Unit 7 At weekends（单元语音专项训练）英语译林版三起五年级上册

力声北极星分级绘本五年级上江苏版停，停停。stop. Everyone, stop. Keywords weekend often . fly . my kind always go . dancing . sometimes. Play football, go fishing, have a picnic, sentence structures. I often, amy always, tom sometimes, amy usually. The weekends are very busy in my house. On saturdays, I often fly my kite. Amy always goes dancing. Tom sometimes does come through with dad. On sunday, tom has music lessons, amy usually plays football, dad sometimes goes fishing with me. And mom, mom drives the car. Then one saturday, mom says, stop, everyone. stop. I am fed up with driving. tomorrow. We will all go for a hike and have a picnic. That's a good idea, says dad. On sunday, mom brings some food. Dad brings a map. We are all very excited. Dad looks at the map and tells us which way to go. We walk for miles and miles. Then mom shouts, stop, everyone, stop. I'm tired. Lets sit down, indeed, says mom. Tom plays his sex phone. Amy kicks her ball, dad and die, catch some fish. And mom goes to sleep. Then amis ball, it's the dog. The dog runs into tom. Tom drops his sax phone, my fishing road breaks, and dad's map gets wet. Mom wakes up a is something wrong, SHE asks. Yeah, yes, we shout. To everyone, to says, mom is time to go home. Unit 7 At weekends 语音专项 专题内容： 1. 课本回顾：结合周末主题相关文本，梳理核心词汇与句型，明确语音训练的重点方向； 2.考点解读：深入分析字母 “s” 的发音规则、常见命题形式及解题技巧，帮助学生建立清晰的发音认知； 3.考点精练：设计分层练习题，从基础辨音到语境应用，全面检测学习效果，及时弥补薄弱环节； 4.绘本阅读：选取周末主题绘本，引导学生在趣味故事中巩固 “s” 的发音，提升语音语调的自然度。 课本回顾 考点解读 字母s在单词中的发音？ 字母组合 发音 发音要领 例词 S /s/ 清辅音，发音时舌尖轻抵上齿背，让气流从舌尖与上齿背之间的缝隙送出，声带不振动，声音清短 school（学校）、student（学生）、snake（蛇）、soup（汤）、sun（太阳） S /z/ 浊辅音，发音位置与 /s/ 相同，但声带需要振动，声音比 /s/ 更响亮、稍长 is（是）、has（有）、his（他的）、hers（她的）、this（这个） 拓展：字母 “s” 发音场景 发 /s/ 的常见场景 位于单词开头，且其后接清辅音（如 /k/、/t/、/p/ 等）或元音时，“S” 多发音为 /s/。如： sky：读音 /skaɪ/，名词，意为 “天空” start：读音 /stɑːt/，动词，意为 “开始” smile：读音 /smaɪl/，动词，意为 “微笑” 位于单词结尾，且单词原形以清辅音结尾（如 /t/、/p/、/k/ 等）时，“S”（多为名词复数或动词第三人称单数形式）发 /s/。如： cats：读音 /kæts/，名词复数，意为 “猫” maps：读音 /mæps/，名词复数，意为 “地图” books：读音 /bʊks/，名词复数，意为 “书” 发 /z/ 的常见场景 位于单词中间或结尾，且单词原形以浊辅音（如 /d/、/g/、/l/ 等）或元音结尾时，“S”（多为名词复数或动词第三人称单数形式）发 /z/。如： dogs：读音 /dɒɡz/，名词复数，意为 “狗” balls：读音 /bɔːlz/，名词复数，意为 “球” boys：读音 /bɔɪz/，名词复数，意为 “男孩” 单独构成单词 “is”“his”“hers” 等时，“S” 固定发 /z/。如： i s：读音 /ɪz/，be 动词单数形式 hi s：读音 /hɪz/，形容词性物主代词，意为 “他的” Sally sells seashells by the seashore.萨莉在海边卖贝壳。 /ˈsæli selz ˈsiːʃelz baɪ ðə ˈsiːʃɔː(r)/ She sells shiny seashells, small and big.她卖亮晶晶的贝壳，有小也有大。 /ʃi selz ˈʃaɪni ˈsiːʃelz, smɔːl ənd bɪɡ/ 一、We sometimes play table tennis after school. 句中斜体单词画线部分读音不一致的一项是________. (    )例题 A．sometimes B．tennis C．school A 【详解】句意：我们有事放学后打乒乓球。句中斜体单词画线部分读音不一致的一项是__________。本题考查辅音字母的发音。A有时，B网球，C学校。sometimes画线部分发音是/z/，tennis和school画线部分发音是/s/。故选A。 二、选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。例题 (    )1．A．sing B．his C．music (    )2．A．always B．visit C．class 1．A 2．C 【解析】1．画线字母s在his和music中发/z/音，在sing中发/s/音。故选A。 2．画线字母s在always和visit中发/z/音，在class中发/s/音。故选C。 考点精练 一、选出每组单词中画线部分读音不同的选项。 ( )1．A．has B．school C．always ( )2．A．us B．music C．visit ( )3．A．Sam B．picnics C．rose ( )4．A．swimming B．lessons C．basketball 二、找出下列各组单词中画线部分发音不同的一项。 ( )1．A．visit B．eyes C．basketball ( )2．A．swim B．this C．is ( )3．A．study B．see C．has ( )4．A．yes B．sky C．his ( )5．A．music B．swing C．sick 三、读一读，选出画线部分发音与其它发音不相同的选项。 ( )1．A．six B．has C．close ( )2．A．always B．music C．this ( )3．A．Maths B．is C．basketball 四、单词辨音，每组划线部分读音是(T)否(F)相同。 1．always         makes          jumps ( ) 2．music         story              rose ( ) 五、判断下列每组单词划线部分的读音是(T)否(F)相同。 1．has   school ( ) 2．second   always ( ) 3．his   rose ( ) 4．sit   is ( ) 5．visit   six ( ) 六、判断下列单词画线部分的发音是否相同，相同的写“T，不同的写“F”。 1．visit       rose ( ) 2．friends     makes( ) 3．has          music( ) 4．books      shows( ) 5．his         desks( ) 绘本阅读 《Stop! Everyone, Stop!!》围绕 “周末活动” 这一课标话题展开，讲述了一个家庭在周末从忙碌奔波到意外调整计划，最终经历一场充满小插曲的户外之旅的温馨故事。 这个家庭的周末原本十分忙碌：周六，“我” 常常放风筝，艾米总去跳舞，汤姆有时和爸爸一起练功夫；周日，汤姆要上音乐课，艾米通常会踢足球，爸爸有时还会陪 “我” 去钓鱼，而妈妈则一直承担着开车接送的任务。 直到一个周六，妈妈再也受不了不停开车的生活，突然宣布 “停下！所有人，停下！”，并决定第二天全家一起去徒步旅行、野餐。周日，大家带着期待出发，妈妈准备了食物，爸爸带了地图，一路上兴奋不已。可徒步了很久后，妈妈率先喊停，因为太累想坐下吃饭。期间，汤姆吹萨克斯、艾米踢球、爸爸和 “我” 钓鱼，妈妈则趁机休息。 然而意外突然发生：艾米的球撞到了狗，狗撞到了汤姆，导致汤姆的萨克斯掉落，“我” 的鱼竿断裂，爸爸的地图也湿了。妈妈醒来后见状，再次喊停，决定带大家回家。 让我们跟着音频一起走进这本绘本！注意模仿绘本的语音语调哦！ - 选自丽声北极星分级绘本（江苏版）五年级上《Stop! Everyone, Stop!!》 考点精练参考答案 一、 1．B 2．A 3．C 4．B 【分析】1．A，B，C项划线部分发音分别为[z]，[s]，[z]，故选B。 2．A，B，C项划线部分发音分别为[s]，[z]，[z]，故选A。 3．A，B，C项划线部分发音分别为[s]，[s]，[z]，故选C。 4．A，B，C项划线部分发音分别为[s]，[z]，[s]，故选B。 二、 1．C 2．C 3．C 4．C 5．A 【解析】1．选项A中划线部分，字母s发音为 [z]，选项B中划线部分，字母s发音为 [z]，选项C中划线部分，字母s发音为 [s]，故选C。 2．选项A中划线部分，字母s发音为 [s]，选项B中划线部分，字母s发音为 [s]，选项C中划线部分，字母s发音为 [z]，故选C。 3．选项A中划线部分，字母s发音为 [s]，选项B中划线部分，字母s发音为 [s]，选项C中划线部分，字母s发音为 [z]，故选C。 4．选项A中划线部分，字母s发音为 [s]，选项B中划线部分，字母s发音为 [s]，选项C中划线部分，字母s发音为 [z]，故选C。 5．选项A中划线部分，字母s发音为 [z]，选项B中划线部分，字母s发音为 [s]，选项C中划线部分，字母s发音为 [s]，故选A。 三、 1．A 2．C 3．B 【分析】1．A.six/s/， B.has/z/， C.close/z/，所以BC划线部分发音一致，A不同，故选A。 2．A.always/z/ ，B.music/z/， C.this/s/，所以AB划线部分发音一致，C不同，故选C。 3．A.Maths/s/， B.is/z/， C.basketball/s/，所以AC划线部分发音一致，B不同，故选B。 四、 1．F 2．F 【解析】1．always划线部分读音是[z] ，makes划线部分读音是[s]，jumps划线部分读音是[s]，划线部分发音不同，故答案为F。 2．music划线部分读音是[z]，story划线部分读音是[s]，rose划线部分读音是[z]，划线部分发音不同，故答案为F。 五、 1．F 2．F 3．T 4．F 5．F 【解析】1．has划线部分发音为[z]，school划线部分发音为[s]，故答案为F。 2．second划线部分发音为[s]，always划线部分发音为[z]，故答案为F。 3．his划线部分发音为[z]，rose划线部分发音为[z]，故答案为T。 4．sit划线部分发音为[s]，is划线部分发音为[z]，故答案为F。 5．visit划线部分发音为[z]，six划线部分发音为[s]，故答案为F。 六、 1．T 2．F 3．T 4．F 5．F 【解析】1.visit /ˈvɪzɪt/ （“s” 发 /z/ ，因前有元音 /ɪ/ ）；rose /rəʊz/ （“s” 发 /z/ ，因前是元音 /əʊ/ ）→ 发音相同，答案 T 2.friends /frendz/ （“s” 发 /z/ ，因前是浊辅音 /d/ ）；makes /meɪks/ （“s” 发 /s/ ，因前是清辅音 /k/ ）→ 发音不同，答案 F 3.has /hæz/ （“s” 发 /z/ ，因前是元音 /æ/ ）；music /ˈmjuːzɪk/ （“s” 发 /z/ ，因前是元音 /juː/ ）→ 发音相同，答案 T 4.books /bʊks/ （“s” 发 /s/ ，因前是清辅音 /k/ ）；shows /ʃəʊz/ （“s” 发 /z/ ，因前是元音 /əʊ/ ）→ 发音不同，答案 F 5.his /hɪz/ （“s” 发 /z/ ，因前是元音 /ɪ/ ）；desks /desks/ （“s” 发 /s/ ，因前是清辅音 /k/ ）→ 发音不同，答案 F 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $