第2章 第2节 声音的特性（高效课堂）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂（人教版2024）

高效课堂宝典训练·物理 6.解：(1)龙岗到宝安，汽车行驶的路程 2.20200002000020 s=t=70km/h×0.6h=42km 当堂过关 (2)从宝安到光明行驶的路程 1.B2.B3.振动空气频率 s2=2t2=60km/h×0.4h=24km 4.③⑦⑩②④⑥⑨①⑤⑧ 龙岗到光明，汽车行驶的总路程 5.音色音调GA s=s1 +s2=42 km+24 km=66 km 6.(1)响度 (2)AC(3)音色(4)空气柱 龙岗到光明，汽车行驶的总时间 A t=t+t2+t=0.6h+0.4h+0.5h=1.5h 龙岗到光明，汽车的平均速度 第3节 声的利用 。-g-5票-41mh 新课学可 1.信息2.能量 第4节 速度的测量 当堂过关 新课学习 1.D2.D3.能量次声波 2.0= 4.(1)大(2)音调变短(3)0.05 3.刻度尺秒表 第4节噪声的危害和控制 当堂过关 1.C 新课学习 2.(1)w=S 1.无规则2.分贝dB907050 小(2)40.025.0(3)小 4产生传播人耳 (4)同一(5)>C 当堂过关 3.刻度尺加速 1.C2.C3.C4.D5.D 4.(1)0.1(2)1.45(3)1.4偏小不是 6.响度2声源处 第二章】 声现象 7.空气声源处分贝不能 第1节 声音的产生与传播 第5节跨学科实践：制作房间隔音模型 新课学可 新课学可 1.振动发声 1.包装盒或鞋盒闹钟隔音 2.介质 真空不能传声 理想实验（或科学推理） 2.隔音隔音 声波 当堂过关 3.种类温度3404.反射0.1s 1.B2.分贝(dB)传播过程中 当堂过关 3.(2)传播过程中(3)相同相同 1.B2.B3.振动空气 (4)石膏板(5)材料厚度(6)B 4.(1)振动(2)振动(3)明显 (7)为了保护听力，声音不能超过90dB (4)真空不能传声 4.(1)手机响度 5.(1)声音在不同介质中的传播速度不同 (2)没有控制隔音盒的厚度相同 (2)空气(3)固体气体 (3)海绵A(4)材料的空间占有率 第2节 声音的特性 第三章物态变化 新课学可 第1节温度 1.高低强弱频率振幅材料结构 新课学习 发声方式高低大小不同 1.(1)冷热程度 (2)摄氏度宝典训练·物理·八年级上册(RJ) 第2节声音的特性 课标要求 了解声音的特性。 ● 新 课学 7 1.声音的三特性 特性 音调 响度 音色 概念 声音的 声音的 声音的品质 决定 发声体的 发声体振动的 发声体振动的 因素 和 相应 频率高，则音调 振幅大，则响度 不同的人、不同的乐器发出 关系 频率低，则音调 振幅小，则响度 声音的音色一般 ①“粗细”“低沉”“清脆”等 ①音量指的就是响度； 日常 “闻其声知其人”、区分乐 都是形容声音的音调； ②“声音洪亮”“震耳欲聋” 用语 器、语音识别、口技模仿等 ②“女高音”“男低音”中的 “轻声细语”“引吭高歌”等 表述 都是利用音色 “高”“低”描述的是音调 都是形容声音的响度 AAA∀ 在波 AAA AAAv 形图 A AV 上的 音调的高低体现在波形 的疏密上，波形密的音 响度的大小体现在波形的 音色体现在波的形状上，波 体现 调高 高低上，波形高的响度大 形不同，音色不同 ①声音的三个特性之间没有必然的联系，互不影响； 说明 ②在传播过程中，声音的音调、音色一般不变，响度会逐渐减小 2.超声波和次声波：人耳感受到声音的频率有一个范围： Hz。高于 Hz叫超声波；低于 Hz叫次声波。超声波与次声波都是由物体的振动产生的，在同种 均匀介质中传播速度相同。 ● 当堂过关 1.如图是不同的声音输入到示波器上时所显示出的波形图，则下面说法不正确的是 A.甲和乙声音的音调相同 B.甲和丙声音的响度相同 C.甲声音的响度最小 D.丙和丁声音的音色不同 16 第二章声现象 2.根据右图判断，下列说法正确的是 A.大象之间的“交谈”有时用超声波，声音很小， 频率Hz 85 ☐1100 人类听不见，但大象们能听清 20 20000 B.静谧的夜晚，我们身边的狗狗有时突然耳朵 452 1800 15 狗 50000 一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类 14☐24 听不见的声 大象 20000 b C.家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因 ☐发声频率 ☐听觉频率 为“悄悄话”的音调低狗狗无法感知 D.因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见 3.人听到蚊子飞行的“嗡嗡”声，是由蚊子翅膀 产生的，通过 传人人耳。但 人听不到蝴蝶飞行的声音，是因为蝴蝶发出声音的 不在人耳可听声的范围内。 4.下列说法中用来描述音调的有 ；描述响度的有 ；描述音色的有 。(填序号) ①如闻其声，如见某人；②俗称声音的“大”“小”；③俗称声音的“粗”“细”；④低声细语；⑤模仿 别人声音；⑥喊话时用喇叭；⑦松紧不同的弦乐器发声；⑧人能区分出鸣笛声与铃声；⑨震耳 欲聋；⑩沉闷的雷声。 5.小明将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦（如图甲），旁边看书的 爸爸也听到了这个声音，他都没有拾头，就断定声音是玻璃杯发出 UUU 的，是因为不同乐器发出的声音的 (选填“音调”“响度” A B C D E F G 或“音色”)不同；激动的小明不小心将水洒出一些，当他再次实验 图甲 图乙 时发现听到的声音的 (选填“音调”“响度”或“音色"”)发生了变化。爱动手的小明又找来7 个相同的玻璃瓶，并在其中装入不同高度的水，如图乙所示。当小明用筷子依次敲击瓶口时，发现 能依次发出“do、re、mi、fa、sol、la、si”的声音，他先敲击的是 (填序号)瓶；他尝试向瓶口吹气， 要想依次发出“do、re、mi、fa、sol、la、si”的声音，他应该先吹 (填序号)瓶。 6.口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下 两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回 移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图1所示是口琴拆开后其内部的琴芯结 构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，振动快，而C区 的较长、较厚，振动慢。 (1)在同一孔处用不同的力度吹，发生变化的是声音 的 (选填“音调”“响度”或“音色”)； (2)口琴的高音区为图1中的 区（选填字母）， IlIIlWl 图1 图2 口琴的低音区为 区（选填字母）： (3)演奏时，人能听出是口琴演奏者是依靠声音的 辨别的； (4)小漫自己制作了一个哨子，如图2甲所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。这哨声是由管 内的 振动而产生的。吹哨时上下推拉活塞，音调最高的是图2乙中的 17