第1章 第1节 第1课时 长度的测量(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件(人教版2024)
2025-10-28
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19页
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理人教版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第1节 长度和时间的测量 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.50 MB |
| 发布时间 | 2025-10-28 |
| 更新时间 | 2025-10-28 |
| 作者 | 深圳天骄文化传播有限公司 |
| 品牌系列 | 宝典训练·高效课堂 |
| 审核时间 | 2025-10-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54590098.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中物理课件聚焦“长度的测量”核心知识点,通过生活实例(如铅笔长度、硬币厚度估测)导入,以单位换算、测量工具使用、误差分析为脉络,构建从基础巩固到拓展应用的学习支架,帮助学生逐步掌握知识。
其亮点在于分层训练(基础题夯实单位换算,能力题强化测量方法与误差分析,拓展题结合商丘古城周长测量),融入科学思维(如辨析估读位数与精确性)和科学探究(设计古城测量方案),助力学生提升解决实际问题能力,也为教师提供贴合新课标、可直接使用的分层教学资源。
内容正文:
天骄出品 必属精品
宝典训练
配套教学课件
高效课堂
深圳天骄文化传播有限公司
课件使用说明
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04
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度的测量
第一章 机械运动
目录
CONTENTS
1
A基础巩固
2
B能力提升
2
C拓展应用
知识点1 长度的单位和估测
1. 请完成下列单位换算。
(1)2m= mm= nm;
(2)0.56km= m;
(3)8.9×103nm= m;
(4)540dm= cm= nm。
2×103
2×109
5.6×108
8.9×10-6
5400
5.4×1010
A基础巩固
B能力提升
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目录
C拓展应用
2. 粗心的小明测量完一些物体长度后,忘记写单位了,请你帮
他补上。
(1)铅笔的长度约为20 ;
(2)壹角硬币的厚度接近于1 ;
(3)一位初二学生身高约为17
(4)课桌长为0.580 ;
(5)一本书的厚度约为0.07
(6)教室门的高度接近于2 。
cm
mm
dm
m
dm
m
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
知识点2 长度的测量
3. 如图是用厚刻度尺测量木块的长度,其中正确的测量图是
( B )
A. B.
C. D.
B
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B能力提升
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C拓展应用
4. 测量物体的长度如图所示:
(1)图甲中甲刻度尺的分度值为 ,用乙刻度尺测量物
块的长度为 cm;测量结果更精确的是 (选填
“甲”或“乙”)刻度尺。
1cm
3.20
乙
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(2)图乙中,读数正确的视线是 (选填“A”“B”或
“C”),刻度尺的分度值为 ,铅笔的长度
为 。若按视线A来读数,会使最终的测量结果
偏 。
(3)小宇用刻度尺和三角板测量一枚硬币的直径,如图丙所
示,则测得的硬币直径为 。
B
1mm
3.50cm
大
2.50cm
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
5. 如图所示,小明完成学习任务后,将我们学习用的物理课本
放在桌面上,请你结合物理课本的宽度,估算桌面AB边的长度
约为( D )
A. 10cm B. 30cm
C. 60cm D. 90cm
D
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
6. 2024年9月,小明同学升入八年级,开始接触了物理这门学
科,老师告诉他,课堂要认真记录笔记,下面为小明笔记的摘
抄,请你帮他找出记录错误的一项( D )
A. 在使用测量工具读数时,视线位置要正确
B. 在记录测量结果时,只写数字不写单位是毫无意义的
C. 在长度测量时,要估读到分度值的下一位
D. 在记录测量结果时,估读的位数越多越精确
D
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
7. 下列测量中,采用了比较合理的方法的是( C )
A. 测量跑道长度时,用一根有弹性的橡皮筋和跑道重合来测
量
B. 用毫米刻度尺多次测量一张纸的厚度,求平均值
C. 测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数N,再乘以
车轮的周长L
D. 测乒乓球的直径时,用刻度尺直接测量就可以了
C
A基础巩固
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C拓展应用
8. 小建学习了长度的测量知识后,对自己及身边物体有了较强
的测量兴趣。
(1)小建想检验爸爸躺着和站立时身高长度是否有差异以及
早晚身高变化情况,选用下列哪种刻度尺最合适( A )
A. 量程3m,分度值1mm
B. 量程10m,分度值1dm
C. 量程30cm,分度值1mm
D. 量程130cm,分度值0.5mm
A
A基础巩固
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C拓展应用
(2)如图所示,将铜丝在铅笔上紧密排绕25圈,测得的总长
度为 cm,铜丝的直径是 mm。若在数匝数时少
数了1匝,则测量值将偏 ;若在绕线时匝与匝之间留有
空隙,则测量值比真实值要偏 。
5.00
2.0
大
大
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
9. 一般情况下,人的身高长度大约是脚长的7倍,公安人员常
根据案发现场的脚印推断嫌疑人的身高,这种方法叫作“步法
追踪”,在某次案件中抓获了两名嫌疑人员,甲的身高为
1.87m,乙的身高1.78m。如图所示为某现场的脚印,测得脚
印长度为 ,则嫌疑人的身高约为 ,
则 是嫌疑人员的可能性更大。
25.10cm
175.7cm
乙
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
10. 商丘古城,建于明正德六年(l51l年)。古城由砖城、城
湖、城廓三部分构成,成一巨大的古钱币造型,建筑十分独
特。现商丘古城为国家历史文化名城、全国重点文物保护单
位、国家AAAA级旅游景区、国家水利风景区。若想知道商丘
古城城墙的周长,请你根据如图的地图(若地图比例尺是
l∶k),估测商丘古城城墙的周长s。
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
(1)操作器材:—根足够长的细棉线、 (写—测
量器材);
(2)测量步骤:
刻度尺
①用细线沿着地图上城墙的边缘绕一圈,标出起点和终点位
置,将细线 。
②用刻度尺测量此细线起点和终点间的长度L。
拉直
A基础巩固
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C拓展应用
(3)测量结果s= (用测量物理量及已知条件,写出表
达式)。
(4)假如你去商丘古城旅游,在现场不借助其他任何测量工
具,怎样用一把米尺估测出商丘古城城墙的周长,写出测量的
方法:
。
kL
用米尺量出我走一步大约的长度为l,然后沿着古城墙
四周走一圈,记下总步数n,根据s=nl就算出了商丘古城城墙
的周长
A基础巩固
B能力提升
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C拓展应用
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