16.3 电阻 课件-2025-2026学年人教版（2024）物理九年级全一册

该初中物理课件围绕电阻的概念、单位及影响因素展开，通过生活中“导线为何常用铜铝而非铁”的问题情境引入，衔接电流知识，以不同材料接入电路的实验为支架，帮助学生建立电阻是导体对电流阻碍作用的认知。 其亮点在于突出科学探究与科学思维，通过分组实验（控制变量法探究长度、横截面积、温度对电阻的影响）引导学生自主得出结论，结合电线规格分析等实例强化物理观念。采用小组合作与实验探究法，小结系统，能提升学生探究能力，便于教师高效教学。

第十六章 电压 电阻 第3节 电阻 1 教学分析 课前准备 学习目标 1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2.知道电阻及其单位，能进行电阻不同单位之间的换算。 3.掌握影响电阻大小的因素，知道电阻是导体本身的性质；能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。 2 课前准备 教学分析 学习重点 ：电阻的概念；影响电阻大小的因素。 学习难点 ：通过实验探究，了解电阻大小与哪些因素有关。 学习方法 ：小组合作探究法；自主实验法。 相关准备：各种导线、两节干电池、电流表、开关、小灯泡、电阻丝组合示教板、废旧日光灯灯丝。 3 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 4 想一想 情境引入 如图这是我们平时用的导线，其内部是用铜做的。 我们日常生活中用的导线还有用铝做的。 一些高级、昂贵的用电器中，有时还会用“银导线”。 铁也是一种导体，而且还是我们日常见到的最常见的金属。 但我们平时用的导线内部中很少用铁作原材料，这是为什么呢? 这就是我们今天要讨论的问题——电阻。 5 互动新授 知识点一 电阻 我们来看下教材 P77“想想做做”中的实验。 1.将铜丝接入电路，观察小灯泡亮度，同时读取电流表示数。 2.换成铁丝接入电路，观察小灯泡亮度，同时读取电流表示数。 3.换成铅笔芯接入电路，观察小灯泡亮度，同时读取电流表示数。 演示实验 6 互动新授 不难发现，这三次实验小灯泡的亮度一次比一次暗，电流表的示数一次比一次小。 为什么会有这种差别呢? 这三种材料对电流的阻碍作用是不同的。 实验分析 7 互动新授 在物理学中，我们用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。 导体的电阻通常用“R”表示。 单位：欧姆，简称“欧”，符号是Ω。 比较大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。 1kΩ=1000Ω=10³Ω 1MΩ=1000000Ω=106Ω 总结 8 互动新授 实验室小灯泡中灯丝的电阻通常为几欧姆到十几欧姆； 日常用的电炉丝的电阻为几十欧姆。 我们家用的铜导线的电阻只有百分之几欧姆，通常可以忽略不计。 我们经常要用到具有一定电阻的元件——电阻器，它也叫作定值电阻，在电路图中用符号 表示。 9 互动新授 知识点二 影响电阻大小的因素 实验探究 实验猜想 不同导体的电阻通常不同，那么导体的电阻与哪些因素有关呢? ①导体电阻的大小可能跟导线的粗细有关。 ②导体电阻的大小可能跟导线的长度有关。 ③导体电阻的大小可能跟温度有关。 10 互动新授 实验方案 请大家以小组为单位讨论实验方案。 提示：可以用控制变量法。 根据大家的实验方案优化一下实验电路， 如图所示。 接下来以小组为单位，分组进行实验。 11 互动新授 实验过程 第1小组： 用粗细相同、长度不同的两根镍铬合 金丝，分别将它们接入电路中，观察 电流表的示数。 12 互动新授 实验过程 第2小组： 用长度相同、粗细不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。 13 互动新授 实验过程 第3小组： 在电路中接入某一金属丝，用酒精灯加热这段金属丝，观察电流表示数是否改变。 14 互动新授 实验数据 将实验数据记录在表格中。 15 第1组： 两根导线材料、横截面积相同，长度越长，电流越小。 第2组： 两根导线材料、长度相同，横截面积越小，电流越小。 第3组： 同一根导线，温度升高时，电流变小。 互动新授 实验结论 16 导体的电阻是导体本身的一种性质。 导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，有时还与温度有关。 当导体的长度、横截面积相同时，材料不同，电阻不同； 当导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻越大； 当导体的材料、长度相同时，横截面积越大，电阻越小。 互动新授 总结 17 在实验中采用的方法叫作控制变量法。 当一个物理量的变化与多个因素有关时，可保持某些因素不变，只研究这个物理量与其中一个因素之间的关系。 比如本实验中控制横截面积、材料、温度相同，而长度不同， 因而可研究电阻与导体长度之间的关系。 互动新授 拓展 18 研究表明，导体的材料不同，其导电性能也不同。 对于长度、横截面积相同的铁丝和铜丝，铁丝的电阻是铜丝的近6倍，所以一般不用铁制作导线。 前面讲到的导体、绝缘体，本质都是导体，只是它们在相同条件下的电阻值不同而已。 例如天然橡胶棒的电阻，大约是长度、横截面积相同的铁棒的2×10¹⁶倍。 互动新授 拓展 19 如图所示，是不同材料在导电性能上的排序，从右至左， 材料的导电性能依次增强。 互动新授 拓展 20 【例1】为维护消费者权益，某市某技术监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌的铜芯电线不符合规格：①用镀铜的铝芯冒充铜芯；②电线直径明显比说明书上标定的直径要小。引起这种电线不符合规格的主要原因是（ ）。 A. 电线的长度引起电阻偏大 B. 电线的横截面积引起电阻偏大 C.电线的材料引起电阻偏大 D. 电线的温度引起电阻偏大 巩固拓展 BC 【解析】 影响电阻大小的因素： 材料、长度、横截面积、温度。 ①长度、横截面积一定时，铝比铜的电阻大； ②材料、长度一定时，横截面积减小，电阻增大。 21 【例2】小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度相同的镍铬合金丝，b 比 a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是( )。 A. 小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 小灯泡越亮→电路中电流越大 →接入合金丝电阻越小； 巩固拓展 22 【例2】小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度相同的镍铬合金丝，b 比 a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是( )。 B. 利用此装置只能探究导体电阻大小和横截 面积的关系 改变同根合金丝接入电路长度 →探究导体电阻大小和长度的关系； 巩固拓展 23 【例2】小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度相同的镍铬合金丝，b 比 a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是( )。 C. 利用此装置能探究导体电阻大小和横截面 积、长度的关系 利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、 长度的关系。 巩固拓展 24 【例2】小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度相同的镍铬合金丝，b 比 a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是( )。 D. 为了准确比较两条合金丝的电阻，可在 电路中串联一个电压表 转换法：比较小灯泡亮度来判断电阻大小。 现象不明显，效果不好，为准确比较，可以 串联一个电流表。 巩固拓展 25 【例2】小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度相同的镍铬合金丝，b 比 a 的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是( )。 A. 小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B. 利用此装置只能探究导体电阻大小和横截 面积的关系 C. 利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系 D. 为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表 巩固拓展 C 26 课堂小结 (一)电阻（R） 表示导体对电流阻碍作用的大小。 单位：欧姆 简称：欧 符号：Ω 1kΩ＝1000Ω＝10³Ω 1MΩ＝1000000Ω＝10⁶Ω (二)影响电阻大小的因素 电阻是导体本身的一种性质。 它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，有时还和温度有关。 $