4.2 天气变化会带来哪些影响 第二课时 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册沪科技版（五四制）

4.2 天气变化会带来哪些影响 第二课时 教学设计 一、教学目标 １．科学观念、探究实践：：通过“认识一些天气对动植物的影响”活动，能以口述的方式描述天气变化对动植物的影响，知道天气变化对动植物的影响，对探究天气变化有兴趣。 2． 科学思维、态度责任：通过“制作防风支架模型”活动，能以口述、画图等方式描述自己的设计与想法，能利用身边的材料和简单工具制作防风支架模型，能发现作品存在的问题并进行改进，懂得特殊天气来临时可以为动植物提供适当的帮助。 二、教学重点和难点 重点：天气变化对动植物的影响。 难点：利用身边的材料和简单工具制作防风支架模型。 三、教学资源 1. 学生活动资源：吸管、扭棒、树枝、沙盘和风扇等。 2. 教师演示资源：吸管、扭棒、树枝、沙盘和风扇等。 3. 活动任务单和自制课件等。 四、教学过程 活动I：认识一些天气对动植物的影响 学生活动 指导要点 1. 观察与交流 （1）观察：“天气对植物的影响”视频和图片。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流天气对植物的影响。 2. 观察与交流 （1）观察：“天气对动物的影响”视频和图片。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流天气对动物的影响。 3. 思考与交流：你还能说出一些天气对动植物的影响吗？ 4. 活动小结：不同天气对动植物会产生影响。 *以“天气会对植物产生哪些影响？”的问题，鼓励学生根据观察结果和生活经验，交流天气对植物影响的实例。可以提前发布任务，让学生查阅资料，收集天气对植物影响的实例，开展分享与交流。 *以“天气会对动物产生哪些影响？”的问题，鼓励学生根据观察结果和生活经验，交流天气对动物影响的实例。 *可以提前发布任务，让学生查阅资料，收集天气对动物影响的实例，开展分享与交流。也可以借助学生已有的生活经验，比如饲养动物的过程中，在不同天气状况下宠物的表现，进一步说说天气对动物的影响。 *以问题引导学生更全面思考，不同天气对动植物的影响可以是正面或负面的。 活动Ⅱ：制作防风支架模型 学生活动 指导要点 1. 观察与交流 （1）观察：“台风吹倒树木”图片。 （2）交流：根据观察和生活经验，交流预防树木被台风吹倒的方法。 2. 设计与制作 （1）明确活动要求。 （2）设计与交流：完成《活动手册》上“设计防风支架”的“初步设计”，说一说如何设计。 （3）制作、测试与改进：以小组为单位，按照设计方案，利用提供的材料，制作防风支架模型，并借助风扇进行测试。如果测试后发现问题，尝试提出可能的解决方案，并完成《活动手册》上“设计防风支架”的“改进设计”。 （4）展示与交流：展示模型，交流活动的过程和结果。 3. 思考与交流：天气变化时，人们还可以为动植物提供哪些帮助？ 4. 评价与反思 （1）根据自己的表现完成评价。 （2）反思活动中的收获与不足。 5. 活动小结：天气变化时，人们可以为动植物提供帮助。 6. 课堂小结：天气变化会影响动植物，我们要关注天气变化。 *以“如何预防树木被台风吹倒？”的问题，引发对防风支架模型的设计与制作活动。 *引导学生关注在生活中人类可以在特殊天气来临时为动植物提供帮助。 *引导学生经历设计、制作、测试、改进、展示和交流等环节开展本活动。利用身边的材料和简单的工具动手完成设计与制作，并通过测试发现自己作品的问题和可能的解决方案。 *组织学生用画图的方式，完成《活动手册》上“设计防风支架”的“初步设计”，并交流设计方案和理由。支架的类型和结构多种多样，所起到的固定效果也各不相同，教师要在活动过程中充分指导学生的设计与制作活动。 *教师要对准备好的实验材料进行测试，根据“大树”和风扇风力调整好实验材料的摆放位置等。活动可使用带树叶的枯树枝条，或仿真树模型来模拟大树；可使用吸管、扭棒等材料来制作防风支架，并提醒学生注意安全。组织学生用画图的方式，完成《活动手册》上“设计防风支架”的“改进设计”。 *引导学生交流活动所经历的设计、制作、测试、改进和展示等全过程。 *以问题鼓励学生根据生活经验，列举相关实例。 *组织学生根据活动中的表现进行评价，反思自己的活动表现。 五、活动评价 “制作防风支架模型”活动评价表如下表所示。 评价维度 活动要求 达成情况 科学思维 用以口述、画图等方式描述自己的设计与想法 ☆ 探究实践 ①利用身边的材料和简单工具，制作防风支架模型 ☆ ②发现作品存在的问题并进行改进 ☆ 态度责任 懂得特殊天气来临时可以为动植物提供适当的帮助 ☆ （备注：若达成活动要求，请在“达成情况”栏里点亮星星） 学科网（北京）股份有限公司 $