第二单元第1课 获取数据的方式（教学课件）信息科技鲁教版四年级上册（新教材）

小学信息科技课件聚焦数据获取的三种方式，以“小明制作环保报告需三类数据”情境导入，通过问题链引导学生思考不同数据适用方式，搭建从问题分析到方法选择的学习支架。 亮点在于融合信息意识与数字化学习，设计小组探究任务（如合作设计问卷、查询国家数据网站），通过“场景-方法”匹配练习（如班级阅读时长用问卷）培养信息辨别与实践能力。为教师提供结构化活动设计，助力学生形成数据获取的系统思维。

第2单元 数据获取、整理与呈现 获取数据的方式 第1节 鲁教版·四年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 知识总结 04 智慧挑战 05 目录 CONTENTS 2 学习目标 能区分三种数据获取方式的适用场景 能根据具体需求分析并选择合适的信息获取方式 初步学会设计简易调查问卷、使用官方网站查询基础数据，能观察智能设备的数据采集过程 课堂导入 学校开展 “节能环保公益科普活动”，小明计划制作《我国环保现状报告》，需要三类关键数据： ①同学低碳出行习惯；②全国废气排放量；③公园实时环境音量。 但他不知道从哪里获取，急得不知道该怎么办。 课堂导入 班级同学的低碳出行习惯，直接问同学和查互联网，哪种方法更准确？为什么？” 全国废气污染物排放量是大范围数据，能靠问身边人获取吗？应该去哪里找更可靠？ 公园的实时环境音量需要随时更新，用什么工具收集更方便高效？ PART 1 1.通过调查问卷 收集数据 新知探究 你见过调查问卷吗? 具有什么作用? 它由哪几部分组成? 新知探究 调查问卷通常包含标题、问卷说明、调查问题等部分,是重要的数据收集方式。调研者将需要获取的具体内容设计成问卷形式,邀请相关人群进行作答,以此收集数据。 新知探究 问卷的调查形式通常包括面对面调查和在线问卷调查。面对面调查一般需要现场采访或使用纸质问卷,在线问卷调查是通过互联网进行的数据收集活动。 小组探究 现在请同学们分组找出 “标题、问卷说明、调查问题”，每组派 1 人汇报 标题 问卷说明 调查问题 新知探究 形式 场景 特点 纸质问卷 需现场发放回收 互动性强、适合小范围 在线调查 用在线平台制作问卷，生成二维码让同学扫码填写 范围广、回收快、数据自动统计，适合大规模人群 纸质问卷和在线问卷的区别 小组探究 小明要收集全校 1000 名同学的低碳出行习惯，选哪种形式更合适？为什么？ 选在线调查，因为范围广、效率高，避免纸质问卷逐份回收的耗时问题。 新知探究 设计原则 问题紧扣主题，不无关发散技巧 相关 语言简单易懂，符合四年级认知技巧 清晰 选项无遗漏，避免其他过多 完整 小组探究 请同学们通过小组合作探究的方式帮小明设计 “班级同学低碳出行习惯” 调查问卷，其他小组成员评价 分工：4 人一组， 1 人写标题、说明 2 人设计问题， 1 人检查是否符合 “三原则”并汇报 要求： 1.至少包含三个问题 2.小组每个人分工明确 PART 2 2.在线平台 查询数据 新知探究 通过搜索引擎检索到的数据可以直接使用吗? 为什么? 新知探究 利用搜索引擎可以获取大量数据,但需对数据的准确性进行甄别。 目前,互联网上有许多提供数据查询和下载服务的可靠网站,为人们提供了值得信赖的数据来源。 新知探究 登录"国家数据"网站,查询并下载"废气中主要污染物排放"数据。 1.登录"国家数据"网站,注册账号并登录,选择相关查询选项。 新知探究 登录"国家数据"网站,查询并下载"废气中主要污染物排放"数据。 2.找到需要的数据后,可以在"报表管理"中编辑数据。 新知探究 登录"国家数据"网站,查询并下载"废气中主要污染物排放"数据。 3.下载数据文件。 新知探究 中华人民共和国交通运输部官网，网址：www.mot.gov.cn 中华人民共和国教育部官网，网址：http://www.moe.gov.cn 国家数据（国家统计局官网），网址：http://data.stats.gov.cn/ 人民网，网址：people.cn 中国互联网络信息中心（CNNIC）官网，网址：cnnic.cn 小组探究 请同学们以小组合作探究的方式帮小明查 2024 年我国氮氧化物排放量 国家数据 年度数据 资源和环境 废气排放 2024 年 PART 3 3.智能设备 采集数据 新知探究 智能手环是如何获得心率等数据的? 新知探究 智能设备具有传感、网络连接和数据处理能力,能够实时采集如温度、湿度、声音、图像、视频等多种类型的信息。 利用智能设备采集信息具有实时性、准确性、自动化的特征, 结合相应的数据分析进行总结、归纳,可为决策者提供有力的数据支持和依据。 新知探究 特 点 数据随时更新 实时性 靠传感器精准采 准确性 选项无遗漏，避免其他过多 自动化 新知探究 数据获取 方式 核心特点 适用场景 注意事项 调查问卷 1. 针对性强 2. 形式灵活 3. 需人工设计 1. 小范围：收集班级 、小区人群数据 2. 大范围：收集全校 、全市人群数据 1. 问题设计：不出现无关内容，避免复杂术语 2. 隐私保护：问卷说明需注明 “内容保密” 3. 数据回收：在线问卷需确保回收对象为目标人群 在线平台 1. 权威可靠 2. 范围广泛 3. 支持下载 1. 宏观数据：获取全国性统计数据 2. 跨领域数据：收集不同主题权威数据 1. 平台选择：优先选 “国家数据、人民网、CNNIC”，避免非官方网站 2. 查询步骤：按 “选领域→筛时间→查指标” 操作 3. 数据记录：必须标注 “数据来源 + 年份” 智能设备 1. 实时性 2. 准确性 3. 自动化 1. 动态数据：采集实时变化数据 2. 连续数据：记录一段时间内的数据 1. 设备状态：确保设备正常工作 2. 数据解读：理解数据含义 3. 辅助验证：重要数据可结合人工记录交叉核对 小组探究 生活数据需求 选择的获取方式 班级同学每周阅读课外书的时长 2021-2023 年本市每年新增公园的数量 家里每天晚餐后 1 小时内的室内温度变化 请同学们以小组合作探究的方式完成下面的表格 调查问卷 在线平台 智能设备 学校要调查四年级学生最喜爱的研学活动,以下方法最恰当的一项是() A.通过互联网查询 B.查看各研学地点的客流量情况 C.阅读研学机构宣传册 D.对四年级学生进行问卷调查 智慧挑战 智慧挑战 解析：学校调查 “四年级学生最喜爱的研学活动”，需直接获取该群体的主观偏好，符合调查问卷 “聚焦特定人群观点” 的适用场景 答案： 解析：数值表示环境音量。由显示屏内置声音传感器采集环境声音振动，转化为数值，体现智能设备实时、准确采集数据的特点。 答案： 小明去公园时发现一个显示屏, 屏上的数值随着环境和声音而变化。显示 屏上的数值表示什么内容?它是怎样获取的? D 知识总结 获取数据的方式 通过调查问卷收集数据 在线平台查询数据 智能设备采集数据 谢谢 下节课见！ Thanks！ 鲁教版·四年级 $