5.2冬天里会发生什么教学设计-2025-2026学年一年级上册科学沪科技版（五四制）

5.2冬天里会发生什么 教学设计 一、教学目标 １．科学观念、科学思维：通过“认识冬天的天气特征”活动，能观察、比较不同季节的图片，说出冬天的典型天气现象与主要特征，乐于倾听和交流。 2．探究实践：通过“认识冬天的天气对人们的影响”活动，能观察冬天人们活动的图片，比较秋天与冬天人的衣着与活动的不同，举例说出冬天对人们生活的影响，能如实记录冬天的天气对人们的影响。 3．态度责任：通过“搭建小暖棚”活动，能以口述的方式描述自己的设计与想法，能利用身边的材料和简单工具设计制作植物小暖棚，有呵护植物的意识。 二、教学重点和难点 重点：冬天的天气特点和冬天对人们生活的影响。 难点：能利用身边的材料和简单工具设计制作植物小暖棚。 三、教学资源 1. 学生活动资源：泡沫箱、包塑铁丝和塑料薄膜等。 2. 教师演示资源：泡沫箱、包塑铁丝和塑料薄膜等。 3. 活动任务单和自制课件等。 四、教学过程 活动I：认识冬天的天气特征 学生活动 指导要点 1.阅读与交流 （1）阅读：课本第73页的句子“冬天到，雪花飘。蜡梅咧嘴笑，青蛙睡大觉”。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流冬天的天气特征。 2.观察与交流 （1）观察：“不同季节”图片。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流冬天的天气特征。 3.观察与交流 （1）观察：“不同城市（如广州、上海、哈尔滨等）的冬天”图片。 （2）交流：这些城市的冬天有哪些不同？ （3）观察：“这些城市在同年1月的平均气温”图片。 （4）交流：这些城市冬天的气温有哪些不同。 4.体验与交流 （1）体验：在冷的玻璃上哈气，试着在上面写写画画。 （2）交流：活动中的观察和发现。 5.活动小结：冬天天气寒冷，有时候会出现霜、雪等天气；各地冬天的气温是不一样的。 *引导学生阅读并交流，然后按照句子的顺序依次分析：冬天（季节）、下雪（冬天的天气现象）、蜡梅（冬天开花的植物）、青蛙（冬天冬眠的动物）。 *以“观察图片，你看到了什么？”的问题，引导学生先找出关于冬天的图片，结合前一单元所学知识，描述冬天的天气特点以及特有的天气现象。 *提供不同城市（如广州、上海、哈尔滨等）冬天的图片，比较差异，发现各地冬天的气温是不一样的。 *提供这些城市在同年1月的平均气温的图片，引导学生进一步认识到不同地区冬天的天气气温差异较大。 *引导学生在冷的玻璃上哈气，试着在上面写写画画，通过“水蒸气凝结”现象体会冬天气温下降。 活动Ⅱ ：认识冬天的天气对人们的影响 学生活动 指导要点 1.观察与交流 （1）观察：“冬天人们衣着”图片。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流冬天人们衣着发生的变化。 2.体验与交流 （1）体验：完成《活动手册》上“冬天的行李箱”的活动。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流选择的结果和理由，并补充保暖方法。 3.活动小结：冬天天气寒冷，人们要穿保暖的外套，戴帽子和手套。 * 以“观察冬天人们活动的图片，人们衣着和秋天相比发生了哪些变化？”的问题，引导学生细致观察图片，感受季节变化对人们生活的影响。 *创设“寒假旅游”的故事情境，组织学生完成《活动手册》上“冬天的行李箱”的连线活动。 *教师引导学生补充保暖方法，例如暖手宝、电暖背心等保暖用品。 活动Ⅲ：搭建小暖棚 学生活动 教师指导 1. 观察与交流 （1）观察：“在室外阳台栽培的三角梅”图片。 （2）交流：如何给三角梅保暖。 2. 设计与制作 （1）观察：“搭建暖棚的材料”图片。 （2）设计：选择合适的材料设计暖棚。 （3）制作：搭建框架、放入植物、盖上薄膜。 （4）交流：展示作品，交流活动的过程和结果。 3. 评价与反思 （1）根据自己的表现完成评价。 （2）反思活动中的收获与不足。 4. 活动小结：冬天植物需要保暖。 5.课堂小结：冬天，天气变冷，人和植物都需要保暖。 *以“随着冬天的到来，室外阳台栽培的三角梅会怎样？”的问题，引导学生思考给三角梅保暖。 *引导学生先自由交流方法，例如搬到室内、用取暖器取暖等方法；鼓励学生结合生活经验想办法呵护三角梅。 *引导学生在选材时，不局限于塑料薄膜。提醒学生在温度较高的中午，打开薄膜给植物通风透气。教师可以展示农业大棚的场景，引导学生体会劳动者的智慧。 *引导学生交流活动所经历的设计、制作、和展示等全过程。 *组织学生根据活动中的表现进行评价，反思自己的活动表现。 五、活动评价 “搭建小暖棚”活动评价表如下表所示。 评价维度 活动要求 达成情况 科学思维 用以口述的方式描述自己的设计与想法 ☆ 探究实践 利用身边的材料和简单工具设计制作植物小暖棚 ☆ 态度责任 有呵护植物的意识 ☆ 学科网（北京）股份有限公司 $