Unit 4 How do we have fun（期中知识清单）三年级英语上学期（沪教版·新教材）

该小学英语知识清单系统梳理沪教版三年级上册Unit 4“How do we have fun?”内容，涵盖核心活动词汇与场景匹配、can/can't能力表达句型、邀请与交际功能句型、听力与吟唱四大知识范畴，搭建从词汇分类到句型运用再到功能交际的递进式学习支架。 清单通过场景分类（如户外活动、团队游戏）和功能句型分级呈现知识体系，用“螃蟹”图标标注易错点（如“fly a kite”不可漏“a”），吟唱文本以“can't...But I can...”对比结构培养语言能力与思维品质。设计“大显身手”练习题和听力关键词抓取技巧，不同基础学生可高效巩固，教师能直接用于教学检测，提升课堂实效。

知识清单·沪教版三年级上册 Unit 4 How do we have fun? 知识梳理 知识点拨 【考点一】核心活动词汇与场景匹配 【考点二】can/can't 的能力表达句型运用 【考点三】 邀请与交际类功能句型 【考点四】听力与吟唱：培养语言节奏 考点一：核心活动词汇与场景匹配 词汇分类与场景解析 ① 户外活动类：skip（跳绳）、fly a kite（放风筝）、ride a bike（骑自行车），常搭配场景 “in the park”（在公园），如 “The children fly a kite in the park.” ② 运动类：run（跑步）、skateboard（玩滑板），可描述速度或状态，如 “Huihui can run fast.”“Tingting can skateboard.” ③ 团队游戏类：play hopscotch（玩跳房子）、tug of war（拔河），强调 “together”（一起），如 “Two teams can play tug of war.” 易错点提醒 ① 短语搭配：“fly a kite” 不能漏 “a”，不能说 “fly kite”；“ride a bike” 同理，需带 “a”。 ② 发音注意：“skateboard” 中 “sk” 发 /sk/，不要漏读 “k” 的音；“skip” 尾音 /p/ 要轻读，不要拖长。 【大显身手】 1. 下列词汇中，属于 “户外放风筝” 含义的是______ A. skip B. fly a kite C. ride a bike 2.“在公园骑自行车” 的正确英文表达是______ A. ride a bike in the park B. ride bike in park C. fly a bike in the park 3.下列活动中，需要 “团队合作” 的是______ A. skip B. tug of war C. skateboard 考点二：can/can't 的能力表达句型运用 核心句型结构与解析 ①肯定句：主语 + can + 动词原形，表 “某人能做某事”，如 “Yaoyao can fly a kite.”（瑶瑶会放风筝）。主语可以是第三人称（Yaoyao/Chenchen）或第一人称（I）。 ②否定句：主语 + can't + 动词原形，表 “某人不能做某事”，如 “Tingting can't skip.”（婷婷不会跳绳）。“can't” 是 “can not” 的缩写，不可分开写为 “can not”（书面非正式场合常用 “can't”）。 句型转换：肯定句变否定句，直接在 “can” 后加 “not”（缩写为 “can't”），动词保持原形，如 “Chenchen can ride a bike.”→“Chenchen can't ride a bike.” 情景运用 ① 描述他人能力：用于介绍朋友 / 同学会做或不会做的活动，如 “Dangdang can run. He can't skateboard.” ② 表达自身能力：回答 “What can you do?” 时，用 “I can...” 或 “I can't...”，如 “I can skip. I can't fly a kite.” 【大显身手】 1. 下列句子中，表达 “他不会玩滑板” 的是______ A. He can skateboard. B. He can't skateboard. C. He can't ride a bike. 2.“我会跑步，不会放风筝” 的正确英文表达是______ A. I can run. I can't fly a kite. B. I can run. I can fly a kite. C. I can't run. I can fly a kite. 3.对 “Yaoyao can fly a kite.” 进行否定，正确的是______ A. Yaoyao can fly a kite. B. Yaoyao can't fly a kite. C. Yaoyao can't skip. 考点三：邀请与交际类功能句型 核心句型与功能 ① 邀请一起活动：Let's + 动词原形 + together，功能是邀请他人共同参与活动，体现 “一起玩” 的主题，如 “Let's skip together.”（让我们一起跳绳）。“Let's” 是 “Let us” 的缩写，后接动词原形，不可加 “s”（错：Let's skips）。 ② 询问活动乐趣：How do + 主语 + have fun? 用于询问某人通过什么方式玩得开心，如 “How do the children have fun in the park?”（孩子们在公园怎样玩得开心？），回答需列举具体活动（如 They fly a kite and skip.）。 ③ 提供帮助 / 物品：I can + 动词原形（提供帮助）/ I can get + 物品（提供物品），如 “I can help you.”（我能帮你）、“I can get some juice.”（我能拿些果汁）。 易错点提醒 ①“Let's” 不可写成 “Lets”（缺少缩写符号），如 “Let's ride a bike”（对），“Lets ride a bike”（错）。 ②询问句型中 “have fun” 不可替换为 “play”，“How do we play?”（错），需保持 “have fun” 表 “玩得开心” 的含义。 【大显身手】 1. 想邀请朋友 “一起踢足球”，正确的表达是______ A. Let's play football together. B. Let's plays football together. C. We play football together. 2.询问 “你们怎样玩得开心”，应该说______ A. How do you play? B. How do you have fun? C. What do you do? 3.朋友口渴，你想表示 “能拿些果汁”，可以说______ A. I can get some juice. B. I can't get some juice. C. Let's get some juice. 考点四：听力与吟唱：培养语言节奏 吟唱内容与解析: 本单元核心吟唱文本：I can't fly up in the sky,But I can fly a kite up high.I can't ride a bike at all,But I can play football.I can skip and I can run.And I can jump - it's fun! 结构特点：前两句用 “can't... But I can...” 对比 “不能做的事” 和 “能做的事”，如 “can't fly up in the sky（不能飞到天上）” 对比 “can fly a kite up high（能把风筝放得很高）”，强化 “can/can't” 的用法。 节奏要点：吟唱时注意押韵，如 “sky” 和 “high” 押韵，“all” 和 “football” 押韵，读时可适当重读押韵词，增强节奏感。 听力训练技巧 1.抓关键词：听时重点抓 “can/can't” 后的动词（如 fly, ride, skip, run），判断描述的是 “能做” 还是 “不能做” 的活动。 2.辨对比关系：注意 “but” 转折词，区分 “but” 前后的 “不能做” 和 “能做” 的内容，如听到 “but”，后面即 “能做的事”。 3.模仿跟读：听完后模仿录音语调，注意 “it's fun” 结尾的欢快语气，体现 “玩得开心” 的主题。 【大显身手】 1. 听吟唱文本，“不能骑自行车” 对应的句子是______ A. I can't ride a bike at all. B. I can ride a bike. C. I can't fly a kite. 2.吟唱中，“能跳绳和跑步” 的句子是______ A. I can skip and I can run. B. I can't skip and I can't run. C. I can skip and I can jump. 3.吟唱结尾表达 “玩得开心” 的句子是______ A. And I can jump. B. It's fun! C. But I can play football. 综合训练 一、单项选择题 1.-______ do the children have fun in the park? -They fly a kite and skip. A. What B. How C. Where 2.She ______ skip, but she ______ skateboard. A. can; can't B. can't; can C. can; can 3.Let's ______ together. It's fun! A. skip B. skips C. skipping 4.-What can you do? -I ______ run fast. A. can't B. can C. am 5.In the park, Chenchen can ______ a bike, but he is too fast. A. ride B. fly C. skip 二、根据提示补全句子。 1.A: What can you do? B: I can ______（跳绳）and run. 2.Tingting ______（不会）skip, but she can skateboard. 3.Let's play football together. It's ______（开心的）! 4.How do you ______（玩得开心）with your friends? 5.Yaoyao can ______（放风筝）in the park. 三、情景对话补全。 A: 1. ______ B/C/D: Hello, Tingting!A. Let's skip together. B. I can't skip. But I can get some juice. C. Hello, everyone! D. Thank you, Tingting! A: 2. ______ B: OK! C: Tingting, can you skip? A: 3. ______ Are you thirsty? B/C/D: Yes! A: Here you are. B/C/D: 4. ______ A: You're welcome. Let's skateboard now! 四、句子纠错（判断是否正确，错误则修改） 1.He can rides a bike. ( ) ____________________ 2.Let's skips together. ( ) ____________________ 3.I can't fly a kite, but I can't play football. ( ) ____________________ 4.How do you plays fun? ( ) ____________________ 参考答案 考点一： 1.B（解析：A 是 “跳绳”，C 是 “骑自行车”，B 是 “放风筝”，符合 “户外放风筝” 含义） 2.A（解析：“骑自行车” 是 “ride a bike”，“在公园” 是 “in the park”，需带 “a” 和 “the”，B 漏 “a” 和 “the”，C “fly a bike” 搭配错误） 3.B（解析：A “跳绳” 可独自进行，C “玩滑板” 可独自进行，B “拔河” 需要两队合作，属于 “团队合作” 活动） 考点二： 1.B（解析：A 是 “他会玩滑板”，C 是 “他不会骑自行车”，B 是 “他不会玩滑板”，符合题意） 2.A（解析：“会跑步” 是 “I can run”，“不会放风筝” 是 “I can't fly a kite”，B “会放风筝”，C “不会跑步”，均不符合） 3.B（解析：原句是 “瑶瑶会放风筝”，否定句需将 “can” 变 “can't”，保持动词 “fly a kite”，A 是肯定句，C “不会跳绳” 与原句动词不符） 考点三： 1.A（解析：“Let's” 后接动词原形，“play football” 是 “踢足球”，B “plays” 是三单形式，C 是陈述句，无 “邀请” 含义，A 符合） 2.B（解析：“怎样玩得开心” 是 “How do you have fun?”，A “怎样玩”，C “做什么”，均不符合 “玩得开心” 的询问，B 正确） 3.A（解析：“能拿些果汁” 是 “I can get some juice”，B “不能拿”，C “让我们拿”，A 符合 “主动提供物品” 的语境） 考点四： 1.A（解析：吟唱中 “不能骑自行车” 是 “I can't ride a bike at all”，B “会骑自行车”，C “不会放风筝”，A 正确） 2.A（解析：“能跳绳和跑步” 是 “I can skip and I can run”，B “不会跳绳和跑步”，C “能跳绳和跳”，A 正确） 3.B（解析：吟唱结尾 “it's fun” 表达 “玩得开心”，A “我能跳”，C “但我会踢足球”，B 正确） 【综合训练】 一、单项选择题 一、单项选择题 1.B（解析：答句是 “孩子们在公园玩得开心的方式”，询问 “方式” 用 “How”，A “什么”，C “哪里”，B 正确） 2.B（解析：根据课文，婷婷不会跳绳但会玩滑板，“不会” 是 “can't”，“会” 是 “can”，A“会跳绳，不会玩滑板”，C“会跳绳，会玩滑板”，B 正确） 3.A（解析：“Let's” 后接动词原形，“skip” 是原形，B “skips” 是三单，C “skipping” 是现在分词，A 正确） 4.B（解析：问句 “你能做什么”，答句应表 “能做”，“能跑得快” 是 “can run fast”，A “不能”，C “是”，B 正确） 5.A（解析：“骑自行车” 是 “ride a bike”，B “fly” 搭配 “kite”，C “skip” 是 “跳绳”，A 正确） 二、根据提示补全句子 1.skip（解析：“跳绳” 是 “skip”，“can” 后接动词原形） 2.can't（解析：“不会” 是 “can't”，符合 “婷婷不会跳绳” 的语境） 3.fun（解析：“开心的” 此处用形容词 “fun”，“it's fun” 表 “很开心”） 4.have fun（解析：“玩得开心” 是 “have fun”，“do” 后接动词原形） 5.fly a kite（解析：“放风筝” 是 “fly a kite”，“can” 后接动词原形短语） 三、情景对话补全 1.C（解析：开头打招呼，下文回应 “Hello, Tingting!”，故此处是婷婷打招呼 “Hello, everyone!”，选 C） 2.A（解析：下文回应 “OK!”，且后文提到 “skip”，故此处是邀请 “一起跳绳”，选 A） 3.B（解析：上文问 “Can you skip?”，下文提 “拿果汁”，故此处回应 “不会跳绳但能拿果汁”，选 B） 4.D（解析：上文 “Here you are.”（给果汁），下文应回应 “感谢”，选 D） 四、句子纠错 1.×；改正：He can ride a bike.（解析：“can” 后接动词原形，“rides” 是三单形式，改为 “ride”） 2.×；改正：Let's skip together.（解析：“Let's” 后接动词原形，“skips” 是三单形式，改为 “skip”） 3.×；改正：I can't fly a kite, but I can play football.（解析：“but” 表转折，前后应是 “不能做” 和 “能做”，原句后半句 “can't” 错误，改为 “can”） 4.×；改正：How do you have fun?（解析：“玩得开心” 是 “have fun”，“plays fun” 搭配错误，改为 “have fun”） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $