本未经宣战，偷袭美军基地珍珠港，太平洋战争爆发。 当日，日本在2个小时内出动350余架飞机突然袭击夏威夷珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被击沉，舰上1177名将士全部殉难。 教师讲述：日本在开始侵华战争时，就制定了“大东亚共荣圈”计划，这一计划，严重损害了英美在这一地区的利益，于是英美限制乃至禁止向日本出口战略物资。战役打响之后，美日矛盾逐渐激化。1941年12月7日清晨，日本数艘航空母舰组成的联合舰队在山本五十六的率领下，偷袭美军基地珍珠港，太平洋战争爆发。当日，日本在2个小时内出动350余架飞机。炸弹像暴雨般倾泻到珍珠港，炸沉炸伤美军舰艇20余艘，炸毁美军飞机260多架，毙伤美军4 000多人，美军主力战舰“亚利桑那号”被击沉，舰上1 177名将士全部殉难。日军以微小的代价重创美国太平洋舰队。珍珠港事件直接导致美国对日本宣战，加入反法西斯国家行列。二战扩大到最大规模。 教师总结：莫斯科保卫战的胜利粉碎了德军不可战胜的神话。日军偷袭位于珍珠港的美国海军基地，美国对日宣战，第二次世界大战达到最大规模。在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。 ④中国战场——抗击日军的主力 材料：太平洋战争爆发时（日本）陆军总兵力的七成仍用于侵华战争。如果不是由于日军主力陷在中国大陆，太平洋战争初期英、美、荷的失败还要惨得多。印度和澳大利亚的失守不是没有可能的。 　　　　　　　——《世界史·现代史编》 【问题探究1】为何在战争初期，法西斯国家总是屡屡得手？ 材料一：希特勒大力发展军事工业，积极扩军备战。1935年，德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行义务兵役制，建立起庞大的军队。 ——摘自部编人教版第14课《法西斯国家的侵略扩张》 材料二:随着平安地吞并奥地利，希特勒又把目标对准了邻国捷克斯洛伐克……更为严重的是，有某些迹象表明英、法政府准备放弃捷克斯洛伐克；斯大林作出了转向以往一向是他的不共戴天的敌人——轴心国的重大决定，8月23日，苏德签订了互不侵犯条约…… ——摘编自《全球通史》 材料三：法国士兵的“静坐战争” 提示：①德国法西斯蓄谋已久、准备充分，采用闪电战；而受侵略的国家战争准备不充分，战术思想落后，许多国家是仓促应战，所以被动挨打。②英法等国继续推行绥靖政策：具体表现为英法的“不干涉”政策和美国的中立法等；③反法西斯国家各自为战，缺少国际合作…… （设计意图：通过看战争示意图培养学生识图能力。通过史料分析培养学生史料分析和应试能力增强学习效果。） 3.反法西斯联盟建立： 【播放视频】 政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的，决不单独同敌人停战议和。 ---《联合国家宣言》 教师提问：中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯同盟的正式形成。 教师总结：《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 材料展示： 毛泽东指出，像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生的那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。 4.二战的转折——斯大林格勒保卫战： 教师提问：毛泽东这番话是对苏德战场中哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价，并总结该战役的历史意义。 提示：斯大林格勒保卫战。史实：斯大林格勒保卫战后，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战略防御。历史意义：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点，此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。 4.二战的转折——阿拉曼战役、中途岛海战： 教师总结：中途岛战役——太平洋战场的转折点；阿拉曼战役——北非战场的转折点；斯大林格勒保卫战——东部战线的转折点、第二次世界大战的转折点。由此，轴心国转入防御，反法西斯同盟开始反攻。 5.意大利投降： 教师讲述：1943年7月，墨索里尼政府垮台，意大利宣布无条件投降。 材料：1942年秋，蒙哥马利率英军赢得阿拉曼战役的胜利；1943年7月，他率英军在西西里登陆。9月至12月，协同美军实施意大利战役，进军意大利半岛。1943年7月25日，意大利发生政变，墨索里尼政府垮台。1943年9月3日，意大利新政府宣布无条件投降。 墨索里尼1945年4月27日在逃往德国途中为意大利游击队捕获。次日被处决并暴尸米兰广场示众。 教师引导学生阅读“诺曼底登陆”图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。 6.开辟欧洲第二战场——诺曼底登陆： 1944年6月6日，美、英和加拿大等国盟军5个步兵师、3个空降师在法国诺曼底沿海登陆。为此次登陆盟军集结兵力达287.6万人，6500艘战斗舰艇和运输船只，11000架作战飞机及2700架运输机。这是世界战争史上规模最大的两栖登陆战。 7.欧洲战事结束—德国投降： 8. 二战结束—日本投降 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，日本正式签署投降书，宣告世界反法西斯战争和中国抗日战争结束。 第二次世界大战结束。 （设计意图：培养学生对教材知识点的归纳能力和史料分析能力。梳立合作共赢的意识。） 9.二战期间重要会议 ①开罗会议： ②雅尔塔会议： 结合课本梳理重要会议，完成表格。 通过相关图片和史料学习雅尔塔会议的相关内容及其产生的影响 ③菠斯坦会议 （设计意图：学生通过自主梳理几次重大会议认识其相关内容，知道会议为反法西斯战争胜利做出的努力及其对二战后世界产生的影响。） 目标导学三、二战胜利的原因及启示 观看表格，比较二次世界大战，谈谈你对战争的认识？ 【问题探究2】世界反法西斯战争胜利的原因？ 1.二战的特点： 根据二战情况简表，归纳第二次世界大战的特点 材料：据统计，世界人口的80%被卷入了第二次世界大战，交战双方的总兵力高达1.1亿。对犹太人实行种族灭绝政策，如纳粹集中营；屠杀平民和战俘，如南京大屠杀；使用生化武器，如日军在中国进行细菌战等。据估计，死亡人数约6000万，中国军民伤亡达3500万人。苏联死亡人数超过2700万。这次战争的直接军费消耗有1.1万亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。人类多年积累的财富毁于一旦。 教师提问：根据上述材料，思考日本法西斯政权建立的原因。 提示： 2.二战的性质与影响： 材料一：据统计，世界人口的80%被卷入了第二次世界大战，交战双方的总兵力高达1.1亿。据估计，死亡人数约6000万，中国军民伤亡达3500万人。苏联死亡人数超过2700万。这次战争的直接军费消耗有1.1万亿美元，占所有参战国当时国民总收入的大半。人类多年积累的财富毁于一旦。 材料二：反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。……规模空前的反法西斯战争，使占世界人口大多数的殖民地、半殖民地人民参加了这场正义战争，从而促进了亚非拉地区民族解放运动的空前高涨。战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。亚非拉一系列国家相继独立，加快了世界历史发展的进程。 提示： 性质：世界人民反法西斯的正义战争。 影响：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口卷入其中。第二次世界大战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体系的瓦解，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而深远的影响。 【问题探究2】世界反法西斯战争胜利的原因？ （设计意图：锻炼学生分析概括的能力，在教师引导下逐一分析原因和影响，培养学生唯物史观。） 史料实证·素养提升 【思维导学】 【课堂总结】 第二次世界大战是一场世界反法西斯战争。在这场战争中，尽管参加世界反法西斯同盟的国家，有着不同的意识形态和社会制度，拥有各自的利益和要求。但是，在彻底打败德、意、日法西斯侵略者的共同目标下，它们“求大同，存小异”，互相援助，共同抗击敌人，争取胜利。世界各国人民为赢得战争的胜利，同仇敌忾、浴血奋战，付出了巨大的牺牲，作出了不可磨灭的贡献。 （设计意图：利用思维导图的形式进行课堂小结，帮助学生梳理本课的主要内容，引导学生自己制作思维导图，构建历史框架。） 【巩固练习】 1．（2023年广东）第二次世界大战时，出现了很多新式武器，包括喷气式飞机和雷达等，有空中火力支持的航空母舰使第一次世界大战时水面横行的“巨舰大炮”彻底过时。这表明（    ） A．战场形势变幻莫测 B．科技改变战争形态C．海洋战争成为关键 D．战术战法灵活多变 【答案】B 2.（2023年黑龙江牡丹江）下列战役按照时间先后顺序排列，正确的是（    ） ①凡尔登战役      ②莫斯科保卫战      ③斯大林格勒战役     ④诺曼底登陆 A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④②①③ 【答案】A 3．（2023年湖北天门市、潜江市、仙桃市、江汉油田）某国际文件明确规定：“日本窃取的中国领土，例如中国东北、台湾和澎湖列岛等，必须归还中国。”这个规定首次从国际法角度证明了台湾是中国领土不可分割的一部分。该文件发表于（    ） A．华盛顿会议 B．开罗会议 C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议 【答案】B 4．（2023年福建）斯大林格勒战役中，苏德两军逐街逐屋反复争夺。苏军24名战士坚守一幢大楼，顶住了德军一个师在58天内的反复冲击，守住了大楼。这印证了（    ） A．德国陷入东西两个战场夹击 B．反法西斯战争的艰巨性 C．反法西斯国家开始走向联合 D．苏军武器装备优于德军 【答案】B 【板书设计】 【教学反思】 本节课条理比较清晰，从九一八事变、七七事变、德国“闪电战”突袭波兰开始讲解战争的爆发，到德军进攻苏联，日军偷袭珍珠港，第二次世界大战达到最大规模，可以说，环环紧扣，步步深入，能够让学生在教学内容的逐步展开中掌握知识，形成自己的态度与情感。本节课有待改进的地方是给予学生问题讨论的时间尚不够充裕，学生尚没有充分地展现自己的观点，师生之间、生生之间观点的碰撞比较缺乏。 【家国情怀·核心素养】 （设计意图：通过比较的方式，将历史与现实进行对比，认识到战争的危害。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $