第1单元 第3章 第3节 植物体的结构层次（主书）-【宝典训练】2025-2026学年新教材七年级上册生物高效课堂教学课件（人教版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有限公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第三章　从细胞到生物体 第三节　植物体的结构层次 第一单元　生物和细胞 目录 CONTENTS 1 课前5分钟 2 自主探究 3 课堂评价 学习目标 核心素养 1.知道细胞分化产生多种多样的细胞群 生命观念 科学思维 2.识别绿色开花植物体的五种基本组织及功能 （重点） 3.描述绿色开花植物的各个结构层次（重点） 4.初步形成生物体在结构和功能上是一个统一的整 体的观点 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P43，区分绿色开花植物的六大器官。 1. 绿色开花植物体通常都是 由 、 、 、 、 、 ⁠六 大器官构成的。其中， 是营养器官， ⁠ 是生殖器官。 根　 茎　 叶　 花　 果实　 种子　 根、茎、叶　 花、果 实、种子　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 读教材P44，区分植物的几种主要组织。 组织名称 分布 主要特征 功能 ⁠ 组织 根尖和芽尖 的 ⁠ 、茎内形 成层等 细胞小，细胞 壁薄，细胞核 ，细胞质浓，具有很强的分裂能力 ⁠产生新细胞 分生　 分生 区　 大　 分生　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 组织名称 分布 主要特征 功能 ⁠ 组织 根、茎、叶的表皮，果皮，种皮等处 细胞排列紧 密、整齐 具有 ⁠ ⁠的功能 保护　 保护内部结 构　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 组织名称 分布 主要特征 功能 ⁠ 组织 根、茎、叶、 花、果实、种 子中 细胞壁薄、液泡较大 含有 ⁠的 薄壁组织细胞能进 行 作用； 果实和种子中的薄 壁组织细胞能够储 存 ⁠ 薄壁　 叶绿体　 光合　 营养物质　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 组织名称 分布 主要特征 功能 ⁠ 组织 根、茎、叶、 花、果实中的 导管和 ⁠ 导管是死细 胞，筛管是活细胞 　 ⁠运输水 和无机盐， ⁠ 运输有机物。将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体 输导　 筛管 导管　 筛管 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 ⁠ 组织 茎、叶柄、叶 片、花柄、果 皮、种皮等处 细胞壁厚 对植物体主要起支 撑和 ⁠作用 机械　 保护　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 植物体的结构层次（从微观到宏观）： → ⁠ → →植物体。植物体没有 。下图中， ③表示 ，④表示 。过程a表示 ⁠， 过程b表示 ⁠。 细胞　 组 织　 器官　 系统　 组织　 器官　 细胞分裂　 细胞分化　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 3. 生物体的各部分在结构上相互 ，在功能上相互 ⁠ ，共同完成各项生命活动。 联系　 配 合　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 绿色开花植物有六大器官 【例1】【原创】“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”荔 枝在历史上有“百果之王”的美称，是中国文化底蕴最为深厚 的水果之一。下列荔枝的结构中，属于器官的是（　D　） A. 荔枝壳 B. 荔枝果肉 D. 荔枝树 C. 一颗荔枝 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 1. 荔枝壳属于保护组织，荔枝果肉属于薄壁组织，荔枝树在结 构层次上属于植物体，一颗荔枝是果实，属于器官。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 植物体的结构层次 【例2】（2025·禅城模拟）石柱辣椒是国家地理标志农产品， 我国十大名辣椒之一，种植辣椒已成为石柱乡村振兴的重要产 业。辣椒果实在植物体的结构层次中属于（　B　） A. 系统 B. 器官 C. 组织 D. 细胞 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成，根、茎、叶能够为植物体提供营养，属于营养 器官；花、果实和种子与植物体的生殖有关，属于生殖器官。 可见，辣椒果实属于植物体结构层次中的器官。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 绿色开花植物有六大器官 1. 【原创】人们食用的萝卜、白菜、莲藕、西红柿分别属于植 物器官中的（　C　） A. 茎、叶、根、果实 B. 根、叶、根、果实 C. 根、叶、茎、果实 D. 茎、叶、果实、果实 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 2. 王莽鲜桃营养丰富，富含糖、蛋白质、维生素等营养物质。 下列四种器官都与桃有关，其中属于营养器官的是（　D　） A B C D D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 植物体的结构层次 3. 吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮然后才咀嚼甘蔗。下列叙述 中错误的是（　C　） A. 甘蔗皮中有保护组织 B. 甘蔗渣中有输导组织 C. 甘蔗汁来自机械组织 D. 甘蔗节中有分生组织 C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 4. 移栽树木时给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活 率。吊瓶的针头应插到茎的（　A　） A. 输导组织 B. 保护组织 C. 分生组织 D. 薄壁组织 A 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 5. 番茄果实用开水烫一烫，撕下最外面的一层果皮，可以看到 肥厚多汁的果肉，仔细观察还有白色的“筋络”。下列描述不 正确的是（　D　） A. 果皮细胞排列紧密，属于保护组织 B. 白色“筋络”贯穿植物体，属于输导组织 C. 果肉肥厚多汁是因为果肉细胞中有液泡 D. 番茄果实营养丰富，属于营养器官 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 6. “藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的什 么组织？（　D　） A. 保护组织 B. 薄壁组织 C. 分生组织 D. 输导组织 D 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【主题】番茄是一种常见的果蔬，果实内含有丰富的维生 素和番茄红素，营养价值高。如图表示番茄的不同结构层次。 请完成7～9题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 7. 番茄的结构层次从微观到宏观依次为（　B　） A. 甲→丁→乙→丙 B. 甲→丁→丙→乙 C. 乙→丁→丙→甲 D. 甲→乙→丙→丁 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 8. 图甲为番茄果肉细胞的结构示意图。切番茄时流出的大量汁 液主要来自细胞中的（　C　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ C 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 9. 图丙从结构层次上看，属于（　B　） A. 组织 B. 器官 C. 系统 D. 植物体 B 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 10. 杨树生长迅速，是最早能形成遮阳作用的树种。如图表示 一株杨树生长发育不同时期的结构层次。请据图分析并回答下 列问题。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （1）图中①代表细胞的 过程，杨树细胞有38条染色 体，一个细胞分裂三次后，总共有 个细胞，每个新细胞 的染色体数目是 条。 （2）②过程是 ，在这个过程中，细胞的形态、 结构、生理功能出现了差异，形成了不同的 ⁠。 分裂　 8　 38　 细胞分化　 组织　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 （3）杨树的根、茎、叶中有运输水和无机盐的导管，也有运 输有机物的 ，它们都是由丙中的[ ] ⁠ 构成的。 （4）图中的丁从结构层次上来说属于 ⁠。 筛管　 e　 输导组织　 器官　 （5）杨树的结构层次是 ，与 人体相比，杨树在结构层次上缺少了 ⁠。 细胞→组织→器官→植物体　 系统　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【科学零距离】 植物为什么没有系统？ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定 的次序组合在一起，就构成了系统。人体的系统有运动系 统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、神经系 统、内分泌系统、生殖系统。 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 植物的根、茎、叶、花、果实、种子属于器官这一结构 层次，它们共同组成了一个完整的植物体，没有系统层次。 虽然根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器 官，但植物的各个器官是相对独立的，不能形成完整的系 统。比如生殖功能是由花这个器官单独完成的，运输是由输 导组织完成的。 思考：为什么植物没有系统呢？ 答案： ⁠ ⁠ 植物的各个器官是相对独立的，没有共同完成一项 生理功能。　 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 【练练易错字】 shū dǎo 　输　　导　组织 shāi 　筛　管 qì guān 　器　　官　 输 导 筛 器 官 课前5分钟 自主探究 课堂评价 返回 目录 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 $