第3章 第1节 温度(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件(人教版2024)
2025-10-28
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教辅
摘要:
该初中物理课件聚焦“温度”核心知识点,涵盖温度概念、温度计原理(液体热胀冷缩)、摄氏温度及温度计使用,通过生活实例(如人体温度、室内温度)导入,从基础概念到仪器操作再到实际应用,形成“概念理解—技能掌握—拓展迁移”的学习支架,帮助学生逐步构建物态变化的物理观念。
其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究核心素养。通过“冬天适宜的洗澡水温度约为40℃”等生活实例题培养物理观念,借助温度计使用步骤排序(DBEFAC)和双金属片寒暑表分析锻炼科学思维,结合自制温度计实验(液柱长度与温度关系)深化科学探究能力。采用“基础巩固+能力提升+拓展应用”梯度设计,学生能在生活情境中理解物理知识,提升解决实际问题的能力,教师可依托清晰结构与配套例题高效开展教学。
内容正文:
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03
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04
第1节 温度
第三章 物态变化
目录
CONTENTS
1
A基础巩固
2
B能力提升
2
C拓展应用
知识点1 温度
1. 下列关于物体冷热程度的说法中错误的是( D )
A. 物体的冷热程度用温度来表示
B. 根据感觉来判断物体的冷热程度某些情况下并不可靠
C. 准确地判断物体的冷热程度需要使用温度
D. 0℃的冰和0℃的水冷热程度不一样
D
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
知识点2 温度计
2. 如图所示,温度计都是利用测温液体 的原理制
成的。可以用来测量沸水温度的是 (选填“甲”或
“乙”)所示的温度计。甲温度计的分度值是 ℃,此
时的示数为 ℃。
热胀冷缩
乙
0.1
37.8
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
知识点3 摄氏温度
3. 温度是我们描述自然界物体冷热程度的物理量,你认为以下
温度值最符合实际的是( C )
A. 让人感觉温暖而舒适的室内温度为37℃
B. 近日,深圳地区昼夜温差可达30℃
C. 冬天适宜的洗澡水温度约为40℃
D. 常见冰箱保鲜室的温度为-5℃
C
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
知识点4 温度计的使用
4. 物理课上,老师提供了温度计给同学们学习,请完成以
下填空。
(1)常用温度计是利用 性质制成的;如图
甲所示,该温度计的测量范围是 ,分度值
是 ,当前读数是 ;
液体热胀冷缩
-20℃~100℃
1℃
29℃
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(2)如图乙所示,是四个同学使用温度计测水的温度,其中
使用方法正确的是 ;
(3)如图丙所示,a温度计的示数是 ,b温度计的示数
是 ,c温度计的示数是 ,d温度计的示数
是 ,e温度计的示数是 ;
C
8℃
-4℃
25℃
-25℃
12℃
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(4)下面是小华同学在做“测量液体温度”的一些实验步
骤,把编号按正确的顺序重新排序为 。
A. 读数时视线应与温度计内液面相平;B. 选取适当的温度
计;C. 从被测液体中取出温度计,放在稳妥的地方,整理好
仪器;D. 估测液体的温度;E. 让温度计玻璃泡与被测液体充
分接触;F. 让温度计与被测液体接触一段时间,直至温度计内
液面稳定。
DBEFAC
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
知识点5 体温计
5. 一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、
丙三人的体温,中途没有将水银甩回玻璃泡内,结果三人的体
温都是39.5℃,有关三人真实体温下列说法正确的是
( B )
A. 三个人体温都是39.5℃
B. 甲的体温一定是39.5℃
C. 乙、丙两人的体温都低于39.5℃
D. 乙、丙两人的体温都高于39.5℃
B
A基础巩固
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C拓展应用
6. 市场上有一种指针式寒暑表,如图甲所示,它是以双金属片做为感温元件,用来控制指针,将铜、铁两种不同金属片铆在一起,如图乙所示,若用酒精灯加热后,双金属片就向铁片一边弯曲;寒暑表中金属片的一端和一个可以自由转动的指针相连,当温度变化时双金属片会发生弯曲,带动指针转动指示出温度;下列有关说法中不正确的( D )
D
A. 两种金属在温度改变时,膨胀的程度不同
B. 被测温度越低,双金属片形变越大
C. 指针式寒暑表的指针做得比较长,能起到将微小形变放大的作用
D. 为了提高指针式寒暑表测温灵敏度,图丙和丁形状中,应将金属片制成图丙形状
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
7. 疫苗须保存在低于8℃的环境中,专业冷藏车的冷藏室内
是2~8℃的低温环境。夏季运输过程中,为监测冷藏室内温
度,应选用如图 (选填“甲”或“乙”)所示的温度
计置于其中,在接收点,为了正确读数, (选填
“能”或“不能”)把温度计从冷藏室内取出来读数,当温
度计示数如图中所示时,温度 (选填“符合”或
“不符合”)规定。
乙
不能
符合
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
8. 在学校开展自制温度计比赛中,小聪和文文分别展示他们的
作品。
(1)如图甲是小聪自制的温度计,把它从热水中取出,再放
入冷水中,可观察到细管中液面的位置缓慢 (选填
“升高”或“降低”);在读数时,乙图中的 (选填
“A”“B”或“C”)方法是正确的;
降低
B
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(2)当把该温度计放在冰水混合物中时,液柱长10cm,当放
在沸水中时,液柱长20cm。若液柱的长度为15cm,则该处温
度应标记为 ℃;(实验环境:一个标准大气压)
50
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(3)如图丙是文文设计的温度计的示意图。瓶中装的是气
体,瓶塞不漏气,弯管水平部分中间有一段液柱;
①这个温度计是根据 (选填“液体”或“气体”)热
胀冷缩的性质来测量温度的;
②当气温升高时,丙中液柱AB会向 (选填“左”或
“右”)移动。A、B两处刻度对应的温度的关系:A处的温
度 (选填“<”“=”或“>”)B处的温度;
气体
左
>
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
③为了提高此温度计的灵敏度,使读数更精确,请提出一条改
进措施: 。
换更细的弯管(或换更大的烧瓶)
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
9. 一刻度均匀的温度计,用来测标准大气压下冰水混合物的温
度,其示数为4℃,测沸水温度示数为94℃,插入某种液体中
示数为31℃,则该液体的实际温度是 ℃;当实际温度是
60℃时,此温度计显示 ℃。
30
58
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
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