2.1 推动和平发展（教学设计）-2025-2026学年九年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版）

《2.1推动和平发展》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 九年级下册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》九年级下册 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析： 本课主要探讨和平与发展的时代主题，通过分析战争的危害、威胁世界和平的因素以及消除贫困、促进发展的必要性，引导学生树立全球观念，增强忧患意识，理解和平与发展的重要性，并为维护世界的和平与发展做出力所能及的贡献。 学情分析： 九年级学生已经具备了一定的分析能力和国际视野，但对战争的危害、和平与发展的关系以及全球贫困问题的理解还不够深入。本课旨在通过生动的案例和深入的分析，帮助学生更好地理解和平与发展的时代主题，培养学生的全球责任感。 素养目标 政治认同：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念，增强忧患意识。 道德修养：认识战争的危害，理解和平与发展的重要性，培养和平意识。 法治观念：理解国际规则在维护和平与发展中的作用。 健全人格：积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任。 责任意识：为维护世界的和平与发展做出力所能及的贡献。 教学重点、难点 重点： 理解战争的危害、威胁世界和平的因素以及消除贫困、促进发展的必要性。 难点： 分析和平与发展的关系，理解全球贫困问题的复杂性及解决途径。 教学方法： 讲授法、讨论法、案例分析法、视频赏析法 教学过程 导入新课 教师活动：播放一段关于巴以冲突的视频，展示加沙地带的惨状，引导学生思考战争给人们带来的伤害。 学生活动：观看视频，思考并回答问题：加沙地带的惨状，给你什么思考？ 教师总结：战争给人们带来无尽的伤害，家破人亡。人类的命运彼此相依，世界的和平与发展需要我们共同守望，我们应该推动和平与发展，构建人类命运共同体。 讲授新课 一、维护世界和平 教师活动： 回顾历史，分析战争的后果： 展示中国近代和世界历史上的重大战争数据，包括伤亡人数和经济损失。 提问：“这些数据说明了什么？战争给人类带来了哪些后果？” 学生活动： 回答：“战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛，包括人员伤亡、经济损失和社会动荡。” 教师总结： 强调战争的残酷性和对人类社会的巨大破坏。 分析当今世界的战争阴影： 21世纪的世界真的和平了吗？” 展示当前世界上的热点冲突地区，如阿富汗、伊拉克、利比亚、俄乌战争和巴以冲突等。 提问：“这些冲突说明了什么？ 学生活动：思考问题 回答：“世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。” 教师总结： 强调尽管世界整体上保持和平，但局部战争和冲突不断，威胁着世界和平。 探讨威胁世界和平的因素： 展示霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁世界和平的因素。 教师总结：威胁世界和平的因素有哪些？ 分组讨论，代表发言：“霸权主义表现为大国对小国的政治控制、经济制裁和外交孤立等；恐怖主义则通过暴力手段制造恐慌，破坏社会稳定。” 21世纪我们应怎样维护来之不易的世界和平？ 小组讨论：为维护世界和平，世界、中国政府、公民个人应该如何作为？ 维护世界和平的途径： 展示联合国、维和部队和核不扩散条约等维护和平的机制。 总结： ①世界角度：以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约......人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。 教师活动：播放视频 学生思考问题：以色列对加沙造成的严重伤害，中国的立场是怎么样的？ 总结： ②中国角度：我国坚持对话协商、以和平手段解决国家争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 教师活动：展示材料： 学生思考问题：结合习近平主席的讲话，我们个人如何为世界和平作出贡献？ 总结：③个人角度： 我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 二、推动可持续发展 教师活动： 认识贫困问题的普遍性： 展示全球贫困人口的分布数据和贫困地区的现状。 提问：结合教材，说说为什么要消除贫困，推动可持续发展？ 学生活动： 回答：①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 影响世界可持续发展的因素---经济发展不平衡 展示图片： 学生思考：观察上述表格全球GDP的排名，你有什么发现？ 教师总结：②世界经济发展不平衡的现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 阻碍人类发展（贫困）的原因有哪些？ 展示相关图片： 总结：③频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 探讨消除贫困的途径： 展示中国和其他国家在减贫方面的成功经验和做法。 提问：“各国是如何消除贫困的？这些经验对其他国家有哪些启示？” 学生活动： 回答：“中国在不同发展阶段设立了递进式的减贫目标，取得了显著成效；其他国家也结合自身实际情况，探索出了各具特色的减贫途径。” 教师总结： 强调消除贫困需要各国结合自身实际情况，探索有效的减贫途径，并加强国际合作。 设立国际消除贫困日的意义： 介绍国际消除贫困日的设立背景和目的。 提问：“设立国际消除贫困日有什么意义？它对全球减贫事业有哪些推动作用？” 学生活动： 回答：“设立国际消除贫困日旨在引起国际社会对贫困问题的重视，动员各国采取具体扶贫行动，促进全球减贫事业的发展。” 教师总结： 强调国际消除贫困日在推动全球减贫事业中的重要作用。 课堂小结 总结本课的主要内容，强调和平与发展的时代主题。 板书设计： 2.1 推动和平发展 一、维护世界和平 战争的危害 威胁世界和平的因素 维护世界和平的途径 二、推动可持续发展 贫困问题的普遍性 影响世界可持续发展的因素 消除贫困的途径 国际消除贫困日的意义 作业设计： 撰写一篇短文，分析威胁世界和平的因素，并提出维护世界和平的建议。 收集资料，了解我国在减贫方面的具体做法和成效，下节课分享。 教学反思： 本节课通过生动的案例和深入的分析，帮助学生理解了和平与发展的时代主题，以及战争的危害、威胁世界和平的因素和消除贫困、促进发展的必要性。但在教学过程中，发现部分学生对全球贫困问题的复杂性理解还不够深入，需要在今后的教学中加强相关案例的剖析和讨论。同时，可以引导学生更多地关注国际新闻和时事，增强他们的全球视野和责任感。 学科网（北京）股份有限公司 $