期末复习 实验专题(二)-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件(沪粤版2024)

2025-12-12
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摘要:

该初中物理课件聚焦实验专题,涵盖声现象(古筝音调)、光现象(平面镜/凸透镜成像)、密度测量、熔化规律等核心实验。通过生活实例(如古筝演奏、平面镜成像)导入,以控制变量法、等效替代法等衔接前后知识点,搭建实验探究的学习支架。 本资料以科学探究为主线,通过古筝实验用控制变量法探究音调影响因素、凸透镜成像规范步骤设计等,培养科学思维(科学推理、模型建构),结合古筝调音、近视眼矫正等生活应用强化物理观念,助力学生掌握实验方法,提升教师教学效率。

内容正文:

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开,如果您的电脑是office 2007及以下版本,可能会出现不可编辑的文档,建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9,如您的电脑显示器分辨率为4:3,课件显示效果可能比较差,建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接,点击即可跳转至相应的页面。 04 实验专题(二) 6. 古筝是中国独特的民族乐器之一,已经有2500年的历史了, 目前最常用的规格为二十一弦。小红在古筝演奏中发现,拨动 不同琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧程度有关。于 是她利用弦音计(如图甲)做研究,弦音计上有四根固定在 “音箱”上的琴弦,每根弦线的松紧程度都相同,她选用的琴 弦长度、粗细、材料图中已标出。 (1)若她选择b、c两弦线做实验,则研究的目的是探究音调 与弦线 的关系,若她要研究音调与弦线材料的关系, 则应选择 两弦线做实验;这种实验方法叫做 ⁠ ⁠。 粗细  ab  控制变量 法  (2)小红在古筝演奏中还发现,古筝使用一段时间后会发生 “走音”现象,这是指琴弦发出声音的 偏离了标准, 于是她就拿出“调音器”拧动琴弦右端的弦钉来“调音”(如 图乙所示),这是通过改变琴弦的 来实现的。 音调  松紧程度  (3)小红轻轻弹和加大力度弹同一根琴弦,则琴弦发出声音 的 不同。 响度  7. (2024·常州)小华探究“平面镜成像特点”。 (1)实验装置如图甲所示,为顺利完成实验,MN应选择 ⁠ (选填“透明玻璃板”或“平面镜”),并将 其 放置在水平桌面上。 透 明玻璃板  竖直  (2)将点燃的蜡烛A放置在MN前面,将外形相同、没有点燃 的蜡烛B在MN后面移动,直至与A的像完全重合,重合现象说 明 。此时,蜡烛B所 处的位置即为像的位置。 平面镜成的像的大小与物体大小相等  (3)改变蜡烛A的位置,重复步骤(2),可得三组像与物的 位置,如图乙所示,由此可知平面镜成像时, ⁠ ⁠。 像与物关于镜 面对称  (4)为判断平面镜成像的虚实,用光屏替代蜡烛B,然后 ⁠ (选填“直接”或“隔着MN”)观察光屏上有无像,根 据实验现象可得平面镜所成的像是 像。 直 接  虚  8. 在探究凸透镜成像的规律实验中: (1)如图甲所示,用平行光测出凸透镜的焦距为 cm。 (2)将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平光具座上,调 节 、凸透镜和光屏三者的中心大致在同一高度。 15.0  烛焰  (3)调节器材至图乙所示的位置,则烛焰在光屏上成倒立、 缩小的 像,根据这一成像特点,可制成 ⁠。 (4)若要使光屏上的像变小,应使蜡烛与凸透镜的距离 ⁠ (选填“变大”或“变小”),再调节光屏位置。 实  照相机  变 大  (5)实验中,光屏上成模糊的像,如果蜡烛、凸透镜和光屏 位置不变,在蜡烛与凸透镜之间放上一个合适的凹透镜,光屏 上也能成清晰的像, 眼的矫正与上述成像过程类似。 近视  9. (2024·威海)探究凸透镜成像的规律。 第一步:测量凸透镜焦距 (1)让太阳光依次通过多个带孔的挡板,得到平行光后照射 到凸透镜上,如图甲所示。若想找到透镜焦点,应 ⁠ (选填“顺时针”或“逆时针”)旋转透镜。找到焦点的位置 后,测出透镜的焦距为15cm。 顺时针  第二步:探究成像规律 正确安装并调节实验器材,实验过程中凸透镜始终处于50cm刻 度线处。 (2)图乙中光屏上 (选填“能”或“不能”)承接 到清晰的像。 不能  (3)将蜡烛移至15cm刻度线处,若想在光屏上承接到清晰的 像,光屏应向 (选填“左”或“右”)移动,请写出生 活中利用该成像特点的一个实例: ⁠。 左  照相机  (4)当光屏上成清晰的像时,若用遮光板遮住透镜上半部 分,像如何变化? ;若把红色、蓝色 两张透明玻璃片从左到右依次放置在蜡烛和凸透镜之间,光屏 上是否仍然成像? (选填“是”或“否”)。 像仍然完整但会变暗  否  10. 用天平和量筒测量一块石头的密度: (1)将天平放在水平台上,如图甲所示,接下来调节天平平 衡的操作是 ⁠ ⁠。 首先要把游码移到零刻度线处,再调节平衡螺母 使横梁平衡  (2)调节天平平衡后,测得石块的质量如图乙所示,石块的 质量为 g。 32  (3)接着测量石块的体积,如图丙所示,石块的体积 为 cm3,石块的密度为 g/cm3;测量体积时,若 石块在量筒中未完全浸没时就读数,会导致测得石块的密 度 (选填“偏大”或“偏小”)。 10  3.2  偏大  (4)请利用下列实验器材,测量出盐水的密度。补充实验步 骤和盐水密度的表达式。实验器材:无砝码的天平、量筒、 水、盐水、两个相同的烧杯。 ①在两个烧杯中分别倒入适量的体积相同的水和盐水,并把它 们放在调节好的天平上,左盘放盐水杯,右盘放水杯; 向 (选填“左”或“右”)调节 ,使天平平 衡,记录 ⁠。 右  游码  游码对应的刻度值m0  ②用量筒测出烧杯中水的体积为V。 ③盐水密度的表达式ρ盐水= 。(用测量物理量的 符号和ρ水表示)   11. 如图甲所示,大雪过后路面结冰,环卫工人会在公路上撒 盐,使路面的冰及时融化,确保了行人和车辆的出行安全,为 了弄清其中缘由,小张做了一组关于冰熔化的实验。 (1)如图乙,在组装实验器材时,应按照 (选 填“自下而上”或“自上而下”)的顺序组装。实验中某时刻 温度计的示数如图丙所示,则示数是 ℃。 自下而上  -4  (2)加热一段时间后,小张根据记录的实验数据在丁图中绘 制了A图线,由此可知冰是 (选填“晶体”或“非晶 体”);为了验证冰熔化过程中是否需要持续吸热,应该 ⁠ ,观察冰是否继续熔化。 晶体  出 现液态水时停止加热  (3)完成上述实验后,小张又取了适量淡盐水制成的碎冰, 用 (选填“相同”或“不同”)的热源再次加热,得 到丁图中B图线。 相同  (4)再次取适量浓度更大一些的盐水制成的碎冰,用(3)的 方法加热,得到丁图中C图线;由以上实验可知,加入盐后冰 的熔点将会 (选填“升高”“降低”或“不变”)。 降低  $

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