Unit 5 What do they do（单元语音专项训练）英语译林版三起五年级上册

Unit 5 What do they do? 语音专项 专题内容： 1. 课本回顾：梳理课本中含字母组合 “y” 的重点词汇与句型，明确语音学习的核心素材，夯实基础； 2.考点解读：深度分析字母 “y” 的发音规则、常见命题形式及答题技巧，将抽象的发音知识转化为可操作的学习方法； 3.考点精练：设计分层练习题，从基础辨析到综合应用，全面检测学习效果，帮助及时弥补知识漏洞； 4.绘本阅读：选取包含字母 “y” 发音的趣味绘本，引导学生在故事情境中感受语音语调，提升语言感知能力。 课本回顾 考点解读 字母y在单词中的发音？ 字母组合 发音 发音要领 例词 y /aɪ/ 双元音，发音时由 /a/ 向 /ɪ/ 滑动，口型从大到小，声音连贯且饱满，多在单词末尾（非重读音节或重读闭音节结尾）或部分重读开音节中 sky（天空）、butterfly（蝴蝶）、fly（飞）、try（尝试）、why（为什么） y /ɪ/ 短元音，发音时舌尖抵下齿，舌身略抬起，口型比 /iː/ 小且松弛，声音轻短，通常在单词中间（非重读音节）或部分以 “y” 结尾的短单词中 happy（开心的）、baby（婴儿）、windy（有风的）、sunny（晴朗的）、family（家庭） 拓展：字母 “y” 发音场景 发 /aɪ/ 的常见场景 以 “y” 结尾的单音节词，且单词为重读开音节或重读闭音节时，“y” 常发 /aɪ/。如： sky：读音 /skaɪ/，名词，意为 “天空” fly：读音 /flaɪ/，动词，意为 “飞” try：读音 /traɪ/，动词，意为 “尝试” why：读音 /waɪ/，疑问词，意为 “为什么” 部分以 “y” 结尾的双音节词，末尾音节重读时，“y” 也发 /aɪ/。如： butterfly：读音 /ˈbʌtəflaɪ/，名词，意为 “蝴蝶”（末尾 “fly” 部分重读，“y” 发 /aɪ/） 发 /ɪ/ 的常见场景 以 “y” 结尾的双音节或多音节词，末尾音节为非重读音节时，“y” 常发 /ɪ/。如： happy：读音 /ˈhæpi/，形容词，意为 “开心的” baby：读音 /ˈbeɪbi/，名词，意为 “婴儿” windy：读音 /ˈwɪndi/，形容词，意为 “有风的” family：读音 /ˈfæməli/，名词，意为 “家庭” 部分 “y” 在单词中间且所在音节为非重读音节时，也发 /ɪ/。如：语音绕口令 Sky is high, so blue and bright, /skaɪ/ /ɪz/ /haɪ/, /səʊ/ /bluː/ /ənd/ /braɪt/, Butterfly flies, what a lovely sight! /ˈbʌtəflaɪ/ /flaɪz/, /wɒt/ /ə/ /ˈlʌvli/ /saɪt/! Happy baby laughs, in the sunny day, /ˈhæpi/ /ˈbeɪbi/ /lɑːfs/, /ɪn/ /ðə/ /ˈsʌni/ /deɪ/, Why not try to sing, let’s cheer and play! /waɪ/ /nɒt/ /traɪ/ /tuː/ /sɪŋ/, /lets/ /tʃɪə/ /ənd/ /pleɪ/! 一、选出划线部分发音与其它不同的选项。例题 (     )A．young B．sky C．year B 【详解】本题考查辅音字母的发音。A年轻的，B天空，C年。young和year画线部分发音是/j/，sky画线部分发音是/aɪ/，故选B。 二、从下列每组单词中选出划线部分音标不同的一项。例题 (     )1．A．fly B．try C．you D．my (     )2．A．yellow B．story C．Billy D．hobby 1．C 2．A 【解析】1．选项ABD划线部分发音均为/aɪ/，选项C划线部分发音为/j/，故选C。 2．选项BCD划线部分发音均为/i/，选项A划线部分发音为/j/，故选A。 考点精练 一、从下列每组单词中选出划线部分读音不同的一项。 (     )1．A．fly B．carefully C．try (     )2．A．your B．yellow C．why (     )3．A．sky B．pity C．really 二、选出单词画线部分发音与其余不同的选项。 (     )1．A．happy B．thirsty C．fly (     )2．A．sky B．party C．my (     )3．A．your B．why C．cry 三、选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。 (     )1．A．sky B．library C．hungry (     )2．A．fly B．yes C．bye (     )3．A．butterfly B．sorry C．happy (     )4．A．why B．try C．many 四、选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。 (     )1．A．my B．factory C．very D．family (     )2．A．why B．fly C．try D．many (     )3．A．you B．sky C．year D．young 五、判断句中单词画线部分的发音是(T)否(F)相同。 1．There aren’t many apples on your tree this year. ( ) 2．My father is very angry. ( ) 3．How do you fly from the sky, Miss Bird? ( ) 4．The sky is only as big as the mouth of the well. ( ) 5．Are there any computer rooms in the library? ( ) 六、判断下列各组单词画线部分发音是否相同，用 “T”或 “F”表示。 1．fly    year ( ) 2．why    try ( ) 3．sky    my ( ) 4．factory   pity ( ) 5．story    family ( ) 七、判断下列句子中画线部分读音是(T)否(F)相同。 1．Look! There is a butterfly in the sky. ( ) 2．My uncle works in a car factory. ( ) 3．Why don’t you try on a pair of shoes? ( ) 4．Yes, this is my yellow car. ( ) 5．My young brother is crying. ( ) 绘本阅读 《Zob at work》围绕 “职业” 这一课标话题展开，讲述了外星男孩左伯（Zob）探索职业方向的有趣经历。学校安排同学们和父母一起体验工作，左伯的爸爸是厨师、妈妈是邮递员，可他既不想成为厨师，也不想当邮递员，还曾琢磨着或许能成为一名作家。 清晨，左伯跟着妈妈去工作，起初觉得十分无聊。突然，他发现了太空岩石，妈妈试图驾驶宇宙飞船避开，却还是为时已晚 —— 一块太空岩石撞上飞船，妈妈也撞伤了头。左伯立刻拿起急救箱，迅速将妈妈送往医院，在医生和护士的帮助下，妈妈得到了救治，工厂工人也赶来修理好了飞船。之后，左伯主动登上飞船，完成了妈妈未完成的邮递工作。 当老师问左伯是否找到自己喜欢的工作时，他兴奋地表示想成为一名飞行员！让我们跟着音频一起走进这本绘本！注意模仿绘本的语音语调哦！ -选自丽声北极星分级绘本（江苏版）五年级上《Zob at work》 考点精练参考答案 一、 1．B 2．C 3．A 【分析】1．AC划线部分读音相同，均为/aɪ/。B划线部分读音为/ɪ/，故选B。 2．AB划线部分读音相同，均为/j/。C划线部分读音为/aɪ/，故选C。 3．BC划线部分读音相同，均为/i/。A划线部分读音为/aɪ/，故选A。 二、 1．C 2．B 3．A 【分析】1．A.happy画线部分发音为/i/，B.thirsty画线部分发音为/i/，C.fly画线部分发音为/ai/，故选C。 2．A.sky画线部分发音为/ai/，B.party画线部分发音为/i/，C.my画线部分发音为/ai/，故选B。 3．A.your画线部分发音为/j/，B.why画线部分发音为/ai/，C.cry画线部分发音为/ai/，故选A。 三、 1．A 2．B 3．A 4．C 【解析】1．该题单词BC画线部分读音为[i]，单词A画线部分读音为[aɪ]，是不同的，故选A。 2．该题单词AC画线部分读音为[aɪ]，单词B画线部分读音为[j]，是不同的，故选B。 3．该题单词BC画线部分读音为[i]，单词A画线部分读音为[aɪ]，是不同的，故选A。 4．该题单词AB画线部分读音为[aɪ]，单词C画线部分读音为[i]，是不同的，故选C。 四、 1．A 2．D 3．B 【分析】1．A画线部分发音[aɪ]，B、C、D画线部分发音[i]，选项A画线部分读音不同，故选A。 2．A、B、C画线部分发音[aɪ]，D画线部分发音[i]，选项D画线部分读音不同，故选D。 3．A、C、D画线部分发音[j]，B画线部分发音[aɪ]，选项B画线部分读音不同，故选B。 五、 1．F 2．F 3．T 4．F 5．T 【解析】1．所给画线部分的读音分别为/i/，/j/，发音不同，故答案为F。 2．所给画线部分的读音分别为/aɪ/，/i/，发音不同，故答案为F。 3．所给画线部分的读音均为/aɪ/，发音相同，故答案为T。 4．所给画线部分的读音分别为/aɪ/，/i/，发音不同，故答案为F。 5．所给画线部分的读音均为/i/，发音相同，故答案为T。 六、 1．F 2．T 3．T 4．T 5．T 【解析】1．fly画线部分的发音是[aɪ]， year画线部分的发音是[j]，发音不同，故答案为F。 2．why画线部分的发音是[aɪ]， try画线部分的发音是[aɪ]，发音相同，故答案为T。 3．sky画线部分的发音是[aɪ]， my画线部分的发音是[aɪ]，发音相同，故答案为T。 4．factory画线部分的发音是[ɪ]， pity画线部分的发音是[ɪ]，发音相同，故答案为T。 5．story画线部分的发音是[ɪ]， family画线部分的发音是[ɪ]，发音相同，故答案为T。 七、 1．T 2．F 3．T 4．T 5．F 【分析】1．butterfly划线部分的发音是/aɪ/；sky.划线部分的发音是/aɪ/；根据划线部分的发音可知是相同的，故答案为T。 2．My划线部分的发音是/aɪ/；factory划线部分的发音是/ɪ/；根据划线部分的发音可知是不同的，故答案为F。 3．Why划线部分的发音是/aɪ/；try划线部分的发音是/aɪ/；根据划线部分的发音可知是相同的，故答案为T。 4．Yes划线部分的发音是/j/；yellow划线部分的发音是/j/；根据划线部分的发音可知是相同的，故答案为T。 5．young划线部分的发音是/j/；crying划线部分的发音是/aɪ/；根据划线部分的发音可知是不同的，故答案为F。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $力声北极星分级绘本五年级上江苏版佐伯去工作。job at work. Keywords word. Doctor, businessman, help sake, people, police, woman, factory . worker. cook, writer, nurse, teacher, pilot, sentence structures, what does do he's? She's A. Tomorrow, job and his friends are going to work with their parents. Billies mom is a doctor. Peaces dad is a businessman. My mom helps sick people. Amy's mom is a police woman. Jen's dad is a factory worker. What does your father do? Asks Billy. is a cook. says sob. And what does your mother do? ask. She's a post woman. says sob. But job doesn't really want to be a cook or a postman. Perhaps I could be a writer. In the morning, bob goes to work with his mom. He is very bored. But suddenly job see something. space rocks. he shouts. Mom tries to go past them, but IT is too late. A space rock crashes into the spaceship. Mom hits her head. Zab grabbed the first aid box he has to help mom. He quickly flies to the hospital. A doctor and a nurse come to help. The factory worker fixes the spaceship. Then sob jumps into the spaceship and delivers the post. Job did you find a job that you like? Asks the teacher. Oh, yes. says sob. I want to be a pilot.