4.3 丰富多彩的世界文化 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦“丰富多彩的世界文化”主题，围绕世界主要语言、三大宗教及文化多样性展开，以“旅行者1号”地球之音音频创设情境，引发学生对语言文化的兴趣，梳理文化范畴，搭建从感知到探究的学习支架。 此设计亮点在于情境新颖且注重实践，通过语言分布查找、宗教服饰建筑配对、春节习俗分析等活动，培育区域认知与地理实践力，结合福建土楼案例强化文化尊重意识，助力学生形成综合思维，为教师提供生动高效的文化教学方案。

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 秋季 课题 丰富多彩的世界文化 教学目标 1.通过阅读地图和收集资料，了解世界上的主要语言和三大宗教。 2.运用图文资料，了解不同地区的民族节日和文化遗产，感受世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 教学重难点 教学重点： 1. 说出世界六种主要语言及其主要分布，感受世界文化的丰富多彩。 2.说出世界三大宗教，描述宗教的分布、建筑、服饰等特征，感受世界文化的丰富多彩。 教学难点： 1. 描述世界主要传统节日和习俗等，感受世界文化的丰富多彩。 教学过程 【创设情境】 聆听一段来自“旅行者1号”的地球之音。提问：从视频中你能听到多少种语言？ 介绍：在1977年，“旅行者1号”和“旅行者2号”探测器升空时，各携带一张“地球之音”镀金铜质声像片。它录制了有关人类起源和发展的各种信息。承载着人类与宇宙星系沟通的使命。主要包含115幅照片和图表，近60种语言问候语，27种世界名曲以及35种自然界音响。 提问：同学们，世界上除了声音和图像，还有哪些文化表现形式呢？ 总结：文化是人类在社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，语言文字、宗教信仰、风俗习惯等都属于文化的范畴。 【环节一：世界的语言】 承转：语言，是人与人之间进行交流的必要桥梁。为强调语言文化多样性的重要性，推动联合国官方语言的平等使用，联合国为每一种官方语言都建立了联合国语言日，每年的4月20日为联合国中文日。 展示“联合国中文日”。 活动：阅读教材74-75页内容，思考并回答： 1.联合国的官方语言一共有几种？ 2.世界上总共有多少种语言？ 3.使用人数最多和范围最广的语言分别是什么？ 展示：1.联合国网站上的工作语言。 2.各国语言关于“我爱和平”的发音。 学生活动：结合“世界语言分布”图和教材P75阅读，找一找英语的分布区。（方法指导：找大洲，定方位） 总结：汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。 【环节二：世界的宗教】 提问：世界上有哪些宗教？ 示例：吴哥窟 学生活动：阅读课本，结合基督教、伊斯兰教、佛教宗教活动、宗教建筑、宗教服饰等图文资料，给不同宗教的服饰和建筑配配对。 讲解：三大宗教的服饰、建筑特点。黑色的圣衣、圣带是基督教的服饰，脖子上戴的十字架是基督教的标志，它的典型建筑师教堂，有着高耸的圆锥形尖顶，顶尖多有十字架。白色的长袍和头巾是伊斯兰教的服饰，清真寺是它的典型建筑，顶部是圆形的中央穹顶，还带有星月标志。最后一种僧服，是佛教的传统服饰，它的典型建筑有寺庙、佛塔等，佛塔通常为尖锥型，塔身被金箔包裹。 【环节三：尊重世界文化多样性】 承转：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志，民族的节日则是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。下面我们就一齐走进中国最盛大的节日——春节。 学生活动：1.阅读材料找出春节有哪些习俗？ 2.想一想，我国南方和北方的春节习俗相同吗？试着举例说一说。 讲解：春节的活动以祈年祭祀为中心，以除旧迎新、拜神祭祖、驱邪禳灾、祈求丰年等形式展开。在我国，南北方关于春节的习俗具有一定的差异性。北方讲究初一吃饺子，南方则多数食用汤圆；北方喜欢逛庙会、扭秧歌，南方则喜欢舞龙、舞狮。南北方也有一些不同的忌讳，比如北方忌打破东西，破坏家具，而南方则忌讳说不吉利的话。 提问：除了春节，你还知道哪些国内外的节日呢？ 展示：在国外，比较盛大的节日有狂欢节、圣诞节等。在狂欢节当天，当地人通常会吃带有馅料的面包和炸面团。大街上随处可见身着艳丽服饰的人们随着迅游花车热情舞动。在西方，还有着圣诞老人的传说，这一天，大家会一起装扮圣诞树，互相准备圣诞礼物，热闹而又温馨。 提问：在面对如此包罗万象的世界文化，我们应该怎么做呢？ 总结：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等互鉴，对话包容，以文明交流超越文明隔阂，文明互鉴超越文明冲突，文明包容超越文明优越。只有这样，我们的文化才得以长长久久的延续。 承转：如果说民族节日是民族文化的集中展示，那么文化遗产就是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 展示：福建的土楼，依山就势，以当地特有的泥土、细沙、木材和楠竹等为建筑材料，采用特殊工艺建造而成，外观上具有非常鲜明的特色。已于2008年，列入《世界遗产名录》。 【作业布置】 除了福建土楼，一定还有很多文化遗产等待着同学们去发现、去认识。请查阅相关资料，选择一个你感兴趣的文化遗产，了解它建造的过程、特点以及背后的价值与意义。分享你的观察和感受。 【课堂小结】 本节课，我们学习的主要内容有世界主要语言，三大宗教，并感受了世界文化的丰富多彩。无论是哪一种文化的表现形式，我们始终要以尊重的态度去面对，如此，才不会错过世界的每一处风景。 学科网（北京）股份有限公司 $