5.3 第2课时 测量物体的密度（课时作业）-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

该初中物理课件聚焦“测量物体的密度”核心知识点，从固体密度测量的基础实验操作入手，通过分析先测体积后测质量导致的误差等典型问题，衔接液体密度测量的步骤优化，构建从基础操作到误差分析的学习支架，帮助学生衔接密度概念与实际应用。 其亮点在于以科学思维为导向，通过纠错分析（如金属块带水测质量的误差讨论）和科学探究为路径，设计多种创新测量方案（如用玻璃瓶、天平测液体密度，青枣漂浮时的体积测量），结合酸奶、酱油等生活实例，助力学生提升实验设计与论证能力，教师使用可高效落实物理观念与科学探究素养。

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 5.3　密度知识的应用 第2课时　测量物体的密度 第五章　质量与密度 目录 CONTENTS 1 夯实基础 2 能力提升 知识点1：测量固体的密度 1. （改编）小明和小华在实验室测量某金属块的密度。 （1）小明的实验步骤如下：把金属块放入装有适量水的量筒 中，量筒内水面的位置如图甲所示。然后他将金属块从量筒中 取出，直接放在已调平衡的托盘天平的左盘，在向右盘加最小 砝码时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时他应该 ⁠ ；天平平衡时游码在标尺上的位置和右盘砝 码如图乙所示，则该金属块的质量为 g；金属块的密 度为 kg/m3。 取下最小 砝码并移动游码　 178.8　 5.96×103　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）小华说小明在测量过程中存在错误，这个错误是 ⁠ ；并且这种测量方法使测量的金属 块密度值 （选填“偏大”“偏小”或“不变”），原 因是 ⁠。 先测 金属块的体积再测量质量　 偏大　 金属块上附有水，所测质量偏大　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （3）若小明在实验中使用的绳子比较粗时，测量出的密度 会 （选填“偏小”或“偏大”）。 （4）指出“装有适量水的量筒”中“适量”的确切含义： ① ；② ⁠ ⁠。 偏小　 刚好能完全浸没被测物体　 金属块放入后没有超过 量筒的量程　 夯实基础 能力提升 返回 目录 知识点2：测量液体的密度 2. 在“测量酱油的密度”实验中有下列操作步骤，没．有．必要 的是（　C　） A. 测量烧杯和酱油的总质量 B. 将一部分酱油倒入量筒中并读出示数 C. 测量量筒和酱油的总质量 D. 测量倒出酱油后烧杯和剩余酱油的质量 C 夯实基础 能力提升 返回 目录 3. 在室温下，小明利用一个质量为300g的玻璃瓶，设计测量某 液体密度的实验，其步骤如下：①将玻璃瓶装满水（水的密度 为1.0g/cm3），称得总质量为900g；②倒掉瓶中的水，待玻璃 瓶干后，改装满某液体，称得总质量为1800g。由上述实验步 骤，可推算某液体的密度为（　C　） A. 1.5g/cm3 B. 2.0g/cm3 C. 2.5g/cm3 D. 3.0g/cm3 C 夯实基础 能力提升 返回 目录 4. 学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度： （1）调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘的右侧，此时应 向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母，才能使天平 平衡。 左　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）如图所示，甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意 图，依据图中的数据和步骤补充完整下表的空格。 物理 量/单位 空杯的 质量m/g 杯和酸奶 的质量m/g ⁠ ⁠ 酸奶的密度 ρ/kg·m－3 测量值 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 酸奶的体　 积V/mL　 33.4 82　 40　 1215　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （3）在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结 果 （选填“偏大”或“偏小”），如何做才能避免由 此产生的实验误差？ ⁠ ⁠ ⁠。 偏大　 按乙、丙、甲顺序操作（或先测出烧 杯、酸奶的总质量，再将酸奶倒入量筒测体积，最后测倒走酸 奶后烧杯的质量）　 夯实基础 能力提升 返回 目录 5. 一正方体金属块，其质量为21.6g，其大小如图所示。该金 属块是由下表中的某一金属物质组成，请你判断，组成该金属 块的物质是（　A　） A. 铝 B. 银 C. 金 D. 铁 A 常温下一些金属的密度（×103kg/m3） 金 19.3 铝 2.7 银 10.5 铁 7.9 夯实基础 能力提升 返回 目录 6. 小丽想测量一块蜡烛的密度，她用蜡烛、电子天平、量筒、 细线、金属块和适量的水进行实验。实验过程如图所示。 （1）请按照最恰当的实验顺序对下列步骤进行排 序： （填字母）。 CBA　 A. 将金属块和蜡烛全部浸没在水中，读出水面对应的示数 B. 将金属块浸没在水中（蜡烛在水面），读出水面对应的 示数 C. 用电子天平测量蜡烛的质量 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）蜡烛的质量为 g，蜡烛的体积为 cm3，蜡烛 的密度为 kg/m3。 4.3　 5　 0.86×103　 夯实基础 能力提升 返回 目录 7. 小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没 有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量 内容及顺序如图甲所示。 （1）他第三次测得物体的质量如图乙所示，其结果m3 ＝ g。 47.4　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）由三次测量结果可知，水的质量m水＝ g，酱油的 体积V油＝ cm3。 （3）根据小刚测量的数据，酱油的密度ρ酱油 ＝ kg/m3。（结果保留三位小数） 30　 30　 1.113×103　 夯实基础 能力提升 返回 目录 8. 小珠到斗门采摘青枣，清洗时发现青枣在水中漂浮，猜测它 的平均密度比水小。为验证猜想，小珠进行了相关实验。请结 合密度测量的知识，完成以下问题： （1）利用调节好的天平测得青枣的质量m1，如图1所示， 为 g； 14.6　 夯实基础 能力提升 返回 目录 （2）由于青枣过大无法直接使用量筒测出其体积，于是小珠 利用家中工具进行测量，操作如图2所示，步骤如下： ①用电子秤测出大碗的质量，读数为m2； ②将装满水的小碗放入大碗中，轻轻放入青枣并用细针轻压使 青枣完全浸没； 夯实基础 能力提升 返回 目录 ③取出小碗与青枣，且无水溢出，用电子秤测出此时大碗的质 量，读数为m3，计算得出青枣的平均密度ρ＝ ⁠ （用m1、m2、m3与ρ水表示）。利用此方法测得青枣的平均密 度 （选填“偏大”“准确”或“偏小”），原因 是 ⁠ ⁠。 ρ水　 偏大　 将小碗从水中取出时，小碗上带有水，使大碗中剩余的水 减少，测得青枣的体积偏小　 夯实基础 能力提升 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $